Новости
Семинар «Урок как основа профессионального развития педагога»
Это мероприятие стало формой образовательного сотрудничества для повышения качества учебно-воспитательного процесса и образовательных результатов. Семинар объединил 114 человек: молодых педагогов красноярских школ и учителей-стажистов МАОУ СШ №23, добившихся высоких результатов в профессиональной деятельности.
26 молодых специалистов 12 красноярских школ стали участниками презентации успешных практик использования возможностей урока для профессионального развития педагога:
- Губарь С.Ю., заместитель директора по НМР, учитель русского языка и литературы высшей категории, рассказала о том, как создание авторских методик, форм и способов интерпретации фактуальной, концептуальной и подтекстовой информации художественного текста, использующихся на уроках литературы, может привести к победам в различных профессиональных конкурсах;
- Понакшина Е.И., учитель истории и обществознания высшей категории, познакомила с методическими основами урока, которые помогли ей успешно освоить экспертную деятельность в рамках краевых предметных комиссии ЕГЭ по обществознанию и ОГЭ по истории, подчеркнула важность создания авторских заданий и объективного оценивания результатов учебной деятельности обучающихся;
- Панкратова А.С., учитель биологии высшей категории, презентовала свой опыт проектной деятельности, в основе которой творческое переосмысление практических и лабораторных работ по биологии, наглядно показала, как систематическое включение обучающихся в проекты различной направленности стало залогом победы на Всероссийском детском экологическом форуме;
- Прокопьева Н.О., учитель математики высшей категории, поделилась опытом организации деятельности одаренных обучающихся в рамках урока, дала практические советы, помогающие вывести детей за рамки урока в формат различных предметных олимпиад и конкурсов, подчеркнула необходимость постоянного развития педагога.
Кому-то из учителей всегда комфортно в уроке, а кто-то спустя время начинает понимать, что в уроке тесно. Это не значит, что урок стал хуже. Напротив, он становится методически совершенным, в чем-то предсказуемым. Когда творческий учитель это понимает, он выходит за границы урока в разные направления своего развития. Кто-то в роли конкурсанта, кто-то в роли эксперта, кто-то в роли наставника, куратора различных проектов и конкурсов…
На семинаре молодые специалисты городского округа г. Красноярск увидели и услышали именно таких учителей, для которых урок стал стартовой площадкой, основой для успешного профессионального развития.
