Образовательное пространство лицея

МАОУ Лицей № 9

---

Предназначение инфраструктурного решения.

Изменение моделей образования, инфраструктуры учебных кабинетов, создание образовательных сред за пределами учебных кабинетов с целью достижения учащимися образовательных результатов в соответствие с ФГОС.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

Новые требования к результатам в соответствие с ФГОС требуют не только создания новых моделей образования, перестройки образовательных программ, организации учебного процесса и образовательной деятельности, но и создания образовательных сред, способствующих их достижению. На образовательные результаты детей работают новые технологии, новые формы организации учебного процесса, все пространство лицея, начиная со школьного двора. Новые модели образования отвечают возрастным особенностям детей, основаны на следующих принципах:

• индивидуализация (возможность двигаться по индивидуальной образовательной программе, достигать собственных целей используя подходящие для конкретного учащегося способы и инструменты);

• успешность каждого (организация ситуации успеха каждого ребенка, рейтинги разного уровня и характера);

• современная технологическая образовательная среда (насыщенная оборудованием среда, среда, которая активно используется ребенком);

• постоянная обновляемость образовательной среды и технологий (не ребенок для школы, а школа для ребенка);

• событийные образовательные программы, школа полного дня;

• нелинейное расписание;

• содержательная (компетентностная) система оценивания достижений ребенка.

Архитектура, дизайн, технологии, образовательные события должны отталкиваться от представлений о том, какая деятельность будет разворачиваться в каждом уголке лицея. Инфраструктура должна быть гибкой, меняться в зависимости от деятельности, которая разворачивается здесь и сейчас. Цифровизация, один из основных трендов современного образования, не должна подменять образовательное пространство: оно должно быть реально-виртуальным.

В лицее на повышение мотивации учащихся работают уже названия кабинетов. На смену их нумерации пришли названия, связанные с именами знаменитых исторических личностей, в основном отечественных: писатели, поэты, ученые, общественно-политические деятели. Оформление кабинетов соответствует присвоенному имени, имеют современный дизайн. Индивидуализация и системно-деятельностный подходы, провозглашенные ФГОС, требуют другого обустройства учебного кабинета, поэтому наши кабинеты оборудуются мобильной мебелью, позволяющей зонировать кабинет в соответствие с задачами. Современное техническое оснащение (интерактивные доски в 22 кабинетах, в остальных кабинетах – компьютеры, проекторы и экраны, 11 кабинетов оборудованы ноутбуками для индивидуальной работы детей в количестве от 5 до 25 шт., все компьютеры объединены локальной сетью, Wi-Fi по всему пространству лицея, выход в Интернет обеспечен контент-фильтрацией). В силу нелинейности и динамичности расписания, большой загруженности, кабинеты становятся универсальными, то есть, предназначены не для одной образовательной области (например, кабинет Ломоносова, который сам был универсальным человеком, кабинет Даля, Нестора, Вавилова, Королева и т.д.). Некоторые кабинеты оформлены в музейном стиле: кабинет-музей истории Савенкова, литературный кабинет-музей Пушкина, кабинет-музей Ломоносова. Кабинеты-лаборатории – кабинеты физики, химии, биологии, английского языка, авиамоделирования и робототехники, исследовательская лаборатория младших школьников.

Продолжением учебных кабинетов являются внекабинетные пространства лицея, в которых может осуществляться как урочная, так и внеурочная деятельность. В начальной школе на 2 этаже на стене расположен интерактивный эликтрифицирорванный стенд «Живой уголок» и спортивно-игровое пространство, на 3 этаже – пространство для социализации и профориентации младших школьников «Город мастеров» - среда, в которой дети могут примерить на себя роль покупателя и продавца, парикмахера, турагента и т.д. Это пространство осваивается также дошкольниками во время занятий в Школе будущего первоклассника. В эстетическом блоке, в коридоре 2 этажа старшей школы – репродукции картин известных художников из коллекций Эрмитажа, Русского музея, Третьяковской галереи. На первом этаже, оформленном в стиле «Авангард», представлены все наши детско-взрослые проекты. Свое место в рейтинге успешности «Премия «ОКНО» можно увидеть на инсталляции «Выйди за рамки». На первом же этаже располагается Английская улица, на которой представлены музейные экспозиции, посвященные великим английским писателям, общественно-политическим деятелям, литературным произведениям, произведениям искусства и кино. На втором этаже рядом с кабинетом географии расположен интерактивный электрифицированный стенд «Красноярский край – сила Сибири», продукт проектной деятельности учащихся. На первом этаже оформлено пространство «Туристическое агентство», предназначенное для реализации проектов учащихся 7-8 классов. На 3 этаже старшей школы создано открытое библиотечное пространство, в котором представлена справочно-публицистическая и учебная литература по областям знаний и возрастам.

Библиотека – это не просто место выдачи книг. Это Информационно-ресурсный центр, в котором есть читальный зал с 30 местами для индивидуальной работы, которые оборудованы 12 ноутбуками с выходом в Интернет. Интерьеры выполнен в английском стиле. Есть сайт библиотеки, установленный на компьютере с сенсорным монитором, на сайте есть каталоги учебных пособий и художественной литературы, онлайн и цифровых ресурсов по возрастам. Есть идея создать навигатор, с помощью которого можно подобрать необходимую литературу, ЦОР, онлайн сервисы по каждой программе. Библиотечное пространство – по всему зданию лицея: в начальной школе в холле 2 этажа стеллажи с книгами и места для чтения; на 3 этаже старшей школы - открытое библиотечное пространство, выполненное в современном стиле, представленное рубриками по всем отраслям знаний и учебной литературой по возрастам, местами для чтения.

С целью управления образовательной программой на основе создания учащимися индивидуальных образовательных программ, реализации безотметочной системы оценивания, нелинейного расписания в лицее совместно с программистами создан образовательный портал, включающий электронные журналы. дневники. Конструктор индивидуальных образовательных программ и расписания. Расписание выводится также ежедневно на телевизионные панели на 1 этаже. Там же, на первом этаже, в зоне для родителей, установлен компьютер с сенсорным монитором, на который выведен сайт лицея. С этого учебного года звонки на урок и перемену – музыкальные, мелодии меняются, озвучивается автор произведения.

В целях безопасности в лицее действует пропускная система.

Большое внимание в кабинетах начальной школы уделяется инклюзии: в кабинетах, в которых занимаются дети с ОВЗ, есть уголки, способствующие развитию общеучебных навыков, социализации. Для этих детей созданы дополнительные пространства в трех кабинетах психолого-педагогического сопровождения, где есть места для коррекционных занятий логопеда, дефектолога, психологов, зона релаксации. В этом году мы начали реализацию проекта по созданию ресурсно-реабилитационного центра «Мастерские жизни», который будет расположен в переданных лицею помещениях здания по адресу ул. Семафорная. 247А. Мастерские жизни – это устроенная особым образом коррекционно-развивающая деятельность, направленная на освоение детьми норм типовых социальных ситуаций, которые осваиваются сначала в игровой имитационной форме, а потом реализуются при сопровождении педагогов в реальной ситуации. Проект направлен на создание среды для детей с ОВЗ для их успешной адаптации, обучения, социализации; комплексной образовательной, просветительской, консультационной помощи родителям детей с ОВЗ; трансляцию опыта педагогам других ОУ, работающим в условиях инклюзивного образования. Эта среда включает пространство для двигательных занятий, зону для релаксации и снятия напряжения (сенсорная комната), зону для совместной деятельности педагогов, родителей и детей, локации (театральная, социальная, бытовая, игровая). В настоящее время совместно с администрацией Свердловского района мы разрабатываем новый проект, направленный на создание уличной площадки в сквере между ул. Семафорной и зданием, в котором будет располагаться ресурсно-реабилитационный центр. На этой площадке будут расположены игровые комплексы, тактильные дорожки, тренажеры для инвалидов и детей с ОВЗ.

В помещениях этого здания будет также создан Лицейский Технопарк «Лидер», в котором будут оборудованы мастерская авиамоделирования и лаборатория робототехники. Кабинет в лицее, в котором в настоящее время объединены оба пространства, будут переоборудованы под другую учебную деятельность.

Дополнительными образовательными пространствами лицея являются также помещения в зданиях по адресу ул. 60 лет Октября, 57 и Матросова, 8А. В первом здании располагается семейно-досуговый центр «Семейная Академия», а во втором – Международная гуманитарная школа. И в том, и в другом подразделениях реализуются платные образовательные услуги. В Семейной Академии созданы условия для детей дошкольного возраста, начиная с 1,5 лет, и младшего школьного возраста. В современном дизайне оборудованы зал для общих итоговых мероприятий и для программ спортивной направленности, зал для хореографии и музыкальных занятий, оснащен кабинет для реализации развивающих программ для детей от 1,5 до 3 лет, которые проводятся совместно с родителями, мастерская лего-конструирования.

В Международной гуманитарной школе реализуются программы по изучению английского языка для разных возрастных групп, поэтому кабинеты оформлены и оборудованы в соответствие с возрастом, есть зал для общих мероприятий.

Столовая на 260 мест и буфет оформлены в современном дизайне, производственные помещения оборудованы современным оборудованием.

Парк «Красноярск в миниатюре», построенный летом 2016 г. на территории пришкольного участка лицея, приобрел большую популярность среди учащихся, родителей, жителей микрорайона, гостей города. Это уникальное культурно-образовательное пространство, представленное семью районами города с установленными в них макетами популярных городских объектов. Также это пространство популяризирует предстоящую Универсиаду 2019. Перед центральным входом в лицей установлены объемные фигуры герба г. Красноярска, символа лицея в виде яблока и объемные буквы «КРАСНОЯРСК». Открывает парк Центральный район, в котором установлены макеты Красноярского Биг-Бена, часовня Параскевы Пятницы и Арка «375 лет созидания и развития». В этом году рядом с этими объектами появились еще два – макет Краеведческого музея и макет здания-памятника регионального значения «Усадьба в стиле русского классицизма XIX века. Дом Крутовских», подаренный нам ООО «Сибирский производственно-инвестиционный центр «Капитал», нашими партнерами. Здесь же установлены штендеры с изображением Дворца спорта им. И. Ярыгина и стадиона «Центральный». Продолжает парк Железнодорожный район с изображением вокзала на стене трансформаторной будки и макета паровоза-памятника «Серго Орджоникидзе», а этим летам там появился макет храма Луки Апостола при Дорожной клинической больнице. Далее – Советский район с макетом памятника самолету МИГ-21Ф и баннером с изображением Арены «Север». Свердловский район представлен замечательными уголками, посвященными заповеднику «Столбы» и парку флоры и фауны «Роев Ручей», там же расположен макет Государственного цирка. И, конечно же, изображение знаменитого Бобрового Лога. Октябрьский район представлен библиотекой СФУ и баннером с изображением Академии Биатлона, Ленинский – макетом ракеты-носителя «Космос-3М», а Кировский – Театром юного зрителя. На стенах здания лицея размещены пять баннеров с изображениями популярных мест города, а на фасаде, выходящем на ул. Семафорная – баннер с изображением символики Универсиады «Универсиада 2019 – это наша зима!». На спортивной площадке – два баннера с изображениями 20 послов Универсиады и карты спортивных объектов г. Красноярска, а также объемный макет символа Универсиады – Лайки. Вдоль футбольного поля – 5 штендеров с символикой и информацией о Российском движении школьников. Рядом с каждым макетом – информационные таблички, с обратной стороны которых представлены высказывания известных русских писателей о человеческих ценностях. А на лицевой стороне размещены QR-коды, с помощью которых можно больше узнать информации об объекте. Повсюду расставлены скамейки для отдыха и стойки с висячими вазонами с цветами. Установлен шкаф с книгами для свободного чтения. Теперь жителям соседних домов есть, где погулять с детьми, сфотографироваться и просто посидеть и отдохнуть. Летом 2017 г. парк наполнился новыми объектами и пространствами: галерея красноярских художников, галерея красноярских писателей и поэтов, Аллея Славы с портретами красноярских воинов-героев, погибших при выполнении боевых заданий в ходе локальных войн. Проект 2017 года был направлен на создание библиотеки-игротеки для всех на территории нашего парка. Поэтому радом с галереями художников и писателей появилась беседка, в которой установлены стеллажи, стол и скамейки, рассчитанные на 25 посетителей одновременно. Следующим летом здесь на стеллажах будут стоять книги, будут проходить интеллектуальные игры, чтения, посвященные художникам, писателям, поэтам, здесь можно будет просто посидеть и почитать. А по парку подготовленной группой экскурсоводов из числа учащихся (совместно с нашими партнерами Красноярским центром путешественников) уже второй год проводятся экскурсии.

На пришкольной территории представлены два пространства - культурно-образовательное и спортивное. Спортивные объекты представлены футбольном полем, спортивной площадкой с резиновым покрытием, беговыми дорожками, турниками, гимнастической пирамидой, детской игровой площадкой «АЗС-Роснефть». И каждое лето наша территория оформляется цветочными клумбами, рабатками, висячими вазонами и арками.

В лицее, который является федеральной, региональной инновационной площадкой, стажировочной площадкой КИПК, базовой школой по инклюзивному образованию, как структурные подразделения много лет работает Инновационный центр повышения квалификации педагогов, а в этом году создан Инновационный ресурсный центр по созданию и распространению методических разработок.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество):

• пространство начальной школы – дошкольники в возрасте 6-7 лет 100 чел., учащиеся начальных классов – 480 чел., в т.ч. дети с ОВЗ – 30 чел.

• пространство подростковой и старшей школы – 670 чел., в т.ч. дети с ОВЗ – 20 чел.

• Семейная Академия – дети в возрасте 1,5 – 6 лет, родители, 150 чел.

• Международная гуманитарная школа – дети в возрасте 7-11 лет -  33 чел., подростки в возрасте 12-17 лет – 22 чел.

• Ресурсно-реабилитационный центр «Мастерские жизни» - дети с ОВЗ в возрасте от 6 дор 17 лет. (100 чел.), родители (100 чел.), педагоги (100 чел.)

• Парк «Красноярск в миниатюре» - осень, зима, весна на спортивных площадках ежедневно до 1000 чел. (учащиеся лицея, жители микрорайона), в летнее время – до 100 чел. (учащиеся лицея. жители)

• Парк «Красноярск в миниатюре» - в теплое время года ежедневно до 100 чел., участники экскурсий, чтений, интеллектуальных игр – до 20 чел.

• Столовая и буфет – учащиеся с 1 по 11 класс. 1170 чел., педагоги и работники лицея 110 чел.

• Инновационный центр повышения квалификации – педагогические команды до 25 чел. по заявкам, Инновационный ресурсный центр – отдельные группы педагогов по проблемам.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

• возможность кабинетных и внекабинетных пространств лицея позволяет детям работать индивидуально, в группе, заниматься проектной и исследовательской деятельностью, самоподготовкой;

• Семейная Академия, Международная гуманитарная школа – для детей – освоение дополнительных образовательных программ, досуговая деятельность; для родителей – возможность получить просветительско-консультационную помощь;

• Лицейский Технопарк «Лидер» – приобретение компетентностей в области технического творчества, робототехники;

• ресурсно-реабилитационный центр «Мастерские жизни» - дети с ОВЗ - приобретение жизненно-важных навыков для успешной адаптации и социализации; для родителей – возможность получить комплексную образовательную, просветительскую, консультационную помощь; для педагогов других ОУ - стажировка, участие в семинарах, форумах с целью получить представление о методах, способах, технологиях работы с детьми с ОВЗ различных нозологий, методическую поддержку;

• парк «Красноярск в миниатюре» - для детей и взрослых - возможность заниматься физкультурой и спортом, для детей - в теплое время года приобретать навыки трудовой деятельности, практики в области биологии (уборка территории, высаживание и уход за зелеными насаждениями), быть экскурсоводом, организатором и участником чтений, интеллектуальных игр, для детей и взрослых - создавать новые объекты в парке через реализацию групповых классных проектов, осваивать географию, архитектуру, историю, культурное пространство города и края через пространство парка, проводить досуг;

• столовая – учащиеся обеспечены горячим сбалансированным питанием в соответствие с цикличным меню;

• Инновационный центр повышения квалификации – стажировки с целью приобретения определенных педагогических компетентностей в соответствие с программой стажировки, Инновационный ресурсный центр – получение методической, консультационной поддержки;

• родители – участие в разработке образовательных программ, в их реализации, участие в конференциях, форумах, конкурсах, на дискуссионных площадках, в совместных детско-взрослых событиях, реализация собственных, классных проектах.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников: 

• педагоги организуют деятельность учащихся, как в учебных кабинетах, так и с использованием внекабинетных пространств с целью организации индивидуальной и групповой работы, проектной и исследовательской деятельности учащихся, достижения образовательных результатов в соответствие с ФГОС; для родителей – проведение конференций, форумов, совместных детско-взрослых событий; для педагогов других ОУ –т

• Семейная Академия, Международная гуманитарная школа – реализация программ дополнительного образования, организация просветительско-консультационной помощи родителям, организация досуговой деятельности;

• Технопарк – формирование компетентностей в области технического творчества, робототехники, повышение мотивации к обучению через деятельность, профориентация, формирование проектной компетентности;

• Ресурсно-реабилитационный центр «Мастерские жизни» - деятельность, направленная на успешную адаптация, обучение, социализацию детей с ОВЗ; для родителей – оказание комплексной образовательной, просветительской, консультационной помощи; для педагогов других ОУ – организация стажировок, семинаров, форумов с презентацией опыта работы с детьми с ОВЗ;

• Парк «Красноярск в миниатюре» - организация образовательной деятельности в области географии, биологии, истории, краеведения, изобразительного искусства, проектной деятельности, организация экскурсий, интеллектуальных, культурно-массовых, спортивно-массовых мероприятий, формирование культуры чтения.

• Столовая, буфет – организация питания учащихся. формирование культуры питания, здорового образа жизни;

• Инновационный центр повышения квалификации – организация стажировки с презентацией инновационных педагогических практик, диссимиляция инновационных практик на территории Красноярского края, России; Инновационный ресурсный центр – оказание методической, консультационной поддержки педагогических команд, разработка дидактических материалов по заказу;

• Для родителей – организация конференций с целью презентации новых моделей образования, проектов, отчет об их реализации, отчета о финансово-хозяйственной деятельности, форумов, дискуссионных площадок с целью обсуждения проблемных точек и достижения договоренности о разделении ответственности, организация совместных детско-взрослых событий, конкурсов с целью привлечения родителей к реализации образовательной программы.

Ожидаемые образовательные результаты.

Все образовательные результаты учащихся, соответствующие ФГОС, обозначенные в основных образовательных программах кратко представлены как сквозные ключевые компетентности – целевые ориентиры:

• осознанность и ответственность (понимаю, что я делаю, зачем, какими средствами, каковы последствия моего действия);

• инновационность (создание нового);

• лидерство (я – лидер в деятельности, в которой успешен);

• самостоятельность (постановка собственной задачи, удерживание цели, шаги для достижения цели);

• мобильность (способность ориентироваться и адаптироваться в быстроменяющемся мире);

• продуктность (каждая деятельность заканчивается созданием продукта, который предъявляется публично в реальной и виртуальной среде);

• высокая технологическая грамотность (владение технологиями социального и учебного проектирования, исследования, умение осваивать быстро меняющиеся информационно-коммуникативные технологии);

• креативность (умение принимать решения в нестандартной ситуации, создание принципиально новых идей);

• способность анализировать и прогнозировать будущее, минимум на 15-20 лет.

Для педагогов из других ОУ – получение представления об инновационных моделях образования, приобретение необходимых компетентностей в соответствие с требованиями ФГОС и профессионального стандарта в ходе стажировок.

Для родителей – получение представления о современном качественном образовании, ответственность за обучение и воспитание детей

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Для реализации образовательных программ используется как пространство лицея, так и пространство города, а также и за его пределами (экскурсионные туры по России и зарубежным странам). У нас большое количество партнеров, среди которых:

Сибирский федеральный университет, Сибирский государственный университет науки и технологий им. М.Ф. Решетнева – профориентационная деятельность, реализация образовательных программ в инженерно-технологических классах;

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева – профориентационная деятельность, реализация образовательных программ в инженерно-технологических классах, совместная реализация проекта «Модель подготовки работников образования под педагогические профессии будущего» через организацию обучения старшеклассников в Городском сетевом педагогическом лицее, совместные образовательные программы обучения студентов.

Городской парк флоры и фауны «Роев Ручей» – организация пространства для исследовательской, проектной, экскурсионной деятельности, социальных практик учащихся, реализация совместных проектов (Школа юного экскурсовода, «Зоопарк для дошколят»)

Заповедник «Столбы» – реализация экологических программ и проектов.

ООО «Райт Сайд» – безлимитный и высокоскоростной Интернет. Хостинг – размещение веб-ресурсов. Установка и поддержка серверного оборудования. Монтаж оптико-волоконных систем и сетей передачи данных.

Детская библиотека им. А. Грина -площадка для проведения библиотечных часов, тематических классных часов, уроков литературного чтения и/или самоподготовки учащихся;

Библиотека им. Н. Островского – реализация совместных образовательных программ по краеведению;

Дворец водного спорта «Енисей», бассейн Дворца спорта им. И. Ярыгина – организация занятий по плаванию учащихся начальной школы

Красноярский культурно-исторический музейный центр «Площадь Мира» совместная реализация образовательных программ и проектов, организация Музейной ночи, квестов, выпускных вечеров, площадка для создания учащимися рекламных продуктов.

Театр юного зрителя, кинотеатр «Эпицентр» – организация просмотров спектаклей и фильмов.

АНО «Информационный центр атомной отрасли» – образовательные программы для учащихся в области космических, ядерных, нанотехнологий;

Технопарк «Кванториум» – организация проектно-исследовательской деятельности для учащихся инженерно-технологических классов.

Ньютон-парк – организация интерактивных выставок и лекций-шоу, в т.ч. и выездных на базе лицея, для учащихся.

Красноярский центр путешественников – совместная подготовка экскурсоводов по парку «Красноярск в миниатюре», организация экскурсий по парку для жителей и гостей города

Красноярский детско-юношеский центр туризма и краеведения – реализация дополнительной образовательной программы «Туристическое краеведение», экспедиции клуба «Юнэйкос», организация экскурсионных туров по России.

Закрытое акционерное общество «Астро Софт Девелопмент» – совместная разработка портала лицея с целью создания электронной системы управления образовательной программой (электронные журналы, электронные дневники), поддержка и корректировка портала.

Институт проблем образовательной политики «Эврика», г. Москва – повышение квалификации педагогической команды лицея, экспертное отношение к проектам лицея, результатам их реализации.

Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования - сотрудничество в рамках Федеральной целевой программы развития образования, лицензирование и реализация программ повышения квалификации педагогических кадров, разработанных педагогами лицея, организация стажировок для педагогов других ОУ г. Красноярска, Красноярского края, России Краевой дворец пионеров и школьников, Краевая станция юннатов - содействие в организации научно-исследовательской деятельности учащихся. проведении научно-практических конференций

ЗАО «Ванкорнефть» – создание современных образовательных сред в лицее.

Сибирский производственно-инвестиционный центр «Капитал» - создание парка «Красноярск в миниатюре», реализация совместных проектов, содействие в организации повышения квалификации педагогов за пределами г. Красноярска.

Федерация скалолазания Красноярского края, СДЮШОР по спортивной гимнастике, СДЮШОР по футболу, ДЮСШ № 7 – организация спортивных секций, спортивно-массовых мероприятий

Красноярский краеведческий музей – проведение занятий, экскурсий в рамках программы по истории

Центр творческого образования «Престиж» Свердловского района – сетевое взаимодействие через реализацию дополнительных образовательных программ для младших школьников, достижение метапредметных и личностных результатов в соответствие с ФГОС.

Управление образования Шушенского, Березовского, Ужурского районов – повышение профессионального уровня молодых педагогов через реализацию проекта «Педагогические гастроли», реализация совместных проектов, реализация сетевой дополнительной образовательной программы «Экспедиция в будущее».

