Каталог инфраструктурных решений - 2018

Лаборатория «Росточек Lab»

МАОУ Гимназия №14 СП ЦДО «Росточек»

Предназначение инфраструктурного решения.

В современных условиях организации образовательного процесса задача дошкольных организаций заключается в модернизации развивающей предметно-пространственной среды.

Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, и, следовательно, первостепенным является сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства, как отправной точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребенка. Важное значение в этом имеет мотивирующая образовательная среда, которая представляет собой систему условий развития детей, включая пространственно-временные (гибкость, трансформируемость пространства и его предметного наполнения, гибкость планирования), социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательных отношений), условия детской активности (доступность и разнообразие видов деятельности, соответствующих возрастно-психологическим особенностям дошкольников, задачам каждого ребенка), материально-технические и другие условия образовательной деятельности. Необходимо создание единого пространства центра: гармонии среды разных помещений групп, кабинетов и залов, дополнительных кабинетов, коридоров и рекреаций.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

Определяя развитие познавательной активности дошкольника через познавательно-исследовательскую и экспериментальную деятельность нами создана лаборатория «Росточек Lab».

Лаборатория разделена на 4 образовательных модуля:

Природный, включает в себя компоненты живой и неживой природы (вода, песок, камни, семена, желуди, крупы, сахар, соль, пищевые красители и т.д.)
Рукотворный, включает в себя ком компоненты, созданные руками человека (бумага, ткань, магниты, стекла, вата, губки, химические жидкости, бумага для фильтрования, наборы для игр с мыльными пузырями, воздушные шары, набор для проведения опыта «Извержение вулкана»);
Методический, включает в себя картотеки экспериментов, опытов, инструкции по технике безопасности, алгоритмы проведения опытнической деятельности, дидактические игры с элементами познавательной деятельности.
Материалы и оборудование (мобильная модульная мебель, колбы, микроскопы, мензурки, лупы, ноутбуки, химические реактивы, пипетки, ложечки, термометры, зеркала, фонарики, различные по размеру воронки и т.д.).

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа: воспитанники среднего и старшего дошкольного возраста.

Описание образовательной деятельности воспитанников.

Работа в лаборатории проводится в игровой форме, дети становятся юными учеными и проводят опыты с различными материалами.

Описание действий организаторов образовательной деятельности воспитанников.

Представленное образовательное пространство используется воспитателями ЦДО «Росточек» для организации познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Ожидаемые образовательные результаты.

Ребенок почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе. У дошкольников появляется инициатива. Занятия в лаборатории позволяют детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом – путем самостоятельного исследования мира.

Эффективность современной образовательной инфраструктуры ЦДО «Росточек» позволяет:

Формировать у детей дошкольного возраста диалектическое мышление, т.е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости;
Развивать собственный познавательный опыт к окружающему миру;
Расширять развитие опытно-экспериментальной деятельности;
Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, критичность, пытливость.
Расширять кругозор детей посредством изучения различных явлений и свойств;
Воспитывать у дошкольников гуманно-ценностного отношение к окружающей действительности.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Кадровые: организация повышения квалификации воспитателей по направлению познавательно-исследовательской деятельности дошкольника.

Материально-технические: оборудование лаборатории мобильной мебелью, комплекты материалов для проведения опытов и исследований, проектор звездного неба, ноутбуки, телескоп.

Организационно-административные: внесение изменений в локальные акты ЦДО «Росточек».

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Многоканальное финансирование, включающее в себя краевые субвенции, средства, полученные от организации платных образовательных услуг, внебюджетные средства.

Перспектива применения, возможное развитие.

Развитие проекта предполагает: