Каталог инфраструктурных решений - 2019

Школа «Модельер»

МБОУ ДО «Центр детского творчества № 4»

Предназначение инфраструктурного решения

Для успешной, эффективной, комфортной образовательно-творческой, проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Актуальность: В образовательном процессе важную роль занимает инфраструктурная среда. В нашем случае она представлена в виде современного оборудования, которое используется для эффективной образовательно-творческой деятельности. Инфраструктурное решение представляет собой оборудованный по нескольким зонам учебный кабинет, в котором реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по моделированию и конструированию одежды «Швейный мир», объединения «Модельер».

В 2019 г. проведен анализ официальных сайтов учреждений дополнительного образования г. Красноярска, который показал отсутствие аналогичных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в других учреждениях по моделированию и конструированию одежды, а значит и отсутствие соответствующих инфраструктурных решений.

На основе данного анализаобусловливается уникальность реализуемой дополнительной программы «Швейный мир», а также созданной образовательно-творческой среды.

Образовательно-творческая среда представлена 4 зонами:

1. Зона проектно – исследовательской детальности обучающихся

В зоне проектно – исследовательской детальности обучающиеся занимаются вопросами изучения мира моды, находят современные выкройки для своих проектов, изучают технологию изготовления того или иного изделия, с помощью сети интернет, а также периодических изданий.

2. Зона моделирования и конструирования изделий

В данной зоне организованно: рабочие места для моделирования и конструирования, кройки изделий и их изготовления, которые оснащенысовременными многофункциональными электрическими швейными машинами и оверлоком, что позволяет обучающимся реализовывать свои творческие проекты и участвовать в конкурсах разного уровня.

3. Примерочная зона и подготовки изделий

Зона используется в заключительной части реализации творческих проектов, где обучающиеся подготавливают изделия к показу на дефиле, примеряют и в случае необходимости дорабатывают свои проекты. Зона оснащена парогенератором, гладильной доской и оборудованной примерочной.

4. Зона предъявления результатов обучающихся.

В секции организовано выставочное пространство изделий обучающихсяпо декоративно – прикладному искусству, а также пространство для наградных документов.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

1. Целевая группа: Обучающиеся от 11 до 18 лет в количестве 48 человек.

2.Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников: образовательно – воспитательная деятельность обучающихся осуществляется в процессе реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программыхудожественной направленности по конструированию и моделированию одежды «Швейный мир».

3.Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности воспитанников/обучающихся:

 Педагог дополнительного образования реализуют дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Швейный мир», развивают материально-техническое, инфраструктурное оснащение в кабинете, с привлечением педагога – хореографа обучает дефиле, принимает участие с детьми в конкурсах, соревнованиях и т.п.

Ожидаемые образовательные результаты:

В предметно – познавательной деятельности:

 расширение знаний по конструированию, моделированию, технологии изготовление одежды;

 развитие новые познавательные интересы в области создания коллекций одежды;

 умение грамотно демонстрировать модели

В творческой деятельности:

 умение видеть проблему, предполагает самостоятельность в поиске решения, настойчивости в достижении цели

В учебно-практической деятельности:

 приобретение устойчивых знаний;

 развитие умений и навыков, творческих способностей

В культурно-воспитательной деятельности:

 формирование коммуникативной компетентности;

 выработка правильной модели поведения и отношений, необходимых для самоопределения и самореализации в обществе

В проектной деятельности:

 умение выбрать содержания творческого проекта;

 разработка проекта;

 подготовка презентации;

 защита проекта (изделие по своему эскизу, участие в создании коллекции, выполнение изделия декоративно-прикладного назначения)

Количественные результаты:

 увеличение количества обучающихся подростков;

 увеличение количества выпускников поступивших в ВУЗы, СУЗы по направлению конструирования и моделирования одежды, дизайн;

 увеличение количества мест, пространств, площадок для предъявления образовательных результатов, достижений обучающихся;

 ежегодное увеличение числа дипломантов и лауреатов муниципальных, региональных, федеральных фестивалей и выставок детского творчества в области моделирования одежды и декоративно-прикладного искусства.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы

Кадровые: педагогические работники МБОУ ДО ЦДТ № 4, принимают участие в инфраструктурных изменениях в данной зоне.

Материально-технические: Бюджетное финансирование, за счет оказания платных образовательных услуг, гранатовые конкурсы, спонсорская помощь родителей.

Административные: при поддержке администрации МБОУ ДО ЦДТ № 4

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Грантовая поддержка в размере 300000 рублей. Победитель Краевого конкурса учреждений дополнительного образования детей на представление грантов на модернизацию материально-технической базы для реализации дополнительных образовательных программ в рамках целевой программы «Дети»(2009г.)

Эффекты инфраструктурного решения:

 Успешная реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Швейный мир», которая востребована подростками и их родителями;

 формирование ключевых компетентностей обучающихся (информационной, познавательной, коммуникативной, социальной, организационной, творческой);

 формирование художественного вкуса обучающихся, развитие творческих способностей, познавательного интереса, комфортность и результативность процесса обучения;

 улучшенные инфраструктурные условия Учреждения способствуют развитию интереса, мотивации к познавательной, творческой успешной деятельности обучающихся.

 инфраструктурные изменения повышают эффективность управленческих решений, креативность и оперативность в работе педагогического коллектива, способствуют развитию корпоративной культуры.

 пространственно-архитектурные изменения способствуют организации рациональной, комфортной, доступной, рабочейсреды для всех участников образовательного процесса (педагоги, обучающиеся, родители (законные представители)).

Перспектива применения, возможное развитие:

 Организация участия в грантовых конкурсах по доступной среде;

 Включение в образовательный процесс лиц с ОВЗ

 Усовершенствовать зоны рабочего пространства

 Разработать современное оформление примерочной зоны

 Совершенствование материально-технического обеспечения

 Достижение высокого качества учебных результатов у обучающихся (формирование личностных, метапредметных, предметных результатов).

 Повышение качества освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя

Мысленкова Ирина Григорьевна – методист

Дроздова Кристина Константиновна – педагог – организатор, руководитель творческой группы.

Контактные данные руководителя творческой группы: