Проект «Отдыхаем без гаджетов»

МАОУ СШ № 24

---

Предназначение инфраструктурного решения

Школьное пространство - образовательная среда, где в свободное от учебных занятий время учащиеся общаются, играют, отдыхают, развлекаются.

Современные дети не представляют свою жизнь без гаджетов. До уроков, на переменах, в ожидании тренировок, консультаций, элективных курсов и дополнительных занятий ученики погружаются в телефоны или планшеты. При этом теряются навыки общения, умение преодолевать собственные комплексы, увеличивается риск ухудшения зрения, развития сколиоза, невроза, других заболеваний.

Снимать утомление, восстанавливать положительный эмоциональный фон можно без девайсов.

Цель проекта: создание в школьном пространстве зон для отдыха, творческого самовыражения, общения во внеурочное время без электронных устройств.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

В школе определены места для интересного и полезного времяпрепровождения.

Появились лаунж-зоны:

«Спорт и К» (настольный теннис, шашки, шахматы, дартс);

«Креатив» (создание модульных картин, аппликаций, мотивационных рисунков, арт-объектов и др.)

«Музыкальная пауза» (гитара, синтезатор, укулеле, флейта);

«Игруля» (пазлы, мягкие модули, «крестики-нолики», раскраски, классики, и др.)

«Танцевальная переменка» - выполнение танцевальных движений с телеинструктором или организаторами - старшеклассниками.    

Для каждой зоны продумано оформление, оборудование, меры обеспечения порядка, безопасности и сохранности оснащения.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением

Целевая группа: учащиеся разных возрастных групп, педагоги и сотрудники школы. Охват детей - 30 - 50% от общего числа учащихся (1730).

Описание образовательной деятельности обучающихся:

Коммуникация - реальное общение с окружающими, проявление собственной личностной позиции, умения поддерживать сверстников.

Физическая активность – компонент профилактики заболеваний.  

Развитие творческого потенциала, создание позитивного эмоционального настроя. Описание действий организаторов/педагогов:

Педагоги и старшеклассники организуют общение детей, поощряют инициаторов и активных участников различных зон, обеспечивают безопасность.

 Учителя проводят анкетирование школьников и родителей по возможным изменениям школьной инфраструктуры, организуют их участие в поиске новых дизайнерских решений, проведении косметического ремонта, дополнительном оснащении различных зон. Приобретение оборудования осуществляется при поддержке родителей. Поддержание объектов инфраструктуры обеспечивается при участии учащихся.

Ожидаемые образовательные результаты:

Развитие основных компетенций и универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС:

· взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

· соблюдение правил здорового и безопасного образа жизни;

· освоение способов двигательной активности;

· распределение функций и ролей в совместной деятельности;

· воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

· умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

· умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем;

· формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы по использованию инфраструктурного решения:

Кадровые (педагоги, старшеклассники, родители);

Материально-технические (бумага, маркеры, шашки, шахматы, ракетки для настольного тенниса, журналы и репродукции, комнатные растения, вазоны);

Организационно-административные (организация дежурства, работы учителей и старшеклассников для обновления тематических зон).

 Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Наименование	Количество	Сумма (руб.)	Источник финансирования
Стол для настольного тенниса	2	15000	Внебюджетные средства
Маркерная доска	1	1400	Муниципальный бюджет
Диваны	17	107000	Внебюджетные средства
Стол журнальный	2	3000	Муниципальный бюджет
Столы и стулья  «Ромашка» (комплект)	24	55000	Внебюджетные средства
Модули мягкие (набор)	1	15000	Внебюджетные средства
Телевизор	2	60000	Муниципальный бюджет
Краска для стен и пола, колеры, расходные материалы (скотч, кисти, валики и т.д.)	-	25000	Внебюджетные средства
Настольные игры    (шашки, шахматы, пазлы, кубики-рубика, безопасный дарц и тд), журналы, книги, растения	-	-	Добровольная помощь родителей
Всего	281 400 руб.
Из них:	63 400 руб.– Муниципальный бюджет
	217 000 руб. – Внебюджетные средства

Эффекты инфраструктурного решения

В аспекте формирования образовательных результатов:

·  Освоение новых творческих и коммуникационных приемов;

·  Обеспечение позитивного состояния;

·  Реализация инициативы учащихся по изменению школьного пространства;

·  Формирование положительного отношения к школьному сообществу.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности:

Повышение показателей удовлетворенности качеством инфраструктуры школы. со стороны учащихся и родителей.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:

·  Использование творческого потенциала сотрудников;

·  Активность школьников в реализации проектов- как мотивационная составляющая демонстрации качества работы учителей по ФГОС.

Перспектива применения, возможное развитие:

Создание новых зон, приобретение тренажеров, музыкальных инструментов, игр.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Биркун Е.А. директор МАОУ СШ № 24, т. 2-55-25-35;

Васильева А.А. заместитель директора по УВР, руководитель дизайнерской группы;

Учащиеся 10-х классов (в рамках социальной практики);

Дизайнерская группа (старшеклассники, учителя, родители);

Зиза В.А., заместитель по АХР;

Латунина И.А., зам. директора по ВР.

Фотографии: