Чтение+

МБОУ СШ № 42

Предназначение инфраструктурного решения.

Замысел проектной задачи обеспечивает организацию в школьной рекреации открытого информационного, образовательного и культурно – досугового пространства, способствующего приобщению учащихся к чтению, создающего условия для раскрытия их творческого и интеллектуального потенциала и обеспечивающего расширение образовательного пространства в соответствии с требованиями ФГОС. Рекреация, в соответствии с проектом, является частью единого инфраструктурного пространства – реорганизованной Открытой школьной библиотеки, которая призвана стать организующим центром школьной жизни.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

В образовательных учреждениях рекреации традиционно используются только для организации отдыха учащихся во время перемен и иногда (разово) – для проведения отдельных мероприятий. Социально – образовательный проект школы № 42 «Открытая библиотека. Чтение+» дает возможность активно включить школьную рекреацию в реализацию образовательного и воспитательного процессов.

Новый проект дает возможность кардинально изменить деятельность школьной библиотеки, превратив ее в библиотеку «без стен» и запретов, формуляров и устаревших правил. Рекреация, расположенная рядом с библиотекой, призвана стать частью Открытой библиотеки.

В основу пространства новой рекреации положен принцип «букроссинга», когда читатель берет понравившуюся книгу без привычных формальностей в виде записи в формуляр и ограничения в сроках пользования, а взамен может положить другую. Одиночные книжные шкафы с открытым доступом уже встречаются в некоторых образовательных учреждениях, но, как показывают наблюдения, мало привлекают детей. В соответствии с проектом «Открытая библиотека. Чтение+» детям нашей школы предлагается не ограниченный выбор книг, помещенных в шкаф, а целая рекреация с большим количеством книг самой разной тематики и возрастного сегмента. Такой библиотечный фонд сформирован самими ребятами, их родителями, учителями, жителями микрорайона.

В соответствии с целями проекта, полностью изменен интерьер рекреации, которая призвана создать обстановку праздника встречи с хорошей книгой. Мы отказались от скучной классики. Главным в интерьере рекреации стали книжные полки современного, необычного дизайна, привлекательные для детей. Украшением являются яркие настенные панно, большое зеркало, визуально расширяющее пространство. Почитать или посмотреть журналы и книги можно, расположившись на мягких диванчиках или за большим удобным столом. Модульная мобильная мебель из школьной библиотеки легко трансформируется и перемещается в рекреацию, если это необходимо для проведения мероприятий. Таким образом рекреация превращается то в лекционный зал, то в лабораторию, то в театральные подмостки или в аудиторию для тихого общения с книгой. Рекреация при необходимости обеспечивается техникой: проектором, компьютером, музыкальным центром. Используется большой экран для просмотра видеоматериалов.

Назначение обновленной рекреации многоаспектно, поскольку Открытая библиотека является центром разноплановой деятельности детей, учителей, родителей. Это место проведения презентаций, защиты творческих проектов, встреч, дебатов, литературных и музыкальных гостиных и т.д.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Целевая группа – учащиеся 1-11 классов (7-18 лет). В образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением, могут участвовать все учащиеся школы (100% – 770 человек), поскольку мероприятия, включенные в план работы Открытой библиотеки, рассчитаны на разные возрастные группы, разные интересы и потребности детей.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

В основе реализации проекта «Открытая библиотека. Чтение +» лежит принцип коммуникативной дидактики, суть которой состоит в передаче усвоенных при чтении знаний другим в процессе активного взаимодействия, что делает чтение осмысленным и эффективным. Работу координируют пять образовательных площадок: «КТО» (Кино. Театр. Общение), «ПрактикУм», «Эко жизнь», «Истоки», «Лад». Каждая площадка имеет свою образовательно-воспитательную направленность, сформированную в соответствии с задачами школы, потребностями и интересами детей. Направленность работы площадок дает   возможность проводить не только внеклассные мероприятия, но и учебные занятия в соответствии с ФГОС: нетрадиционные уроки, диспуты, защиту проектов и т.д. Кроме того, новое образовательно-воспитательное пространство в рекреации дает возможность реализовывать планы сетевого взаимодействия с социально-образовательными учреждениями города в соответствии с договорами – с библиотекой им. В. А. Каверина, кинотеатром «Эпицентр». Так проходят обсуждения просмотренных фильмов, встречи с писателями, книжные конференции и т.д.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников

На первом этапе была сформирована творческая группа во главе с директором школы, которая разработала проект «Открытая библиотека. Чтение+». Составной частью проекта стала реорганизация рекреации: ее новое назначение и новое дизайнерское решение. Популяризации проекта способствовала презентация проекта на общешкольной родительской конференции, педагогическом совете школы, собрании родителей будущих первоклассников. Проект прошел обсуждение во всех ученических коллективах школы, размещен на сайте школы.

В основе проекта лежит деятельность пяти образовательных площадок. Каждой из площадок: КТО» (Кино. Театр. Общение), «ПрактикУм» (естественно-научное направление), «Эко жизнь» (экологическое воспитание), «Истоки» (краеведение), «Лад» (досуговая деятельность) - руководит   инициативная группа, в которую на добровольных началах входят учителя, учащиеся, представители родительской общественности. Приказом директора в начале учебного года назначается куратор проекта «Открытая библиотека. Чтение+». Инициативные группы под руководством куратора готовят проекты работы площадок на новый учебный год и представляют их на обсуждение ученикам, учителям, родителям. В августе на педагогическом совете после общего обсуждения утверждаются планы работы площадок. В течение учебного года дважды заслушиваются отчеты об их работе.

Ожидаемые образовательные результаты. Новое инфраструктурное решение способно повысить интерес учащихся к чтению книг, к знаниям вообще, мотивировать их на активную индивидуальную и коллективную   образовательную деятельность в рамках ФГОС. Это обеспечивает положительную динамику роста личностных качеств, регулятивных, коммуникативных и познавательных действий.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Для образовательной деятельности используются педагогические, ученические ресурсы школы, взаимодействие с родительской общественностью, которая активно участвует в организации и проведении ряда мероприятий и кадровые ресурсы организаций, с которыми организовано сетевое взаимодействие (библиотека им. Каверина, кинотеатр «Эпицентр»)

Реорганизация рекреации потребовала серьезных материально-технических ресурсов для изготовления по индивидуальному заказу книжных полок, панно, стола, а также для приобретения мягкой мебели. Есть потребность в приобретении мягких кресел, обновлении техники.

Организационно-административные ресурсы задействованы при создании школьного социально-образовательного проекта «Открытая библиотека. Чтение +», презентации данного проекта педагогическому, ученическому коллективам и родительской общественности (на педсовете, общешкольных собраниях, родительской конференции), защите данного проекта на уровне ТОО. Администрация школы обеспечила реализацию материально-технических изменений в школьной рекреации, обеспечивает контроль за реализацией плана использования нового образовательно-воспитательного пространства в рамках школьного проекта «Открытая библиотека. Чтение+»

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Для реализации инфраструктурного решения использованы финансовые ресурсы:

• краевой бюджет – 40 000 руб. (на изготовления декоративных полок для книг);

• внебюджетный фонд – 18 940 руб. (на приобретение мягкой мебели и офисного стола);

• спонсорская помощь – 32 000 руб. (на приобретение настенного зеркала и изготовление декоративного панно). Всего: 90 940 руб.

Эффекты инфраструктурного решения:

В аспекте формирования образовательных результатов. Приобщение учащихся к чтению, повышение мотивации к получению знаний, положительная динамика качественных результатов обучения, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала детей, формирование коммуникативной культуры, создание условий для социальной адаптации.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности. Обновленная рекреация дает возможность, в соответствии с ФГОС, проводить занятия в нетрадиционной обстановке, в том числе, используя разновозрастные группы учащихся, театрализованные действия, конференции, диспуты, интеллектуальные соревнования, встречи с интересными людьми и т.д.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров. Повышение эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров обеспечивается за счет   кооперация их усилий, направленных на решение задач воспитания, формирования школьного уклада жизни, обеспечивающего дух сотрудничества и интеллектуализацию отношений. Новое образовательное пространство дает возможности для реализации творческих замыслов в работе с учащимися, проявления профессионализма педагогов. Может быть использовано для проведения методической учебы учителей: семинаров, тренингов и т.д.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства. Реорганизация рекреации придает современность дизайну школьного помещения, расширяет его функциональность, обеспечивает психологическую комфортность во время перемен и во время проведения урочных и внеурочных мероприятий.

Перспектива применения, возможное развитие

Эффективность использования обновленной рекреации может быть повышена при условии оснащения ее новой техникой (ноутбуками, новым проектором, плазменным телевизором). Есть потребность в дополнительной мягкой мебели. В соответствии с планом, предполагается систематическое пополнение книжного фонда.

В настоящее время в МБОУ СШ № 42 обучаются дети, имеющие статус «ребенок с ОВЗ», среди них дети-инвалиды. Реализация проекта нацелена на организацию мероприятий, смоделированных образовательных ситуаций, направленных на социальную интеграцию учащихся, в том числе с ОВЗ, на развитие атмосферы сотрудничества и доверия.

В перспективе планируется реализация программных модулей: создание аудиокниг, хенд-мейд-книг. К данному виду деятельности могут быть активно привлечены дети с ОВЗ.

В рамках социально-образовательного проекта «Открытая библиотека. Чтение+» в перспективе планируется расширение образовательного пространства путем изменения инфраструктуры рекреации на 2-м этаже, где размещаются учащиеся начальной школы.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.

Директор школы Зарипова Л.М – руководитель группы (к.т. 236-22-13),

заместитель директора Михайлова Е.М.,

учитель ИЗО Бондарь Г.И.,

учитель русского языка Косых Н.Н.,

представитель родительской общественности Логинова А.В.

Длительность проекта, даты реализации: с 01.01.2017 по 01.09.2020

Фотографии: