информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
ФГОС начального общего образования
Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.
Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.
Новости.
В рамках деятельности городской базовой площадки состоялась серия открытых мероприятий
Педагоги гимназии представили участникам способы организации деятельности по формированию метапредметных результатов на уроках русского языка, литературы, биологии с использованием приемов технологии критического мышления, проектного метода обучения и технологии проблемного обучения.
На мастер-классах педагоги представили системную работу по формированию умений читательской грамотности при использовании методики визуальных опор «Текстографика» в работе с текстом . А также продемонстрировали возможности проектного метода обучения как эффективного инструмента для развития креативности, предметных и метапредметных умений учеников.
