Мини-музей «Русская изба» как пространство для развития субъектности и самореализации старших дошкольников

МАДОУ № 80

Целевая аудитория

• дети старшего дошкольного возраста: (5-7 лет) 2 старших и 2 подготовительные группы (92 ребенка);
• педагоги (7 педагогов);
• родители (как участники, организаторы мероприятий, и как ресурс финансового обеспечения);
• участники арт-студии «Афонтовская» социальное партнерство (договор сотрудничестве).

Концептуальное/модельное представление преобразуемой области:

Пространство мини-музея организовано в кабинете дополнительного образования, выделенная площадь под музейное пространство составит 15 кв.м, и будет включать воссозданную среду «русской избы», с ее укладом, традициями. Направленность мини-музея историко-краеведческая и этнографическая. Экспозиции с подлинными экспонатами, собранные в образовательном модуле посвящены быту, обрядам и традициям русского народа, предпочтительно используемые на территории енисейской Сибири в XX веке.

Воспитанники дошкольного возраста 5-7 лет, педагоги, родители, приходят в мини-музей и знакомятся с устройством русской избы, узнают в чем заключался уклад жизни крестьянской семьи, просматривают подлинные экспонаты, книги, иллюстрации и фотографии. Образовательные встречи для подгруппы детей 10-12 человек и 3-4 взрослых (при желании), в соответствии с тематическим и учебным планом приходят 1 раз в неделю по 25-30 минут, с возможностью продлевать встречу из-за высокого интереса или по просьбе детей закончить свою работу во время продуктивной деятельности.

Деятельность, организованная при посещении мини-музея, носит познавательно-исследовательский характер. У детей, педагогов, родителей есть уникальная возможность познакомиться, подержать в руках подлинные вещи, которые уже не купишь в магазине, и даже использовать некоторые в действии. Как например, в железной ступе истолочь зерно, изготовить куклу из сена. План тематических посещений очень гибкий, дает возможность педагогам пойти за инициативой детей.

Обобщая сказанное, можно выделить следующие виды практической деятельности: собственная деятельность детей, т.е. различные виды художественно-творческой деятельности (размещение предметов, экспонатов, поделок, изготовление народных игрушек) и музыкальная деятельность (слушание народных песен, частушек, закличек, пропевание,) музыкально-двигательная деятельность; совместная поисковая деятельность с педагогом и семьей, (т.е. составление схем, маршрутов, проектов); опытно-экспериментальная деятельность, (опыты, наблюдения).

• способность ребенка быть ответственным;
• зачатки субъектности;
• способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей средой, как культурным средством, в результате чего у ребёнка формируются личностные смыслы и складывается целостная картина мира.

Педагоги, взрослые не только создают разнообразную среду и слышат «голос ребенка», но прежде всего, обеспечивают процесс реализации ребенком собственных замыслов, переживаний. Используются следующие методы и формы работы: проектирование, ролевые игры, креативную деятельность, «сократовский способ», поисковые квесты, театрализацию, ситуацию «погружения», интерактивные игры, образовательные диалоги, «блуждание по картине» и др. Педагоги выступают в роли экскурсоводов, героев, связанных с тематикой мероприятия, организуемого в мини-музее, участников образовательного события и диалога.

Цель и задачи проекта:

Развитие субъектности и самореализации старших дошкольников в пространстве мини-музея «Русская изба» инновационными подходами, средствами музейной педагогики.

Критерии достижения цели проекта.

• создано образовательное пространство мини-музея «Русская изба»;
• достигнуты максимально возможные образовательные результаты у дошкольников (в виде целевых ориентиров);
• улучшены условия для воспитательно-образовательной деятельности;
• повышена профессиональная компетентность педагогов в аспекте использования инновационных подходов к образовательной деятельности, освоению приемов и методов музейной педагогики.

Задачи (основные):

• воспитывать семейные ценности, патриотические чувства к малой родине (Красноярску, Красноярскому краю), уважение к пожилым, к истории, результатам труда, традициям предков;
• создавать образовательные ситуации, способствующие становлению у дошкольников субъектности и дающие возможности для самореализации;
• формировать способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей предметно-пространственной и социальной средой;
• формировать способность быть ответственным, развивать коммуникационную компетентность;
• использовать пространство мини-музея для вдохновения, диалога и творчества;
• развивать художественно-эстетический вкус, навыки работы с декоративно-прикладными материалами;
• побуждать к изучению предметов истории, жизни и обрядов, и ритуалов предков.

Обоснование проектных преобразований.

• Реализация ФЗ «Об образовании Российской Федерации» в части требований к организации воспитания обучающихся и осуществления просветительской деятельности.
• Размывание национальных культур, разрыв между классической и народной культурой;

• Реализация парциальной программы духовно-нравственного воспитания детей 5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю. Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»).
• Реализация Программы развития МБДОУ № 80 на 2022-2024гг.

• Недостаточно образовательного пространства для решения образовательных целей и задач музейной педагогики, становлению детской субъектности и возможностей для самореализации.;
• Недостаточное владение методами и приемами музейной технологии, созданием ситуаций становления детской субъектности;
• Невозможность развития проектного управления и реализация Программы развития ДОО

Этапы и мероприятия по достижению цели с указанием ответственных лиц и сроков проведения:

Ресурсы

В проекте задействованы 7 педагогов, творческая группа родителей 5 человек, 2 педагога арт-студии «Афонтовская» ; пространство мини-музея «Русская изба», экспонаты, фотографии, книги, материалы для декоративно-прикладного творчества; управленческие кадры: заведующий, заместитель заведующего, план мероприятий«Дорожная карта проекта».

Бюджет проекта

Бюджет проекта составляет 6 тысяч рублей. (Источник финансирования: благотворительная помощь родителей для реализации проекта).

Ожидаемый результат реализации проекта:

• в аспекте формирования образовательных результатов достигнуты максимально возможные образовательные результаты у дошкольников (в виде целевых ориентиров);
• в аспекте улучшения условий образовательной деятельности - создано образовательное пространство мини-музея «Русская изба»; -улучшены условия для воспитательно-образовательной деятельности по образовательным областям (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое, художественно-эстетическое;
• в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров
• повышена профессиональная компетентность 35% педагогов в аспекте использования инновационных подходов к образовательной деятельности, становлению детской субъектности, освоению приемов и методов музейной педагогики, педагоги, участвующие в проекте, прошли курсы повышения квалификации по направлению «музейная педагогика».

Эффекты инфраструктурного решения:

• в аспекте формирования образовательных результатов: использование инновационных методов и приемов музейной педагогики, инновационных форм работы (выставки, образовательные диалоги, игровые квесты, погружения и т.д);
• в аспекте улучшения условий образовательной деятельности: пространство мини-музея разделено на центры, в которых можно провести различные виды деятельности. Содержание мини-музея дополняет и расширяет границы образовательных областей, способствует развитию детско-взрослых сообществ;
• в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: способность пед.кадров и управленческих работать в инновационном режиме, освоение педагогами музейной технологии, способов и подходов к формированию субъектности у старших дошкольников, повышение качества образования за счет реализации Программы развития ДОО;
• в аспекте пространственно-архитектурного переустройства: выделение и оборудование пространства (комнаты) в кабинете дополнительного образования для мини-музея «Русская изба».

Степень реализации инфраструктурного решения.

Проект на 2 основном этапе реализации

Риски реализации инфраструктурного решения

Риски реализации инфраструктурного решения существуют. Но при соблюдении всех этапов и тщательной подготовительной работы во взаимодействии проектной группы с родителями и педагогами риски нивелируются и успех проекта неизбежен.

Перспектива применения, возможное развитие

Проект «Мини-музей «Русская изба» как пространство для развития субъектности и самореализации старших дошкольников» можно и нужно реализовывать в ДОО, т. к. финансово не требуется больших вложений. Для успешного применения необходимо наличие инициативных и творческих педагогов, компетентных управленцев и желание реализовывать мероприятия Дорожной карты. Проект дает импульс для развития новых проектов и подпректов, созданных по инициативе детей.

Фотографии: