информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
ФГОС начального общего образования
Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.
Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.
Новости.
Методический практикум «Метапредметный урок как средство повышения качества обучения для улучшения образовательных результатов»
В начале мероприятия участники рабочей группы представили теоретические основы метапредметного подхода и его роль в современной образовательной среде.
Далее прошло два мастер-класса (по физике и по литературе) и заседание круглого стола, на котором участники отметили, что метапредметный подход действительно позволяет развивать у школьников универсальные учебные действия, критическое мышление, умение анализировать, синтезировать и структурировать информацию, что существенно повышает качество обучения и уровень
подготовки учащихся.
Проведенный методический практикум стал важным этапом в профессиональном развитии педагогов, способствуя улучшению качества образования и достижению высоких образовательных результатов наших школ.
