Каталог инфраструктурных решений - 2022

Образовательное пространство социальной инфраструктуры города Красноярска как условие экологического воспитания и развития экологической культуры детей дошкольного возраста. «Заповедное дело»

МБДОУ № 179

Целевая группа: воспитанники детского сада.

Концептуальное/модельное представление преобразуемой области:

Образовательная деятельность организована на территории:

Национальный парк «Красноярские Столбы»;
Парк флоры и фауны «Роев Ручей»;
Ассоциация эколого-ориентированных образовательных учреждений «ЗЕБРА – Зеленое образование Красноярья»;
МБДОУ № 179.

Описание образовательной деятельности:

Национальный парк «Красноярские Столбы»:

занятия экологической направленности на территории Восточного входа национального парка «Столбы» (осень, весна);
виртуальные экскурсии по туристическим маршрутам национального парка «Столбы»;
знакомство с флорой и фауной национального парка «Столбы» через проектную деятельность;
использование информационно-просветительских материалов с официального сайта национального парка «Столбы»;
участие в конкурсах национального парка «Столбы».

Парк флоры и фауны «Роев Ручей»:

Обзорная экскурсия;
Активная познавательная прогулка «Там на неведомых дорожках»;
Знакомство с питомцами парка через проектную деятельность;
Использование информационно-просветительских материалов с официального сайта парка «Роев Ручей»;
Участие в акциях по защите и охране животных парка «Роев Ручей»;
Участие в конкурсах парка «Роев Ручей».

Ассоциация эколого-ориентированных образовательных учреждений «ЗЕБРА – Зеленое образование Красноярья», (ДОУ № 179 является «Зеленой школой» 1 ступени):

Подготовка и презентация проектно-исследовательских эко-работ;
Большой эко-праздник в рамках ДОУ с презентацией лучшего опыта своей экологической работы и подведением ее итогов;
Участие в эко-акциях;
Участие в конкурсах ассоциации «Зебра».

МБДОУ № 179:

Проектно-исследовательская деятельность по экологическому воспитанию;
Создание заповедного центра «Лаборатория Крастоши»;
Познавательные занятия в «Лаборатории Крастоши»;
Использование методической разработки педагогов ДОУ «Рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию».

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование:

ребенок владеет способами передачи собственных эмоциональных состояний, умеет наслаждаться миром природы, ее красотой; бережно относится к животным и растениям;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, склонен экспериментировать и наблюдать;
ребенок обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором живет; обладает элементарными представлениями из области живой природы.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемом пространстве:

Педагоги организуют экскурсии, подготавливают необходимую информацию и материал для занятий в «Лаборатории Крастоши» и Большого эко-праздника. Совместно с детьми и родителями реализуют экологические проекты, участвуют в конкурсах и эко-акциях. Используют цифровые технологии для создания QR-кодов необходимых для озвучивания демонстрационного материала (животные, птицы, рыбы и растения Красноярского края) которые расположены в фойе и лестничных маршах детского сада. Создают виртуальные экскурсии, знакомят с познавательной информацией с официальных сайтов парков.

Цель и задачи проекта:

Цель - создание условий для экологического воспитания и развития экологической культуры детей дошкольного возраста

Задачи:

Использовать ресурсы социальной инфраструктуры города Красноярска для обогащения экологических представлений.
Организовывать непосредственный контакт ребенка с объектами природы, «живое» общение с растениями и животными.
Формировать целостное представление о природном и социальном окружении как среды жизни человека.
Воспитывать у детей эмоционально-ценностное и бережное отношение к природе.
Создавать благоприятные условия для стимуляции познавательной активности и творческой деятельности детей.

Обоснование проектных преобразований:

Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира, как объекта его постоянной заботы. В качестве одного из механизмов формирования экологической культуры детей выступает взаимодействие педагогов, детей, родителей и социальных партнеров в условиях проектной деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Расширение образовательного пространства для воспитанников дошкольного учреждения способствует повышению качества образовательных услуг, формированию у них целостного представления о природном и социальном окружении как среды жизни человека на доступном им возрастном уровне.

Систематическая организованная образовательная деятельность способствует закреплению и систематизации знаний, формированию эмоционально-ценностного отношения к природе и основам нравственно-экологических позиций личности.

Ресурсы:

В ДОУ имеются все необходимые ресурсы.

Бюджет проекта:

При организации экскурсий - родительские средства.

При оформлении фойе и лестничных маршей – спонсорская поддержка типографии «ДерзайТ».

Ожидаемый результат реализации проекта:

Организовано систематическое сотрудничество с парками «Роев Ручей», «Столбы» и ассоциацией «Зебра».

Непосредственное общение с природой способствует воспитанию экологической культуры и ответственности дошкольника.

В условиях проектной деятельности происходит решение комплекса задач и интеграция образовательных областей.

Эффекты инфраструктурного решения:

Возможность расширения кругозора через прямое общение с природой.
Использование дополнительных образовательных ресурсов для целенаправленной воспитательной работы.
Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах использования ИКТ.
Эстетически оформленные фойе и лестничные марши, несущие образовательно-смысловую нагрузку.