Изостудия «Акварелька» как пространство детской самореализации

МБДОУ № 84

Целевая группа: дети дошкольного возраста - 146 человек. Охват – 84 % от всех детей, посещающих ДОО.

Концептуальное представление преобразуемой области.

Пространство изостудии представлено кабинетом 22 кв.м. с зонированием в соответствии со спецификой организации детского творчества: рабочая зона (столы, мольберты, раковина), зона хранения (стеллажи с материалами, папками), место для групповых обсуждений (ковер, подушки), пространство для организации сменных выставок, демонстрационная зона (пособия, библиотека с книгами по искусству, репродукциями).

Образовательная деятельность в изостудии направлена на пробуждение интереса к творчеству и искусству. Главный акцент педагог делает на введение в мир искусства, эмоционально связанный с миром личных наблюдений и опыта дошкольника. Интеграция образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с другими образовательными областями позволяет не только научиться вести линию, видеть передний план и линию горизонта, освоить цветовую палитру, но и сочинять истории, проводить эксперименты с красками, прислушаться к своим чувствам и поговорить о них, учиться проводить аналогии образов из жизни с геометрическими формами, получать практику общения в рамках занятий. Основной формой, методом и технологией выступает игра, создающая атмосферу эмоциональной насыщенности и увлеченности. Ребенок одновременно познает и осваивает окружающий мир через игровую художественно-творческую деятельность.

Планируемая степень достижения приоритетных образовательных результатов:

• Динамика в развитии личностного развития – не менее 20 % за год, в развитии изобразительной и продуктивных видов деятельности – не менее 20 %;
• Наличие групповых выставок лучших работ – еженедельно, персональных выставок детских работ – 1 раз в месяц, выставок семейного творчества – не менее 3 раз в год.

В изостудии педагоги создают условия для развития внутреннего потенциала ребенка в раскрытии творческих способностей, что является основой для личностного саморазвития и самореализации, оказывают педагогическую поддержку в разных видах взаимодействия.

Педагоги изостудии организовывают:

• Непосредственно-образовательную деятельность по освоению техник изобразительной и продуктивной деятельности;
• Деятельность кружка «Акварелька» для детей с высоким уровнем развития творческих способностей;
• Проведение совместной изобразительной деятельности с детьми с ОВЗ и детьми подготовительной группы (волонтеры);
• Проведение кружка «Волшебный сундучок» для детей, проявляющих интерес в декоративно - прикладному искусству;
• Работу творческих мастерских (в том числе семейных), посвященных знаменательным датам и традиционным праздникам;
• Групповые, персональные детские и семейные выставки.

Цель и задачи проекта.

Цель: Организация детской изостудии как пространства детской самореализации.

Критерии достижения цели проекта:

• Наличие современной изостудии с креативным дизайном, позволяющим развивать творческие способности детей, а также способствовать саморазвитию ребенка средствами художественного творчества;
• Положительная динамика в личностном развитии дошкольников, в развитии изобразительной, продуктивной деятельности у детей, посещающих изостудию.
• Наличие выставок: групповых, персональных, семейных.

Задачи:

• Создать дизайн образовательного пространства изостудии, отвечающий требованиям художественно-творческой среды;
• Обогатить среду образовательного пространства элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, творческую деятельность детей;
• Использовать методы эффективного воздействия на ребенка посредством художественно-творческой среды изостудии;
• Развивать профессиональные компетенции педагогов изостудии по осуществлению педагогической поддержки саморазвития ребенка средствами художественного творчества;
• Соорганизовать деятельность педагог-ребенок-родитель для раскрытия творческого потенциала и самореализации ребенка.

Обоснование проектных преобразований

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений:

Современный динамичный VUKA – мир требует от человека способности находить свое место в меняющейся социальной ситуации, стрессоустойчивости, умения адаптироваться к новым условиям. Творчество - универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и активного творческого отношения к действительности. С психологической точки зрения именно дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей. 

Проблема в деятельности ДОО заключается в отсутствии необходимых условий для самореализации детей, невозможности решения задач современного образования в существующем образовательном пространстве.

Причины, обуславливающие проблему:

• необходимость за счет дизайнерского решения по использованию образовательного пространства изостудии и изменения формата образовательного процесса целенаправленно расширять возможности для решения современных образовательных задач;
• необходимость изменения знаниевого формата обучения рисованию на формат педагогического стимулирования саморазвития личности ребенка, осуществление педагогической поддержки саморазвития.

Этапы и мероприятия по достижению цели:

Ресурсы:

кадровые (разработка и реализация дизайн-проекта изостудии, организация образовательной деятельности), материально-технические ресурсы, организационно-административные, финансовые, информационные.

Бюджет проекта:

Инфраструктурное решение реализовано за счет бюджетных и внебюджетных средств (приносящая доход деятельность). Все декоративные элементы, роспись стен, оборудование изготовлены силами педагогов ДОО.

Ожидаемый результат реализации проекта:

• положительная динамика в развитии творческих способностей, проявление творческой активности детей, посещающих изостудию;
• активное использование образовательного пространства изостудии для раскрытия творческого потенциала и самореализации ребенка;
• повышение качества образования за счет образовательного дизайна изостудии, модернизация пространства ДОО.

Эффекты инфраструктурного решения:

• вариативность образовательного процесса, обеспечение условий для индивидуализации образования;
• наличие творческой образовательной среды, оригинальность пространственно-архитектурного решения ДОО.

Риски реализации инфраструктурного решения:

• необходимость постоянного пополнения развивающей среды;
• педагоги изостудии должны быть творческими, компетентными, способными к постоянному развитию собственных умений.

Перспектива применения:

Расширение возможностей образовательного пространства за счет проведения в нем разноформатных мероприятий.

Фотографии: