Енисейская Сибирь

МАОУ СШ № 154

Целевая группа

Организуемое пространство ориентировано на обучающихся 5-11 классов (11-18 лет), что составляет 53% (897 чел.) от общего числа обучающихся школы и педагогов.

Концептуальное/модельное представление преобразуемой области.

Описание пространства, где будет организована образовательная деятельность.

Школьная рекреация у кабинета географии (4 учебный блок 2 этаж) – пространство, традиционно предназначенное для отдыха в перерыве между занятиями. На площади рекреации (80 кв.м.) обустроено комплексное зонирование не только для отдыха, но и для создания специализированной культурно-воспитывающей и научно-исследовательской среды.

Преобразуемое пространство разделено на три зоны:

• «Зеленая» зона – зимний сад (предназначена для изучения свойств и особенностей растений, произрастающих на территории Красноярского края);
• Библиозона – оборудована нишей с книжными полками, на которых собрана научная литература, детская художественная литература краеведческого содержания, наглядные пособия (предназначена для работы с информационными источниками);
• Выставочно-презентационная зона – оборудована большим информационным экраном, креплениями для подвесных рамок (предназначена для организации и проведении выставочных фотоэкспозиций, посвященных природе родного края, проведений публичных представлений своих авторских и групповых проектов). На данный момент в этой зоне расположена фотовыставка работ с изображением природы заповедных мест Красноярского края, посвященная 200-летию Енисейской губернии.

Для максимального удобства вся рекреационная зона обустроена мягкой мебелью (мягкие кресла и диваны). Цветовое оформление рекреации в серо-оранжевых тонах создает атмосферу уюта и комфорта и полностью гармонирует с назначением организуемого пространства.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемом пространстве.

Благодаря организуемому пространству для обучающихся становится возможным освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы родного края.

Деятельность обучающихся в «зеленой зоне» учит простейшим навыкам и приемам выращивания и ухода за растениями.

На площадях преобразуемой рекреации обучающиеся проводят презентационно-выставочную деятельность – представляют результаты своей учебно-исследовательской деятельности по краеведению. Презентации авторских работ и проектов проходят в течение всего учебного года.

В ходе оформления презентации фотопроектов обучающиеся могут представить свои авторские фотоработы, пройти пробы в сфере художественно-оформительной деятельности, предметному дизайну и дизайну интерьера; презентовать свой проект с использованием технологий фото визуализации в качестве самореализации.

Представление результатов проектной деятельности, в т.ч. с использованием ИКТ, способствует созданию условий развития познавательных, коммуникативных и регулятивных умений (навыков) обучающихся, как факторов развития социальной самостоятельности, творческой активности и познавательных способностей.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование.

В результате реализации проекта планируется достижение следующих учебных действий и образовательных результатов:

• способность к поиску и обработке информации;
• способность к критическому мышлению;
• грамотное изложение своих мыслей в устной и письменной форме;
• навыки работы с фото- и видеоаппаратурой, а также IT-технологиями, необходимыми для создания фото- и видеоматериалов, как результатов исследовательской и проектной деятельности.

Результатом проекта также должно быть развитое осознание обучающихся значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения совместной работы; овладение коммуникабельностью.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемом пространстве.

Мотивация обучающихся к исследовательской и проектной деятельности; активное вовлечение обучающихся в инновационную деятельность, используя ресурсы преобразуемого пространства; реализация основной образовательной программы, рабочих программ воспитания.

Цель проекта.

Расширение образовательного пространства на площади школьной рекреации у кабинета географии для создания культурно-экологической воспитывающей и научно-исследовательской среды.

Критерии достижения цели проекта.

• Рост познавательной активности обучающихся;
• Увеличение числа и повышение качества проектных работ обучающихся по предметам образовательной программы школы;
• Рост числа обучающихся - участников и призеров научно-практических конференций.

Обоснование проектных преобразований.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области.

