Кабинет полного технологического цикла

МАОУ Гимназия № 5

Предназначение инфраструктурного решения.

Создание кабинета технологии для обучающихся с использованием современного оборудования для формирования инженерно-технологических компетенций. Создание возможности реализации полного технологического цикла:

1. Создание проекта изделия и описание этапов изготовления изделия, презентация проекта;

2. Создание рабочей модели;

3. Изготовление на основе модели полноценного изделия с использованием станков.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

В пространстве кабинета организованы 3 зоны, позволяющие реализовать полный технологический цикл:

1. Теоретическая зона – круглый стол, интерактивный комплекс;

2. Мастерская – универсальные верстаки для работы с различными материалами;

3. Производственная зона – лазерный резак, фрезерный станок с ЧПУ, 3D принтер.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа: обучающиеся 5-11 классов.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

1. Освоение методов обработки различных материалов.

2. Конструирование, моделирование, освоение проектно-исследовательской деятельности.

3. Робототехника и прототипирование.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

1. Создание рабочей группы педагогов.

2. Составление расписания занятий.

3. Разработка учебных программ.

Ожидаемые образовательные результаты:

1. Предпрофильная и профильная подготовка по стандартам ФГОС и CDIO.

2. Развитие инженерно-технологических и исследовательских компетенций.

3. Участие в JuniorSkills по направлениям:

   • Токарные работы на станках с ЧПУ;

   • Фрезерные работы на станках с ЧПУ;

   • Инженерный дизайн CAD;

   • Мехатроника;

   • Мобильная робототехника;

   • Интернет вещей.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

1. Привлечение специалистов профильных предприятий по работе с ЧПУ.

2. Учитель технологии, черчения, робототехнике.

3. Педагог дополнительного образования по направлению моделирование, конструирование, проектно-исследовательская деятельность.

4. Сотрудничество с Красноярским монтажным колледжем

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Федеральная программа развития инженерного творчества, Благотворительный фонд поддержки гимназии № 5 г. Красноярск «Содействие»

Эффекты инфраструктурного решения.

В аспекте формирования образовательных результатов.

• Развитие проектных, исследовательских и инженерных компетенций.

• Участие в профильных соревнованиях.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности позволяет формировать практические навыки работы с различными материалами, инструментами и оборудованием.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: возможность организации и проведения программ дополнительного образования и внеурочной деятельности.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства: зонирование пространства кабинета технологии.

Перспектива применения, возможное развитие.

1. Установка промышленного пылесоса.

2. Монтаж защитно-звукоизолирующей перегородки.

3. Модернизация системы вентиляции – фильтрации воздуха.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.

Директор: Лазутин Александр Аркадьевич, 233-42-91

Педагог дополнительного образования: Зобов Игорь Александрович;

Учитель технологии, черчения, робототехники: Токманцев Сергей Сергеевич;

Заместитель директора по ВР: Демьянович Никита Валерьевич

Фотографии: