Главная

ФГОС начального общего образования

Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.

Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.

Новости.

В Красноярске прошла городская методическая площадка для специалистов психолого-педагогического сопровождения

ГМО учителей-логопедов / 31 августа 2026
Мероприятие было организовано с целью обмена эффективными практиками, повышения профессиональных компетенций и выработки единых подходов к психолого-педагогическому сопровождению детей и подростков в современных условиях.


Ключевые направления работы

Программа площадки охватила два стратегических блока, каждый из которых включал пленарные заседания и работу тематических секций.

Блок 1. Профилактика и психологическая безопасность

Площадка на базе МАОУ Лицея №11

В первой части дня специалисты обсудили актуальные вопросы профилактики безнадзорности, правонарушений и девиантного поведения. В пленарном заседании выступили представители Главного управления образования, психологи-методисты и эксперты Российского Красного Креста, которые осветили темы психологического благополучия несовершеннолетних и работы экстренной муниципальной психологической службы.

Затем работа продолжилась на четырех презентационных площадках:

  • Профилактика суицидального поведения — практики оказания неотложной помощи и работы с подростками группы риска.

  • Профилактика конфликтов в образовательной среде — медиативные игры, партнерская коммуникация с семьей и создание дружелюбного школьного климата.

  • Профилактика деструктивного поведения — противодействие негативным течениям в молодежной среде и ответственность родителей.

  • Сопровождение обучающихся с трудностями в освоении программ и нормативными кризисами взросления — опыт межведомственного взаимодействия и работы психолого-педагогических консилиумов.

Блок 2. Инклюзивное образование и коррекционная педагогика

Площадки на базе МАОУ СШ №32, ЦППМиСП №2 и Детского сада №321 "Росинка"

Второй блок был посвящен сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Открыла направление пленарная дискуссия о деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в современных условиях и роли Центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

В рамках секций специалисты представили:

  • Практики подготовки школьников с ОВЗ к чемпионату «Абилимпикс»;

  • Использование нейропсихологических игр и балансировочных досок в коррекционной работе;

  • Эффективные формы взаимодействия с родителями (родительские клубы, «Родительские беседки»);

  • Комплексный подход логопедов, дефектологов и психологов при работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и задержкой психического развития (ЗПР);

  • Опыт создания инклюзивной среды в дошкольных учреждениях и школах.

Итоги и значение мероприятия

Участие более 200 специалистов из разных районов города подтвердило высокую востребованность таких встреч. По отзывам участников, особую ценность представили практико-ориентированные мастер-классы и возможность живого общения с коллегами. Многие из обозначенных практик рекомендованы к внедрению в деятельность школ и детских садов городкого округа город Красноярск.

Организаторы выражают благодарность всем спикерам и модераторам площадок, а также руководству образовательных учреждений за содействие в проведении мероприятия.

Фотографии с площадок по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/DyJq8tBtqcmR3Q

Презентации и методические материалы с выступлений всех площадок доступны для скачивания по ссылке: https://nc.kimc.ms:12443/s/RAs2gFFefKpKNdH