Главная

ФГОС начального общего образования

Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.

Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.

Новости.

Как научить учиться творчески

Функциональная грамотность / 27 ноября 2020

Наличие огромного багажа знаний - не гарантия успеха в жизни. Жизнь не построена на алгоритмах и «правильных» ответах, человеку постоянно приходится сталкиваться с ситуациями, в которых нужно действовать быстро, независимо и нестандартно.

Учитель МАОУ Лицей № 11 Гагарина Елизавета Анатольевна продемонстрировала участникам вебинара «К.Н.У.Т. - как научить учиться творчески» как разные педагогические приемы помогают сделать урок интересным и развивающим.

Были представлены приемы, которые работают на развитие различных компетенций у учащихся. В своей практике Елизавета Анатольевна использует методику улучшения памяти Роджера Сайпа, приемы: «Модель Фрейера», «Подзорная труба», интеллект-карты для написания сочинений и запоминания определений.  

За годы работы у Елизаветы Анатольевны появились свои педагогические находки, которыми она щедро делилась с коллегами: приемы «Шерлок», «Ящики памяти», «Вопрос в мешке», «Информационное поле».

Креативность должна содержать абсолютно новый и, главное, эффективный подход к решению задачи. Главный плюс таких приемов состоит в том, что они устраняют препятствия, мешающие развитию креативного мышления, главное из которых – страх творчества.