Введение новых образовательных стандартов предусматривает создание условий для качественного обязательного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития детей. Формирование современной школьной инфраструктуры должно быть направлено на обеспечение личных потребностей детей, реализацию деятельностно-компетентностного подхода. Необходимым стало внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду. Архитектура школьного пространства должна позволять эффективно организовывать проектную деятельность.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект.

МАОУ «Средняя школа № 154» является одной из самых современных и больших общеобразовательных школ Красноярского края. Школа оснащена современным материально-техническим оборудованием. Просторные рекреации – это место, где ученики проводят третью часть школьного времени, а именно отведенного на отдых и на восстановление сил. Использование рекреаций для создания новой образовательно-воспитывающей среды позволит создать наиболее благоприятные условия повышения качества образования в школе.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию.

Пустая рекреация не может быть эффективно использована для организации учебного процесса и иных форматов работы, включая исследовательскую, проектную и досуговую деятельность;

Этапы и мероприятия по достижению цели:

• обеспечивающие создание образовательного пространства (конструкции/интерьер/оборудование):
• разработка проекта;
• расчет сметы проекта;
• согласование с администрацией школы;
• закупка необходимых материалов;
• привлечение художника-оформителя и специалистов для выполнения работ.
• направляющие деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве на достижение планируемых образовательных результатов:
• активное вовлечение педагогического и ученического сообщества в процесс реализации проекта.

Ресурсы

Имеющиеся в образовательной организации:

Кадровый ресурс: учителя географии и биологии, педагоги дополнительного образования, классные руководители 5-11 классов.

Материально-технический ресурс: помещение школьной рекреации возле кабинета географии с имеющейся мебелью, информационный экран, точка доступа wi-fi.

Требуемые/привлекаемые со стороны:

Кадровый ресурс: привлечение к организации и оформлению представленного пространства художника-оформителя и мастера-столяра.

Материально-технический ресурс: бруски деревянные, доски, лак, рулонные шторы, подставки для цветов, фоторамки, водоэмульсионная краска, коллер, диван, кресла.

Бюджет проекта

Итого 113,812 ₽

Ожидаемый результат реализации проекта:

• в аспекте формирования образовательных результатов:
  • формирование навыков научно-исследовательской работы в процессе коллективного и индивидуального проектирования;
  • формирование навыков успешного публичного выступления;
  • овладение обучающимися коммуникативной компетентностью, как одно из важнейших условий самореализации и социализации подрастающего поколения.
• в аспекте улучшения условий образовательной деятельности:
  • активное использование ИКТ в учебном процессе;
  • расширение образовательного пространства школы за счет предлагаемого инфраструктурного решения;
• в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:
  • анализ образовательной среды для определения приоритетных средств улучшения результатов обучения;
  • поддержка педагогов, которые имеют видение путей улучшения качества и результатов обучения за счет реализации инновационных проектов.
• в аспекте инфраструктурного переустройства:
  • эффективное использование рекреационных площадей школы при формировании современной образовательной среды.

Эффекты инфраструктурного решения:

• в аспекте формирования образовательных результатов: формирование метапредметных компетенций (ориентация обучающихся в различных областях, принятие решений и управление, формирование навыков исследовательской деятельности ) и исследовательских компетенций обучающихся (мотивация и познавательная активность, умение структурировать и обобщать, видение проблемы и выдвижение гипотезы, проявление креативности в проблемной ситуации).
• в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: готовность педагогов и школьной администрации к инновационной деятельности;
• в аспекте пространственно-архитектурного переустройства: улучшение материально-технической составляющей школьной инфраструктуры.

Степень реализации инфраструктурного решения

Проект реализован, результаты реализации проекта активно используются в учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Риски реализации инфраструктурного решения

Без обеспечения необходимых инфраструктурных решений резко сузятся возможности для развития талантов, в том числе в сфере прикладных, креативных, исследовательских и лидерских умений.

Перспектива применения, возможное развитие

Планируется использовать организуемое пространство для организации сетевого сотрудничества с музеями, художественными галереями и профессиональными фотографами г. Красноярска для организации и проведения мастер-классов, публичных выступлений и тематических выставок, посвященных родному краю.

Фотографии: