Методическое сопровождение педагогов при составлении ИОМ
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это организационно-методический документ педагогического работника, отражающий план конкретных мероприятий, индивидуальный маршрут действий, направленных на непрерывное профессиональное и личностное развитие педагогического работника.
ИОМ разрабатывается на основе оценки и самооценки уровня развития профессиональных компетенций педагогических работников. Он обеспечивает педагогу мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты, сопровождает переход к адресному персональному повышению квалификации, в т.ч. переподготови, для работы с различными категориями детей.
Площадка «Формы организации учебной деятельности»
Августовская конференция
/
24 августа 2026
24 августа в рамках августовских мероприятий в МБОУ СШ № 94 на Московской,2 состоялась педагогическая мастерская, посвященная методике группового обучения.
В ходе теоретического блока педагоги актуализировали знания о психолого-возрастных особенностях восприятия информации при работе в команде, типах коммуникации и правилах распределения ролей внутри группы.
Практическая часть прошла в интерактивном режиме по принципу learning by learning («учась —обучаю»). Участники мастерской не просто слушали лекцию, а последовательно погружались в разные форматы взаимодействия:
- работа в парах сменного состава для обмена информацией;
- "вертушка" (карусель) для быстрого мозгового штурма;
- проектные группы с распределением функциональных ролей.
Педагоги отметили высокую эффективность примененных техник. Зафиксирован высокий уровень мотивации участников к дальнейшему изучению темы.
В ходе теоретического блока педагоги актуализировали знания о психолого-возрастных особенностях восприятия информации при работе в команде, типах коммуникации и правилах распределения ролей внутри группы.
Практическая часть прошла в интерактивном режиме по принципу learning by learning («учась —обучаю»). Участники мастерской не просто слушали лекцию, а последовательно погружались в разные форматы взаимодействия:
- работа в парах сменного состава для обмена информацией;
- "вертушка" (карусель) для быстрого мозгового штурма;
- проектные группы с распределением функциональных ролей.
Педагоги отметили высокую эффективность примененных техник. Зафиксирован высокий уровень мотивации участников к дальнейшему изучению темы.
