Кабинет «Культурных практик»

МБОУ Лицей № 8

---

Предназначение инфраструктурного решения

Представляемое инфраструктурное решение является  вариантом преобразования образовательной среды лицея, наполненной интегрированным содержанием учебных программ и планов, высокотехнологичными средствами и новым, диалогическим, качеством взаимоотношений между субъектами образования: детьми, их родителями и педагогами.

Созданное инфраструктурное пространство «Культурных практик»:

позволяет интегрировать в рамках одного помещения преподавание предметов образовательной области «Искусство»: музыка, ИЗО, МХК; внеурочную деятельность и дополнительное образование: вокальная студия «Улыбка», театральная студия «ТриК», Студий «3-Д моделирования», «Мультипликации»;

мотивирует участников образовательного процесса на расширение собственных проб, оперирование предметами и действиями, становление новых форм культуротворчества и образа жизни, т.е. выход на новые культурные практики.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Для создания нового пространства было реализовано следующее архитектурное решение: увеличено физическое пространство углового кабинета на первом этаже на 12 кв.м. Образовательный процесс в полученном пространстве строится с использованием следующих характеристик:

-  зонированное пространство, позволяющее во время учебного занятия организовывать различные формы действия, взаимодействия;

-  мобильное пространство для организации работы в группах, проектной деятельности, погружений, разновозрастных объединений, с выходом в другие пространства (кабинеты, рекреации, актовый зал, улица…);

-  оригинальное пространство, в том числе авторское пространство (материальные предметы и элементы интерьера, несущие образовательное содержание, которое могут менять и учитель, и сами обучающиеся как субъекты образовательного процесса) для организации урочной и внеурочной деятельности и дополнительного образования.

 Детальное описание наполненности образовательной среды:

1.      Комплекты учебной мебели (стационарный и мобильный), для осуществления разнообразных форм деятельности .

2.      Специализированное оборудование для творческой деятельности (музыкальные инструменты, мольберты, пюпитры, комплект аудио и видео аппаратуры, комплект компьютерного оборудования, проектор, МФУ, 3-Д принтер).

3.      Объемные модели произведений различных видов искусства, система затемнения, система прожекторов – для усиления эффекта погружения в пространство культуры.

4.      Оборудование для демонстрационных зон (выставочные пространства, театральный реквизит, мини-музей театрального искусства).

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением

Целевая группа: Учащиеся 1 – 11 класс, педагоги, родители, жители микрорайона.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

Принцип интеграции учебных программ образовательной области «Искусства» позволяет достичь качественно нового уровня результата через различные формы организации учебных и внеучебных занятий: театрализация, исследовательские и творческие проекты, погружения, рождающие культурные практики.

Результатами практик становятся: рисунки, клипы, спектакли, фото-проекты, оперы, графические изображение авторского прочтения музыки, мультфильмы, арт-объекты и. т.д.

Продукты культурных практик презентуются на различных площадках и событиях при участии родителей и общественности.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

Залогом успеха в реализации инфраструктурного проекта является совместная деятельность Детей и Взрослых.

 

Ожидаемые образовательные результаты.

·         повышение качества образовательных результатов за счет погружения учащихся в условия взаимодействия, диалога и познавательно-творческой активности, способствующих реализации интеллектуального и творческого потенциала каждого ученика;

·         повышение уровня сформированности проектной, исследовательской и ИКТ компетентности;

·         повышение уровня коммуникативной культуры и само-презентации;

·         повышение уровня эстетической культуры, дизайна школы;

·         формирование эстетических и нравственных ценностей.

 Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Кадровые: учителя, администрация.

Материально-технические: оборудование кабинетов современной мобильной мебелью, приобретение необходимого оборудования, творческие работы учащихся.

Организационно-административные – расширение спектра сотрудничества с культурными и молодёжными сообществами.

 Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения – краевые субвенции, внебюджетные средства.

Эффекты инфраструктурного решения.

В аспекте формирования образовательных результатов:

·     качественная организации системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС;

·     обеспечение возможности эффективного формирования личностных и метапредметных универсальных учебных действий;

·     обеспечение повышения качества освоения образовательной программы;

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности:

·     процесс образования строится на принципе совместной деятельности детей и взрослых;

·     расширение перечня используемых образовательных технологий;

·     создание оптимальных условий для самореализации и развития учащихся.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:

·     повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;

·     активизация инновационной деятельности Лицея;

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства:

·     оформление мест культурных практик;

·     совершенствование материально-технической базы;

Перспектива применения, возможное развитие:

Распространение творческих зон самореализации на всю территорию лицея.

Появление и оформление новых культурных практик.

Оформление других кабинетов интеграции деятельности (естественно-научной: биология-география; проектно-инженерной: технологии-черчения-проектной деятельности и т.д.)

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Директор МБОУ Лицей № 8 – Богуславская Елена Ивановна

Заместитель директора по УВР – Дивакова О.Ю.

Заместитель директора по УВР – Нечепуренко Т.А.

Учитель музыки и МХК – Узгорова Е.В.

Учитель черчения и технологии – Бекарева Е.Е.

Учитель русского языка и литературы – Гордеева Т.П.

Учитель информатики и ИКТ – Демко Н.Я.

Фотографии: