«Все мы разные - все мы равны».

МАДОУ № 106

Целевая группа. Воспитанники ДОУ от 3 до 8 лет - 500 человек.

Концептуальное/модельное представление преобразуемой области.

Универсальный информационно-образовательный центр «Все мы разные - все мы   равны» находится в фойе второго этажа учреждения. Центр предназначен для образовательной деятельности педагогами ДОУ и самостоятельного посещения родителями с детьми.

С одной стороны на стене располагается карта мира, она оснащена подсветкой и мобильными мини-атрибутами: флаги, достопримечательности, сувениры. Напротив, на стене располагаются двенадцать полок, на которых представлено разнообразие стран мира. Пространство центра: Макеты, экспозиции, «мини- библиотека» по тематике центра, дидактические игры, леп- буки, фонотеки с музыкальным фольклором стран мира, познавательные видеофильмы, видео и аудио презентации, виртуальные экскурсии, коллекции по тематике центра дидактические игры, куклы в национальных костюмах, флаги, сувениры. Ознакомится с каждой страной более подробно помогут методические пособия, расположенные в данном центре.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемом пространстве.

Вся деятельность в универсальном информационно- образовательном центре «Все мы разные - все мы равны» проходит 2 раза в месяц, 1 раз - в соответствии с планом работы центра, 1 раз – свободная деятельность детей и родителей.

Организованная деятельность работы универсальном информационно-образовательном центре «Все мы разные - все мы равны» предполагает, что личность ребенка становится центром внимания, и все условия развивающей среды будут направлены на развитие творческой, самостоятельной, уверенной и гармоничной личности. Это прекрасный способ социализации ребенка. В универсальном информационно- образовательном центре «Все мы разные - все мы равны» будут проводятся различные тематические мероприятия по тематике центра. Помимо комфортного места для образовательной деятельности, здесь созданы возможности для общения, обмена опытом и знаниями что, несомненно, является одним из ресурсов повышения качества образования.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемом пространстве.

Организация центра требует тщательной организаторской деятельности педагогов, так как призвана стать интересным местом провождения времени дошкольников. Педагоги должны обеспечить детям возможность окунуться в многонациональный мир, познакомиться с символикой разных стран и их достопримечательностями, культурой и обычаями. Все это позволит нашим воспитанникам сформировать толерантность по отношении к другим культурам и национальностям, вырасти высоконравственным, ответственным, творческим, инициативным, гражданином России. Воспитательная ценность самореализации заключается в проявлении потенциальных возможностей личности дошкольника, их актуализации и дальнейшем развитии. Важным условием самореализации личности дошкольника в педагогически организованном процессе является многообразие деятельности и отношений, в которые ребенок может включиться, потому как чем больше ребенку представлено для выбора видов деятельности, тем больше создается возможностей для развития его инициативы. В универсальном информационно- образовательном центре «Все мы разные - все мы равны» воспитатели побуждают детей следовать своим интересам, применяя атрибуты центра. Только в этом случае у детей возникает сильное чувство собственной значимости, развивается инициативность, помогающая самореализоваться в разнообразной детской деятельности, что побуждает их к самостоятельному добыванию знаний.

Цель и задачи проекта.

Цель. Преобразование среды ДОУ в образовательное пространство, способствующее знакомству дошкольников с разнообразием стран и народов мира, их культур и обычаев, воспитанию толерантного отношения к другим народам.

Критерии достижения цели проекта.

• Среда ДОУ преобразована в образовательное пространство, способствующее знакомству дошкольников с разнообразием стран и народов мира, их культур и обычаев, воспитанию толерантного отношения к другим народам. В фойе второго этажа ДОУ создан и функционирует универсальный информационно- образовательный центр «Все мы разные – все мы равны».
• Воспитанники знакомы с разнообразием стран и народов мира, их культурами и обычаями. Дети имеют представление о странах мира, жизни разных народов их культуре и обычаях.
• У воспитанников формируется толерантное отношение к другим народам их культуре и обычаям. Дети уважают культуру и обычаи других народов.

Задачи:

• по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта. Усовершенствование образовательно - обучающего пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО, способствующего успешной реализации и развития детской инициативы и самостоятельности, посредством создания универсального информационно- образовательного центра «Все мы разные - все мы равны»»;
• направленные на создание образовательного пространства (конструкции/ интерьер / оборудование.). качественное изменение инфраструктуры пространства ДОУ- преобразованный, современный центр активности.
• направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемом пространстве. Универсальный информационно- образовательный центр «Все мы разные - все мы равны» – это зона обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей воспитанников. Помимо комфортного места для образовательной деятельности, здесь созданы возможности для общения, обмена опытом и знаниями. Данный центр — это пространство для творчества и фантазий, для игровой и образовательной активности, для получения позитивного разнообразного личного опыта и самореализации.
• обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве. Включенность педагогов ДОУ в разработку и реализацию проекта «Универсальный информационно- образовательный центр «Все мы разные - все мы равны».
• обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательном персонала в создаваемом образовательном пространстве. Компетентность управления инновационной деятельностью, изменениями в организационной структуре, позволяющими добиваться большей результативности за счет организации и кооперации деятельности педагогических работников.

Обоснование проектных преобразований.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области. Приобщение дошкольников к социальной действительности, воспитание маленького гражданина – актуальная проблема современного дошкольного образования. Необходимость формирование знаний и уважительного отношения к культурам в целом и к представителям этих культур.

Проблема/ проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект. Красноярск - крупный и многонациональный город, в котором необычайное значение приобретает формирование у детей представлений о многообразии наций их культур, традиций, обычаев, воспитание патриотизма и гуманности.

Причины, обуславливающие проблему/ проблемную ситуацию:

• в аспекте организации образовательного процесса. Наше учреждение посещают дети разных национальностей и для их комфортного взаимодействия, необходимо знакомить детей с расовым составом жителей нашей планеты, помочь понять многообразие ее этнического состава, объяснить, что в каждой стране живут люди разных национальностей. Объяснять значение позитивного общения, сотрудничества с людьми разных стран и этносов. Способствовать выражению отношения к жизни разных народов, к событиям истории в играх, рисунках, рассказах, вопросах.
• в аспекте деятельности педагогического персонала. Выстраивание педагогической деятельности, направленной на формирование знаний и уважительного отношения к национальным культурам их традициям и обычаям. Воспитание толерантного отношения к представителям разных национальностей.
• в аспекте управленческой деятельности. Использование новых форм сетевого взаимодействия.

Этапы и мероприятия по достижению цели с указанием ответственных лиц и сроков проведения.

• обеспечивающие создание образовательного пространства (конструкции/ интерер/ оборудование). Оформление и закрепление локальным актом творческой группы по разработке проекта (Сентябрь 2021 г. ответственный – заведующий, Зам зав по УВР.)
• направленные на достижение планируемых результатов в создаваемом пространстве. Определение ресурсов для реализации проекта. Определение аудитории проекта. Определение месторасположения и содержания информационно- образовательного центра «Все мы разные - все мы равны» (октябрь-ноябрь 2021г., ответственный – заведующий, Зам зав по УВР, творческая группа)
• направляющие деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве на достижение планируемых образовательных результатов. Разработка проекта. Разработка структур и планов работы информационно- образовательного центра «Все мы разные - все мы равны» (декабрь-ноябрь 2021г., ответственный – заведующий, Зам зав по УВР, творческая группа)
• обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемом образовательном пространстве. Разработка нормативно-правовых документов: Положение о работе универсального информационно-образовательного центра «Все мы разные -все мы равны», утверждение плана работы Универсального информационно- образовательного центра «Все мы разные - все мы равны»

Ресурсы по использованию инфраструктурного решения:

Универсальный информационно-образовательный центр «Все мы разные - все мы равны» в МАДОУ появился в результате целенаправленной работы всех образовательных отношений. Его создание стало возможным благодаря наличию свободного холла 2 этажа, которое отапливается и освещается при помощи естественного и искусственного освещения. Главное участие в формировании материально- технической базы центра взяла на себя администрация ДОУ, а также родители воспитанников. Подбором методических материалов и средств обучения, литературы, дидактических пособий занимались все работники детского сада. Одним из основных документов, определяющих работу центра, является Положение об «универсальном информационно- образовательном центре «Все мы разные - все мы равны»». Создание центра возможно при соблюдении следующих условий:

В ДОУ имеется помещение и оборудование, обеспечивающее сохранность оснащения, позволяющего проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, их самостоятельную деятельность, совместную деятельность с родителями и другими участниками образовательных отношений;

Бюджет проекта

При создании «Универсального информационно- образовательного центра «Все мы разные - все мы равны» не требовались ресурсы сада.

Ожидаемый результат реализации проекта.

• в аспекте формования образовательных результатов Создан и функционирует универсальный информационно- образовательный центр «Все мы разные - все мы равны», знакомству дошкольников с разнообразием стран и народов мира, их культур и обычаев, воспитанию толерантного отношения к другим народам.
• в аспекте улучшения условий образовательной деятельности. Центр создает возможность для развития личности и ребенка, и родителя через новые способы общения и взаимодействия. Это прекрасный способ социализации и самореализации ребенка, получения новых знаний о мире.
• в аспекте эффективности педагогических и управленческих кадров. Рост профессиональной квалификации педагогических работников.
• в аспекте инфраструктурного переустройства. Пространство ДОУ усовершенствовано.

Эффекты инфраструктурного решения.

• в аспекте формирования образовательных результатов. усовершенствование   образовательно - обучающего пространства, способствующего успешной реализации и развитию детской инициативы и самостоятельности.
• в аспекте улучшения условий образовательной деятельности. Создано пространство для творчества и фантазий, для игровой и физической активности, для получения позитивного разнообразного личного опыта и самореализации.
• в аспекте эффективности педагогических и управленческих кадров. Рост профессиональной квалификации педагогических работников. Включенность педагогов в реализацию проекта «универсальный информационно- образовательный центр «Все мы разные - все мы равны». Компетентность управления инновационной деятельностью, изменениями в организационной структуре, позволяющими добиваться большей результативности за счет организации и кооперации деятельности педагогических работников.
• в аспекте инфраструктурного переустройства. качественное изменение инфраструктуры пространства ДОУ- преобразованный, современный центр активности.

Степень реализации инфраструктурного решения.

Формирование основной базы и её разнообразие. Разработка методической базы (положение, перспективный план работы, программа и т. д) Наличие актива работников ДОУ, способных профессионально и систематически осуществлять свои функции. В опрос об универсальном информационно- образовательном центре «Все мы разные - все мы равны» сада решался педагогическим советом ДОУ.

Риски реализации инфраструктурного решения

Низкая активность родителей, эмоциональное выгорание педагогов. Низкая популярность центра.

Перспектива применения возможное развитие.

Обогащение пространства ДОУ «универсального информационно- образовательного центра «Все мы разные - все мы равны» новыми дидактическими пособиями.