Инновационный образовательный комплекс "Лидер" Свердловского р-на (МАОУ Лицей № 9 «Лидер» – базовая школа, МБОУ СОШ № 45, 78, 92, 137, ДОУ № 319) – создан с целью повышения качества и конкурентоспособности образования г. Красноярска

Флагманские программы и Спецпроекты молодежной политики Красноярского края (Добровольчество, КВН, АВПК, Команда 2019, Молодежное правительство) – реализация основных направлений Российского движения школьников.

В качестве лекторов в Школу молодого педагога, в Клуб старшеклассников приглашаются ведущие общественно-политические деятели, бизнесмены г. Красноярска.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

С целью привлечения дополнительных финансов, прозрачности финансовых потоков по инициативе родителей в 2006 г. создан некоммерческий фонд «Попечительский совет лицея № 9». Внебюджетные средства. Поступающие в фонд – пожертвования физических лиц, благотворительные взносы, гранты. Также реализуются платные образовательные услуги. Только в 2016-2017 гг. привлеченные средства фонда составили 1,5 млн. руб., платные услуги – 2,82 млн. руб., гранты – 625 тыс. на создание и развитие парка «Красноярск в миниатюре, 462 тыс. руб. – президентский грант на создание ресурсно-реабилитационного центра «мастерские жизни». Кроме этого, на создание современной инфраструктуры лицея расходуются бюджетные средства, в т.ч. выделяемые дополнительно на специализированные инженерно-технологические классы.

Эффекты инфраструктурного решения:

• в аспекте формирования образовательных результатов: - повышение качества образовательных результатов, сформировалась группа позитивных лидеров среди учащихся, которые вовлекают в активную деятельность других учащихся через реально-виртуальную командно-ролевую игру «Плюс 1»
• в аспекте улучшения условий образовательной деятельности: по итогам независимой оценки качества, проведенной в прошлом году. Лицей определен в высшую лигу, что означает удовлетворенность учащихся и родителей качеством созданных в лицее условий и образовательных программ; лицей привлекателен для родителей: количество учащихся составляет 1170 при проектной мощности 725 чел.
• в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: в лицее сформирована проектная культура, действует корпоративный профессиональный стандарт и кодекс этики и профессионального поведения, педагогический состав молодеет: средний возраст составляет 35 лет, 25% молодых педагогов, также в лицее работает 25 мужчин;
• в аспекте пространственно-архитектурного переустройства: современный дизайн, современные архитектурные решения, обустроенное спортивное и культурно-образовательное пространство пришкольной территории привлекают большое количество педагогов из других ОУ, и не только нашего города, зарубежных гостей, жителей и гостей г. Красноярска, в силу чего лицей имеет высокий имидж, что позволяет привлекать дополнительные ресурсы для его развития.

Перспектива применения, возможное развитие: в настоящее время реализуются проекты по созданию реабилитационно-ресурсного центра «Мастерские жизни», лицейского технопарка «Лидер» в переданных помещениях по адресу ул. Семафорная, д. 239А, требующих капитального ремонта. В перспективе – ремонт и дооборудование спортивных объектов, создание открытой уличной спортивно-игровой площадки для инвалидов и детей с ОВЗ, расширение возможностей Семейной Академии и Международной гуманитарной школы, развитие культурно-образовательного пространства пришкольного участка – парка «Красноярск в миниатюре». Создаются проекты развития учебных кабинетов в соответствие с современными трендами. На сайте лицея будет создан навигатор образовательных программ в соответствие с возрастом, возможностями, потребностями, способностями детей, предусматривающий обеспеченность всеми необходимыми ресурсами. В перспективе также восстановление недействующего здания теплицы с целью создания дополнительных учебно-лабораторных помещений. Дальнейшего развития требует лицейский портал – создание возможности агрегации разного рода отчетов, портфолио ученика

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя

Директор МАОУ Лицея № 9 «Лидер» Осетрова Ирина Геннадьевна, весь педагогический коллектив, (391)2366100, fap71@rambler.ru, www.liceum9.ru

Фотографии: