Наукоград - город открытий

МБДОУ № 98

Целевая группа: дети среднего и старшего дошкольного возраста, 75% от списочного состава, 240 детей.

Концептуальное/модельное представление преобразуемой области.

Проект направлен на преобразование макросреды дошкольной организации: холл 1-го этажа, коридоры 2-го и 3-го этажей.

Образовательная деятельность, организуемая на площадках, предполагает самостоятельную и совместную деятельность детей со взрослыми. Во время тематических клубных часов и квестов дети участвуют в работе творческой мастерской, выполняют дидактические задания, играют в интеллектуальные, спортивные, музыкальные игры, слушают музыку, просматривают познавательные видеоролики, совершают виртуальные экскурсии. Технология QR-кодов и аудио кнопки позволяют создавать условия для свободной деятельности по интересам детей и предполагают свободное посещение площадок родителей с детьми. Макросреда ДОУ многофункциональна и вариативна, легко трансформируется под различные события, проектную деятельность и тематические недели.

Создание развивающих площадок в макросреде способствует формированию у детей самостоятельности и инициативности; способности выбирать себе род занятий и участников по совместной деятельности; проявлению любознательности и интереса к результатам совместной деятельности; склонности к наблюдательности и экспериментированию.

В ходе формирования тематических локаций, педагоги создают условия для организации разнообразных видов детской деятельности на развивающих площадках. Мероприятия в макросреде ДОУ организуется согласно календарному планированию и плану совместной деятельности, составленному исходя из желаний и интересов детей. Деятельность на площадках предполагает активное участие родителей в детско-взрослых проектах, акциях и конкурсах.

Цель проекта: создание в макросреде МБДОУ № 98 развивающего пространства, используемого для эколого-патриотического воспитания и осуществления дошкольниками свободного выбора деятельности, исходя из собственных интересов и способностей.

Критерии достижения цели проекта:

• наличие развивающих локаций;
• частота использования локаций в самостоятельной и совместной воспитательное-образовательной деятельности;
• использование современных образовательных технологий.

Задачи:

• создать условия для развития у детей самостоятельности, инициативности, любознательности к активному освоению окружающего мира, способности выбирать себе род занятий, активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
• оформить в макросреде ДОУ развивающие пространства: «Музейная площадь», «Переулок Фотографов», «Улица Туристическая», «Переулок Спортивный», «Улица Природная»;
• оснастить развивающие площадки интерактивной функцией за счет использования технологии QR-кодов и интерактивных аудиокнопок;
• разработать методические рекомендации для педагогов и родителей;
• разработать организационно - управленческие решения, регулирующие процесс преобразования макросреды ДОУ;
• использовать дополнительные возможности (финансовые и материальные) для приобретения оборудования, вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, детей, социальных партнеров.

Обоснование проектных преобразований.

Одно из значимых направлений реформирования и модернизации дошкольного образования – замена традиционных ценностей обучения ребенка на ценности развития личности. В связи с этим создание условий для самореализации, возможности осуществления свободного выбора становится все более актуальным.

Вместе с тем экологическое и патриотическое воспитание детей становятся одними из приоритетных направлений образования в Российской Федерации. В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», ставятся следующие задачи экологического и патриотического воспитания:

• формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родины,
• развитие у детей и их родителей экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира.

Проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект.

В результате возникновения противоречия между тенденцией развития сферы образования, требованиями государственной политики в области дошкольного образования и отсутствием в МБДОУ № 98 условий для самореализации и эколого-патриотического воспитания дошкольников возникла идея преобразования пространства дошкольной организации в Наукоград - город, в котором на каждой улице и площади детей ждут интересные научные открытия о Енисейской Сибири, так зародился проект «Наукоград - город открытий».

Причины, обуславливающие проблемную ситуацию: МБДОУ№ 98 является «молодым» учреждением, впервые принявшим детей в августе 2020 года. В связи с этим в учреждении недостаточно насыщена макросреда для организации самостоятельной и совместной образовательно – воспитательной деятельности детей со взрослым.

Этапы и мероприятия по достижению цели с указанием ответственных лиц и сроков проведения.

Ресурсы:

Организационно – административные: администрация МБДОУ №98, родительская общественность; кадровые: 20 педагогов, 8 человек обслуживающего персонала; материально - технические: учебно-методическая литература, пособия, канцелярские товары, технологическое оборудование, лист фанеры, ткань, информационные стенды, фетр, планшеты, электронные кнопки.

Бюджет проекта составил 28080 рублей с привлечением бюджетных и внебюджетных средства.

Ожидаемый результат реализации проекта.

В аспекте формирования образовательных результатов: воспитанники проявляют самостоятельность, инициативу и любознательность, выбирают себе род занятий и участников по совместной деятельности.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности: созданы условия для эколого-патриотического воспитания дошкольников.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: разработаны методические рекомендации для педагогов и сценарные планы мероприятий с детьми.

В аспекте инфраструктурного переустройства: создана эстетически привлекательное пространство в макросреде за счет эффективного дизайнерского решения.

Эффекты инфраструктурного решения.

В аспекте формирования образовательных результатов: применение QR-кодов и интерактивных аудиокнопок повышает интерес детей к образовательной деятельности, готовит к навыкам жизни в новую цифровую эпоху; воспитанники относятся к окружающему миру, как к объекту преобразований и открытий; в разных видах детской деятельности проявляют творческие способности, фантазию и воображение.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности: использование QR-кода создает условия для эффективного сотрудничества активного участия в образовательно-воспитательном процессе родителей (законных представителей). Для организации деятельности на площадках не требуется предварительная подготовка, педагоги, родители дети могу самостоятельно узнать интересующую информацию при помощи QR-кода.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: благодаря созданным условиям, педагоги реализуют инновационные технологии, не только в групповых помещениях, обеспечивая тем самым непрерывный процесс образования, создано пространство для обмена информацией; повысилась профессиональная компетентность педагогов.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства: в результате реализации данных инфраструктурных решений удалось спроектировать комплекс развивающих площадок для организации разнообразной детской деятельности. Тем самым, реализовано требование ФГОС ДО по обеспечению максимальной реализации образовательного потенциала ДОУ.

Инфраструктурный проект реализован.

Риски реализации инфраструктурного решения.

Перспектива применения, возможное развитие:

Пополнение развивающих площадок QR-кодами с детскими заданиями, мастер-классами, результатами исследовательской деятельности.

Фотографии:

Документы:
Приложение.pdf