Организационно-техническое и информационно-методическое сопровождение составления индивидуально образовательного маршрута (ИОМ) работников образования:
Работа с муниципальными дошкольными образовательными учреждениями:
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это организационно-методический документ педагогического работника, отражающий план конкретных мероприятий, индивидуальный маршрут действий, направленных на непрерывное профессиональное и личностное развитие педагогического работника.
ИОМ разрабатывается на основе оценки и самооценки уровня развития профессиональных компетенций педагогических работников. Он обеспечивает педагогу мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты, сопровождает переход к адресному персональному повышению квалификации, в т.ч. переподготови, для работы с различными категориями детей.
28 марта 2022г. молодые педагоги г. Красноярска приняли участие в исторической игре «Жизнь на Енисее. Освоение Сибири». Разговор об истории Сибири состоялся в историческом месте, в здании Архиерейского дома, который является объектом культурного наследия федерального значения.
Ведущими игры выступили: Светлана Николаевна Бордукова, соучредитель и член правления РОО «Творческий союз учителей», Победитель Всероссийского конкурса «Воспитать человека 2018», Александр Петрович Дементьев, кандидат исторических наук, доцент Сибирского Федерального университета и Елена Григорьевна Пригодич, региональный эксперт по воспитанию, зам.директора АНО ДПО «Красноярский институт развития духовно-нравственной культуры».
За организацию отвечали методисты МКУ КИМЦ (А.П. Протопопова, С.В. Толмачева).
Игра состояла из 4 раундов, каждый из которых раскрывал определенную историческую составляющую: «размышления о выборе судьбы» раскрыли характер, умения и опыт сибирских землепроходцев; «испытания промысловика» поведали участникам суровые законы сибирского промысла; вопросы о «крестьянском деле» заставляли задуматься о хлебе и земледелии; «путь казака» показал наглядно, как выстраивался долгий маршрут до Сибири.
Молодые педагоги стали не только участниками исторической игры, но и выступили в роли экспертов. В ходе рефлексии каждый смог высказаться о потенциальных возможностях данной игры и ее значимости для нравственно-духовного развития молодого поколения. Были выделены главные плюсы игры — содержание заданий и форма организации пробуждает интерес к истории Сибири, Красноярского края, развивает командное мышление и коммуникацию, несет ценностный смысл.