Мобильная среда учебных кабинетов

МАОУ Гимназия №14

Предназначение инфраструктурного решения.

Представленное реализованное инфраструктурное решение ориентированно на созданиеобразовательного пространства гимназии, провоцирующего на изменение деятельности ребенка в образовательном процессе от созерцания к интерактивным формам, моделированию и свободному творчеству, проектированию и исследованию, когда современная образовательная среда обеспечивает возможность организации различных видов деятельности, как на урочном, так и во время внеурочного занятия.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

Обустройство образовательного процесса осуществляется нами по следующим направлениям:

Зональное и мобильное образовательное пространство.

Модернизация инфраструктуры учебных кабинетов гимназии, позволяющей организовать на качественно новом уровне образовательный процесс, предоставляя возможность организовывать различные формы образовательной деятельности во время занятия, используя зональность и мобильность пространств учебных кабинетов:

• создание зон для различных видов деятельности – «ИКТ зона», зона для исследовательской деятельности, групповой и проектной работы, проведения переговорных площадок и круглых столов;

• создание мобильных пространств с наличием мобильной мебели и мобильных компьютерных классов;

• создание образовательных пространств для организации внеурочной деятельности.

Школьная библиотека гимназии преобразована в Информационно-ресурсный центр, который содержит не только достаточное количество всех произведений отечественной и зарубежной литературы по школьной программе, энциклопедии, словари, справочники по всем отраслям знаний, а также читальный зал представляет собой рабочую зону с мобильной мебелью, свободным доступом к сети WI-FI, с возможностью использования сети Интернет, услугами электронной почты, выхода на электронный ресурсы электронных библиотек города, региона, страны, а также на образовательный портал гимназии. Это также комфортная зона для отдыха и чтения учащихся и педагогов гимназии.

Информационно-ресурсный центр – является частью образовательного пространства гимназии, где проводятся как урочные, так и внеурочные занятия, организуется работа в группах, проектные погружения, заседания клубов, круглые столы и переговорные площадки для обучающихся, педагогов и гостей гимназии.

Представленные образовательные пространства используются педагогами гимназии для осуществления образовательного процесса на всех уровнях образования и для всех категорий обучающихся (от 6,5 до 18 лет).

Пространство для организации исследовательской деятельности –инновационная образовательная среда, обеспечивающая организацию исследовательской и проектной деятельности обучающихсяв области естественно-научных дисциплин на качественно новом уровне. Данная среда представлена современными цифровыми и виртуальными исследовательскими лабораториями по предметам физика, химия и биология, с комплектами датчиков необходимых для продуктивной организации как вовремя внеурочных занятий, так и при организации исследовательской деятельности на уроках.Расширение спектра подобных образовательных пространств завершится созданием в образовательном учреждении «Центра популяризации естественно-научных дисциплин.

Представленные образовательные пространства используются педагогами гимназии для осуществления образовательного процесса на уровне основного и среднего общего образования (категория обучающихся 7-11 классов), где в соответствии с ФГОС проектная и исследовательская деятельность является одной из ведущих видов деятельности, позволяющих достигать современных образовательных результатов.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество):

Представленные образовательные пространства используются педагогами гимназии для осуществления образовательного процесса на всех уровнях образования и для всех категорий обучающихся гимназии (от 6,5 до 18 лет) – 952 человека – 100%.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

Активное участие в процессах моделирования, проектирования, исследования. Применение электронных ресурсов для решения учебных и познавательных задач.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

Проведение как урочных, так и внеурочных занятий, организация работы в группах, проектные погружения, заседания клубов, круглые столы и переговорные площадки, организация проектной и исследовательской деятельности, моделирования с использованием современных цифровых образовательных ресурсов.

Ожидаемые образовательные результаты.

Повышение уровня сформированности проектной, исследовательской, ИКТ компетентностей обучающихся гимназии.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Для реализации проекта и использования инфраструктурного решения осуществляется привлечение следующих ресурсов.

Кадровые – организация повышения квалификации педагогов по направлению использования современных подходов в обучении.

Материально-технические- оборудование кабинетов современной мобильной мебелью, приобретение мобильных компьютерных классов, приобретение цифровых лабораторий.

Организационно-административные – внесение изменений в локальные акты гимназии.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализацииинфраструктурного решения– многоканальное финансирование, включающее в себя – краевые субвенции, средства, полученные от предоставления платных образовательных услуг, внебюджетные средства.

Эффекты инфраструктурного решения.

В аспекте формирования образовательных результатов:

• качественная организации системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС»;

• обеспечение возможности эффективного формирования универсальных способов деятельности:

• моделирование;

• исследование;

• проектирование;

• обеспечение повышения качества освоения образовательной программы;

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности:

• процесс образования строится на принципе смены роли учащегося – от созерцателя к активному участнику образовательного процесса;

• обогащение спектра используемых образовательных технологий (информационно-коммуникационных, метода исследовательских проектов, обучения с использованием групповых форм работы, проблемного обучения и других);

• формирования единого информационного пространства гимназии;

• создание оптимальных условий для самообразования, общения, досуга учащихся.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:

• активизация инновационной деятельности Гимназии;

• повышение уровня профессиональной компетенции учителей;

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства:

• совершенствование материально-технической базы;

• качественное изменение инфраструктуры учебных кабинетов гимназии;

• обеспечение свободного и оперативного доступа к информации;

Перспектива применения, возможное развитие:

• Расширение спектра оборудованных кабинетных пространств.

• Апробация методик использования ресурсов образовательной инфраструктуры в процессе преподавания различных дисциплин.

• Конструирование деятельностного содержания в системе компетентностно-ориентированных задач при организации работы с обучающимися.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Директор МАОУ Гимназия №14 – Шуляк Наталья Валерьевна

(тел./факс. 8(391)261-27-73, Luep@mail.ru)

Заместитель директора по УВР – Аносова Татьяна Владимировна

Учитель биологии – Горяинова Анастасия Валерьевна

Учитель обществознания – Беседина Елена Владимировна

Учитель английского языка – Камалдинова Ольга Габдулахатовна

Фотографии: