Образовательное пространство для профессиональных проб

МАОУ СШ № 151

Предназначение инфраструктурного решения.

В школе, с использованием условий партнерских организаций, создаются пространства для осуществления предпрофессиональных и профессиональных проб (7-9 классы) как основы для дальнейшего самоопределения школьников, в том числе в выборе профиля обучения (10-11 класс).

Для осуществления профессионального самоопределения в школе создаются места предпрофессиональных проб в 4 областях деятельности для 7 классов. Инфраструктурные изменения с использованием ресурса партнерских организаций требуются на этапе организации профессиональных проб для 8 классов.

Профессиональные пробы:

Профессиональная проба «Инженер» организована на базе Детского технопарка «Кванториум» и состоит из трех занятий, включающих теоретические основы и практическое создание инженерных моделей. На первом занятии «Создание колёсного ровера», после информации об исследовании небесных тел при помощи спускаемых аппаратов, способных перемещаться по поверхности (луноходы, марсоходы), ребята собирают действующую, способную перемещаться, модель и тестируют её. На втором занятии, после теоретической части – ребята собирают модель посадочной ступени. На третьем занятии «Создание системы сброса», после мини-лекции о сбросе различных грузов (научной аппаратуры, роверов) на поверхности небесных тел, ребята собирают устройство для сброса груза и тестируют его.

Профессиональная проба «Театральный критик» организована на базе Красноярского театра кукол. В рамках профессиональной пробы, ребята приняли участие в Творческой лаборатории молодых режиссеров – кукольников «Кукла. Образ. Спектакль.» (КОТ). После просмотра эскиза спектакля «Мой папа – птиц» по книге Дэвида Алмонда, ребята приняли участие в обсуждении спектакля вместе с актерами, режиссерами и детским жюри под руководством арт-директора Творческой лаборатории Олега Лоевского

Профессиональная проба «Геолог» организована в стенах Музея геологии Центральной Сибири и состоит из двух занятий. На первом занятии проходившем в минералогическом зале учащиеся соприкоснулись с удивительным миром минералов со всего света. Узнали много интересного о каждом из образцов, которые можно было не только потрогать, но и рассмотреть под микроскопом. Экспозиция "Территория золота", рассказывающая об истории золотодобычи в Центральной Сибири, типах золотых руд нашего региона, а так же о современных технологиях золотодобычи, вызвала неподдельный интерес. Профессии инженер-геолог, геолог, каменотёс, геохимик, картограф, геммолог, геофизик, ювелир, маркшейдер, почвовед, геодезист стали понятны. На втором занятии учащиеся самостоятельно ошлифовали поделочные камни с помощью наждачной бумаги и изготовили брошь.

Профессиональная проба «Горизонты Атома» проводится в форме интерактивного урока в «Информационном центре по атомной энергии Красноярска». Ребята узнали, какие профессии можно отнести к области атомной энергии, как радиационное излучение используется в медицине, сельском хозяйстве, космических программах, археологии, обеспечивает нашу безопасность, гарантирует высокий уровень точности в определении времени. В процессе видеоурока учащиеся в игровой форме выполняли практические задания по селекции, удалению опухоли, и приняли участие в викторине.

Профессиональная проба «Профессии теплоэнергетики» состоит из двух занятий. На первом участники посетили Красноярскую ТЭЦ-2, которая отапливает и снабжает горячей водой Свердловский, