Профильный архитектурно-художественный класс

МБОУ СШ № 6

---

Предназначение инфраструктурного решения.

Создание профильного архитектурно-художественного класса для целенаправленной подготовки его выпускников к сдаче творческого конкурса при поступлении в ССУЗы и ВУЗы города, края, страны по специальным дисциплинам: живопись, рисунок, композиция, черчение.

МБОУ СШ № 6 с 1993 года имеет статус школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. В 5-9 классах на углубленном уровне изучается предмет «изобразительное искусство», в 10-11 классах – «мировая художественная культура». Большинство учащихся школы увлечены творчеством (живописью, музыкой, танцем, театром, керамикой, флористикой, литературой и другими видами искусства) и ставит своей целью после окончания школы поступление в ВУЗы и ССУЗы творческой направленности, связанной с архитектурой, живописью, дизайном.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. Расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории. Профильные классы дают повышенную подготовку по профильным дисциплинам, обеспечивают условия для развития и наращивания творческого потенциала, способствуют овладению учащимися навыками самостоятельной исследовательской и проектной деятельности, творческой и научной работы.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Для освоения программ по спецпредметам школой созданы следующие условия: оборудована творческая мастерская, приобретены мебель, учебная литература, наглядный и дидактический материал, пополнен натурный фонд (см. приложение № 2).

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением

Целевая группа. Архитектурно - художественный класс открыт для учащихся 10 класса г. Красноярска. Наполняемость класса в 2017 - 2018 учебном году составила 16 человек, это 39% учащихся 10 классов школы.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

Обучение в профильном архитектурно-художественном классе осуществляется по учебному плану, содержащем:

• обязательный базовый компонент образования, включающий в себя набор обязательных общеобразовательных предметов, изучаемых на базовом уровне;

• профильные дисциплины, определяющие направленность профиля обучения, которые обязательны для обучающихся, выбравших данный профиль обучения;

• элективные учебные предметы, предлагаемые для изучения по выбору обучающихся.

На базовом уровне реализуется преподавание по следующим предметам: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Информатика и ИКТ, История, Обществознание (включая Экономику и Право), География, Технология, Астрономия, Физическаяч культура, ОБЖ. Вместо предметов базового уровня Физика, Химия и Биология реализуется предмет базового уровня Естествознание (программа и учебник О.С. Габриелян и др. «Естествознание», 10 класс, базовый уровень).

На профильном уровне реализуется предмет Математика (согласно учебному плану в объеме 6 часов в неделю), на углубленном -  МХК (3 часа в неделю).

УМК по математике составляют программа и учебники профильного уровня: Программы «Алгебра и начала математического анализа 10 - 11 классы» (профильный уровень) для общеобразовательных учреждений, авторы - составители И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович; Программы «Геометрия 10-11 классы» (профильный уровень) для общеобразовательных учреждений, составитель Т.А. Бурмистрова; учебники А.Г. Мордкович и др. Алгебра и начала математического анализа 10 класс (базовый и углубленный уровни) в 2 частях (учебник и задачник), учебники Л.С. Атанасян и др. Геометрия (10 - 11 классы с заданиями профильного уровня).

УМК по МХК составляют программа и учебники углубленного уровня: Программа курса МХК 5-9, 10-11 классы для общеобразовательных учреждений, автор Л.А. Рапацкая; учебник в 2 частях (базовый и углубленный уровень), автор Л.А. Рапацкая. Кроме того, в архитектурно-художественном классе за счет часов школьного компонента преподается элективный курс «Русская культура IX – XVII в.».

Для удовлетворения индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого обучающегося в учебном плане старшей школы предлагаются элективные учебные предметы 4 видов:

• элективные предметы, которые «поддерживают» изучение основных профильных предметов и специальных дисциплин, обеспечивают повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета (курса);

• элективные предметы, обеспечивающие внутрипрофильную специализацию обучения;

• элективные предметы, обеспечивающие межпредметные связи и дающие возможность изучать смежные учебные предметы на повышеном уровне;

• элективные предметы, помогающие школьнику, обучающемуся в профильном классе, где часть предметов изучается на базовом уровне, подготовиться к сдаче ЕГЭ по этим предметам на повышенном уровне.

Элективные курсы в архитектурно - художественном классе входят в состав профиля обучения и служат для внутрипрофильной спецализации. Это дисциплины Рисунок, Живопись, Композиция, Черчение, Скульптура (как раздел Живописи). Выбор вышеуказанных элективных курсов обусловлен требованиями ВУЗов и ССУЗов города к вступительным экзаменам на факультеты данного направления. Всего на элективные курсы вучебном плане отводится 7,5 часов с учетом деления учащихся художественно-архитектурного класса на группы по спецнаправленности.

Особенностью программы элективного курса по Черчению, который предназначен для обучения учащихся, утвердившихся в выборе специальности архитектора, строителя, дизайнера инженера и др., требования к которым предусматривают свободное владение графическим языком и прочими способами визуализации информации, является практическая составляющая программы: «Черчение с элементами компьютерной графики» (на базе автоматизированного проектирования КОМПАС 3D LT); автор программы В.В. Степаков, учебник А.Д. Ботвинникова и др. «Черчение»  для общеобразовательных учреждений.

Преподавание всех предметов учебного плана ведется по рабочим программам, разработанным педагогами в соответствии с требованиями стандарта среднего общего образования и школьного локального акта – Положения о рабочей программе учебных предметов (курсов). Программы изучения профильных предметов гарантируют обучающимся профильный или углубленный уровень содержания, соответствующий государственному общеобразовательному стандарту по данному предмету.

В целях контроля качества профильного обучения и определения тенденций развития класса администрацией школы два раза в год проводятся контрольные срезы знаний, умений и навыков в различных формах по профильным предметам и элективным курсам специальной направленности, осуществляется сравнительный анализ результатов обученности в начале и в конце реализации учебных программ.

Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации в профильном классе определяется педагогическим советом школы и соответствующим Положением.

Особенностью системы оценивания в архитектурно-художественном классе является 10-балльная шкала оценивания по спецпредметам, которая позволяет:

• учитывать специфику результатов творческой деятельности учащихся;

• выработать у учащихся и их родителей уровень притязаний, адекватный степени обученности ребенка на данный период;

• создать благоприятный психологический климат в структуре взаимодействия «учитель - ученик»;

• устранить имеющееся негативное влияние отрицательных отметок на психику и здоровье учащихся (все отметки по 10-балльной шкале положительные, так как они показывают прирост ЗУН у обучающихся);

• повысить мотивацию учащихся к обучению.

Государственная (итоговая) аттестация по завершении среднего общего образования в профильном классе проводится в соответствии с действующими нормативными документами.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

Профильное обучение на старшей ступени общего образования осуществляется через модель сетевой организации. Обучающиеся осваивают программы базового и профильного уровней, а также программы элективных курсов в своей образовательной организации за счет ее ресурсов, программы спецкурсов ВУЗов и ССУЗов города на базе образовательной организации с привлечением специалистов высшей школы.

Взаимоотношения МБОУ СШ № 6 с ВУЗами и ССУЗами города регламентируются договорами о сотрудничестве (см. приложение № 1), организовано социальное партнерство с городскими учреждениями культуры и искусства: Красноярским художественным музеем имени В.И. Сурикова, Красноярским музейным центром, музеем художника Б.Я. Ряузова, Академией художеств, Галереей изящных искусств.

Деятельность профильного класса организуется в соответствии с Уставом и правилами внутреннего распорядка школы. Общее руководство профильным обучением осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кузнецова Н.А. Контроль посещаемости и успеваемости учащихся профильного класса ведет классный руководитель.

Ожидаемые образовательные результаты

Учащиеся архитектурно-художественного класса овладеют специальными знаниями, умениями, навыками, компетенциями, способами деятельности, необходимыми для выполнения творческих заданий при поступлении в ВУЗы и ССУЗы.

В результате изучения курса «композиция» учащиеся научатся создавать композицию из геометрических тел, соответствующую требованиям вступительных испытаний; в результате изучения курса «рисунок» - выполнять рисунок гипсовой головы, соответствующий требованиям творческого конкурса вступительных испытаний; в результате изучения курса «живопись» - выполнять итоговую творческую работу: создавать постановку из предметов, передавать плановость, цветовые отношения, объемную форму предметов; в результате изучения курса «черчение» - оформлять чертежи в соответствии с требованиями ГОСТов ЕСКД и требованиями к чертежам, выполненным средствами ИКТ-технологий.

Основным результатом инфраструктурного решения будет являться поступление выпускников профильного класса на выбранные специальности ВУЗов и ССУЗов города, края, страны.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

В профильном классе сформирован педагогический коллектив из числа высококвалифицированных педагогов школы и преподавателей СФУ (ИаиД) и Красноярского художественного училища имени В.И. Сурикова.

Кадровые ресурсы. 

Педагоги школы по профильным, углубленным, спецпредметам:

• математика – педагог высшей квалификационной категории, учитель математики Алексеева Г.А.;

• МХК – преподаватель КГПУ им. В.П. Астафьева (кафедра философии и культуры; преподаватель МХК и культурологии) Павлова Н.И.;

• черчение – педагог высшей квалификационной категории, учитель рисования и черчения Кочергина А.Н.

Привлеченные специалисты (совместители):

• живопись – преподаватель художественного училища имени В.И. Сурикова, член союза художников России Межова А.Н.;

• композиция, рисунок – старший преподаватель кафедры «Рисунок, живопись и скульптура» института архитектуры и дизайна СФУ, член союза художников России Шачнева В.Г.

Материально-технические ресурсы.

1. Комплект мебели

2. Учебники по естествознанию (Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С.) – 16 штук.

3. Мольберты настольные и напольные – 30 штук.

4. Гипсовые геометрические фигуры: «Куб», «Цилиндр», «Пирамида четырехгранная», «Шар»

5. Гипсовые фигуры «Обрубовка Головы по Гудону», «Голова Аполлона Бельведерского».

Мастерская для архитектурно-художественного класса создана за счет спонсорской помощи ООО «Комбинат «Волна» в рамках социального партнерства.

Организационно - административные ресурсы.

В целях организации учебного процесса профильного класса администрацией школы приняты на работу совместителями специалисты СФУ(ИаиД) и художественного училища имени В.И. Сурикова, заключены договоры о сотрудничестве с вышеуказанными учебными заведениями, разработан новый учебный план за счет оптимизации содержания предметных областей.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Финансирование профильного обучения осуществляется в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании», Положением об оплате труда работников МБОУ СШ № 6, утвержденном директором школы. Основными источниками финансирования являются бюджетные ассигнования, а также средства от добровольных пожертвований и спонсорской помощи, поступлений от государственных и общественных организаций.

Оплата труда учителей, обеспечивающих преподавание профильных предметов и специальных программ элективных курсов, осуществляется на основании «Положения об оплате труда работников. Выплаты стимулирующего характера», утвержденного директором школы.

Для осуществления образовательной деятельности в архитектурно-художественном классе в 2018 году планируется приобрести следующее оборудование и дидактический материал: электронные учебники, специальную литературу на цифровых носителях, программы виртуальных экскурсий по музеям мира; софиты, подставки для натюрмортов и голов, стойки, предметы натурного фонда.

Эффекты инфраструктурного решения

В аспекте формирования образовательных результатов. Профильный класс позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, способствует осознанному выбору ими дальнейшей профессиональной деятельности.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности. Эффектом инфраструктурного решения является создание в школе такой образовательной среды, которая позволяет учащимся изучать отдельные предметы, не входящие в программу среднего общего образования, получать повышенную подготовку по профильным и специальным дисциплинам, развивать, наращивать и реализовывать свой творческий потенциал в специально созданных условиях.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров. Проект является примером эффективного сотрудничества с ВУЗом и ССУЗом города для решения единой образовательной задачи, примером социального партнерства с культурными учреждениями г. Красноярска, слаженной командной работы обучающихся, родителей, педагогов и администрации школы в рамках создания новой образовательной среды.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства. Создание в школе нового учебного пространства (творческой мастерской) позволяет расширить образовательные возможности для учащихся, способствуя развитию их склонностей и раскрытию творческого потенциала.

Перспектива применения, возможное развитие

Перспектива инфраструктурного решения заключается в создании Школы Архитектурного Развития (ШАР) для учащихся 5-7 классов, целью которой будет являться развитие творческих способностей учащихся, практическое введение их в методологию творчества, формирование основ взаимоотношения с архитектурной средой.  Деятельность Школы предполагается осуществлять на основе сотрудничества с городской медиа-мастерской «Твори Гора» по программе «Архитектура и дизайн».

Для учащихся 8 - 9 классов планируется организация предпрофильной подготовки.  Изучение таких предметов, как живопись, рисунок, композиция, черчение, дизайн, макетирование, компьютерное моделирование, будет способствовать самоопределению учащихся в выборе направления дальнейшего развития, а при переходе в 10 профильный класс позволит определиться с направленностью профиля: художественного или архитектурного.

Состав авторской творческой группы, контактные данные руководителя.

Директор школы Черемных Галина Николаевна тел.: 236-33-20 (приемная), e-mail: school6krs@mail.ru

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кузнецова Наталья Александровна

Руководитель структурного подразделения дополнительного образования Ацута Анна Игоревна.

Фотографии: