Профессиональное развитие педагога

Компетенции для выстраивания методической работы МКУ КИМЦ в 2022 – 2023 уч.г. 

Ресурсная карта с предложениями по «прокачиванию» компетенций


Профессиональный стандарт педагога – многофункциональный нормативный документ, систематизирующий основные функции, выполняемые работниками, и требования к необходимым для этого компетенциям. 
Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.
Общенациональная рамка стандарта дополняется региональными требованиями, внутренним стандартом образовательного учреждения, в соответствии со спецификой реализуемых в данном учреждении образовательных программ.
В настоящее время уже действуют 5 профессиональных стандартов в образовании: 

  • «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» - приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 года № 544н;  >>>
  • профстандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» - приказ Минтруда России от 24.07.2015 N 514н;  >>>
  • профстандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» - приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 613н;  >>>
  • профстандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» - приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н; >>>
  • Профстандарт «Специалист в области воспитания» - приказ Минтруда России от 10.01.2017 N 10н. >>>

Рекомендуемые ресурсы по обсуждению введения профессиональных стандартов педагога:

Сайт Министерства труда и социальной защиты Российской федерации  >>>
Сайт Министерства образования Красноярского края  >>>

Аналитическая справка по реализации направления «Профессиональное развитие педагогических кадров» 2021-2022 >>>
Реестр программ профессионального развития педагогических кадров  >>>
Аналитическая справка по реализации направления «Профессиональное развитие педагогических кадров»_2018-2019 >>>
Аттестация педагогических работников за 2019-2020 учебный год >>>
Аналитическая справка по результатам проведения мониторинга по кадровому обеспечению, аттестации, переподготовке и повышению квалификации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений Красноярска в 2020 году >>>

Итоги семинаров "Профессиональный стандарт как ресурс перехода к новому профессиональному качеству педагога"

С 10 по 17 октября в рамках реализации муниципальной задачи по методическому сопровождению профессионального развития педагога проведена серия городских организационно-методических семинаров "Профессиональный стандарт как ресурс перехода к новому профессиональному качеству педагога". Материалы семинара опубликованы на странице "Профессиональный стандарт педагога" >>> Подробнее   >>>

Семинары прошли в МЦ Советского района, на базе МБОУ Гимназии № 8 (для ОО Центрального, Железнодорожного и Октябрьского районов), в МКУ КИМЦ (для ОО Кировского, Ленинского, Свердловского районов).
Ведущие семинара (Воробьева Т. Б., Яковлева Н. В.) представили в ходе мероприятий анализ планов ОО города Красноярска по введению профессионального стандарта, общие и частные дефициты ОУ при его реализации. Участники семинара были ознакомлены с дорожной картой и перспективами развития направления НСУР (национальной системы учительского роста). 
В ходе обсуждения актуальных запросов профессионального сообщества и перспектив совместной работы по реализации профстандарта,  было проведено анкетирование участников семинаров по выявлению трудностей и формированию заказа, которое поможет выстраиванию дальнейшего методического сопровождения, оформлению программ профессионального развития педагога и ОО.
В городских семинарах  приняли участие 84 человека, это заместители директора по УВР, НМР, МР, методисты общеобразовательных учреждений, ответственные за реализацию профессионального стандарта в ОУ.
Семинар получил высокую оценку присутствующих: участники отметили актуальность полученной информации, признали необходимость активизации и системности работы, направленной на изменения деятельности педагога с учетом требований профессионального стандарта.