информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Методическое сопровождение педагогов при составлении ИОМ
Организационно-техническое и информационно-методическое сопровождение составления индивидуально образовательного маршрута (ИОМ) работников образования:
Работа с муниципальными общеобразовательными учреждениями и муниципальными учреждениями дополнительного образования:
- Вещекова Альбина Васильевна, методист МКУ КИМЦ, сот.тел. 8-923-296-96-33,
E-mail: veshekova.a@kimc.ms
Работа с муниципальными дошкольными образовательными учреждениями:
- Щеглова Вероника Васильевна, методист МКУ КИМЦ, +7 (391) 221-02-43;
E-mail: shheglova.v@kimc.ms
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это организационно-методический документ педагогического работника, отражающий план конкретных мероприятий, индивидуальный маршрут действий, направленных на непрерывное профессиональное и личностное развитие педагогического работника.
ИОМ разрабатывается на основе оценки и самооценки уровня развития профессиональных компетенций педагогических работников. Он обеспечивает педагогу мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты, сопровождает переход к адресному персональному повышению квалификации, в т.ч. переподготови, для работы с различными категориями детей.
Стажировка продолжается!
Сегодня второй день стажировки "Проектирование и развитие системы психолого-педагогических классов Красноярского края".
Участники с утра разъехались по 5 площадкам. Гостей из 13 регионов страны принимали: институт повышения квалификации, гимназия № 14, школы № 144, 151, 157.
Каждое учреждение презентовало свой опыт в решении вопросов, связанных с организацией работы психолого-педагогических классов.
Гимназия № 14 акцентировала внимание на важности школьной управленческой команды в системе методического сопровождения по формированию у обучающихся психолого-педагогических классов ценностного отношения к будущей профессии.
Школа № 151 продемонстрировала, что педагогические пробы - это составляющая образовательной среды по развитию специальных педагогических способностей: коммуникативных, организаторских, креативности, критического мышления.
Школа № 144 рассматривала образовательное событие как инновационный формат развития и мониторинга педагогических способностей обучающихся (дидактических, организационно-коммуникативных, личностных)
Школа № 157 показала, что совместное педагогическое творчество и наставничество является отличным средством мотивации освоения педагогической профессии.
Красноярский краевой институт повышения квалификации презентовал
совместное педагогическое творчество и наставничество как средства мотивации освоения педагогической профессии.
После обеда участники стажировки встретились в педагогическом университете для продолжения диалога и подведения итогов работы.
