Методическое сопровождение педагогов при составлении ИОМ

Организационно-техническое и информационно-методическое сопровождение составления индивидуально образовательного маршрута (ИОМ) работников образования: 


Работа с муниципальными общеобразовательными учреждениями и муниципальными учреждениями дополнительного образования:
  • Вещекова Альбина Васильевна, методист МКУ КИМЦ, сот.тел. 8-923-296-96-33,
    E-mail: 
    veshekova.a@kimc.ms

Работа с муниципальными дошкольными образовательными учреждениями:

  • Щеглова Вероника Васильевна, методист МКУ КИМЦ, +7 (391) 221-02-43;
    E-mail: 
    shheglova.v@kimc.ms  

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это организационно-методический документ педагогического работника, отражающий план конкретных мероприятий, индивидуальный маршрут действий, направленных на непрерывное профессиональное и личностное развитие педагогического работника.

ИОМ разрабатывается на основе оценки и самооценки уровня развития профессиональных компетенций педагогических работников. Он обеспечивает педагогу мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты, сопровождает переход к адресному персональному повышению квалификации, в т.ч. переподготови, для работы с различными категориями детей.


Ярмарка вакансий в школе № 156

Образование / 16 мая 2025
Муниципальной системой образования совместно с КГПУ им. В.П. Астафьева продолжается работа по сокращению дефицита педагогических кадров в школах. 15 мая состоялось очередное погружение студентов в школьную жизнь. Свои двери гостеприимно открыла Средняя школа № 156 им.
Г.П. Ерофеева.

 В рамках мероприятия руководитель школы Елена Комиссарова со своей команда познакомила студентов старших курсов КГПУ им.
В.П. Астафьева с приоритетными направлениями развития школьного образования, с формами педагогического наставничества, условиями трудоустройства и работы в школе.

 Мероприятие прошло увлекательно, интерактивно, в форме квеста по различным локациям: «Я - учитель», «Я - классный руководитель» и «Перекресток мнений». Такой подход способствовал погружению в педагогическую образовательную среду.
Студенты получили ответы на все интересующие их вопросы, в том числе и от молодых педагогов школы.