информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Одарённые дети
Приказ от 9 ноября 2018 г. N 197 "Об утверждении перечня олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений, на 2018/2019 учебный год".
Приказ ГУО администрации г. Красноярска от 29.12.2017 г. № 632/п "Об утверждении плана городских интеллектуальных мероприятий для школьников на 2018 год"
Приказ ГУО администрации г. Красноярска от 05.02.2020 г. № 65/п "Об утверждении плана интеллектуальных соревнований для школьников на 2020 год"
Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады стартует на онлайн-платформе «Сириуса». Соревнования для всех желающих по математике, информатике, физике, химии, биологии и астрономии пройдут до 29 мая. К участию приглашаются школьники из 4-10 классов, по математике задания подготовлены и для 3 класса.
С 20 по 22 апреля пройдет тур по биологии. Задания будут доступны с 15:00 по московскому времени.
Учащимся необходимо подать заявку на сайте «Сириуса» по одному или нескольким предметам, а в день проведения перейти по ссылке из личного кабинета. На решение задач отводится от 1 до 4 часов в зависимости от класса и предмета. Регистрация открыта.
Задания подготовили эксперты «Сириуса» и Центра педагогического мастерства.
Тьюторство в Красноярске: поиск предмета навигации
12 ноября на круглом столе были представлены доклады, объединяющиеся ответом на вопрос: «В рамках каких процессов может осуществляться навигация при создании тьюторского центра в городе?»
В докладе Руцкая К.А. (Красноярск) представила направления деятельности в рамках проекта «Инфраструктура интеллектуальных соревнований» и возможные масштабы.
Ольхова Ю.В. (Красноярск) представила практику тьюторского сопровождения учительских коопераций в молодой школе. Это является необходимым опытом проживания реализации своей ИОП для того, чтобы организовать индивидуальное сопровождение ребёнка.
Муха Н.В. (Томск) представлена модель тьюторского сопровождения в школе, основанную на трёх направлениях. Значимо то, что введение тьюторского сопровождения в школе требует продуктивной интеграции программы развития школы, задач индивидуализации и уклада школы.
Князевой Т.Б. (Санкт-Петербург) была представлена модель городского тьюторского центра, который вырос на базе ИПК в Иркутске. Была показана важность удержания актуальной государственной повестки и умения отвечать на вопрос о потребителях услуги.
Экспертное мнение Ковалевой Т.М. (Москва) относилось к вопросу масштабирования практики, которая появляется внутри проекта «Интеллектуальные соревнования» в Красноярске и использования принципа тьюторского сопровождения при создании тьюторского центра. Первое направление деятельности и поиск предмета навигации внутри системы образования, где субъектами выступают дети, педагоги, родители, образовательные организации. Второе направление, расширение масштабов деятельности для работы с другими областями (здоровье, культура, молодёжная политика, социальная сфера).
Устюгова О.Б. поддержала значимость направления тьюторского сопровождения и индивидуализации в Красноярске и регионе. Также было предложено оформить тьюторские практики Красноярска и представить как инновационную площадку, особенно, если будет запущен опыт взаимодействия с другими областями (отраслевыми структурами).
Круглый стол позволил увидеть масштабы задач тьюторского центра: от сопровождения одного человека до сопровождения взаимодействия структур. Участники выразили надежду на продуктивное движение тьюторского направления в Красноярске. Поддержано предложение о создании на ежегодной Всероссийской конференции «Практики развития» отдельной секции, посвящённой обсуждению предмета тьюторского сопровождения при взаимодействии региональных отраслевых структур.
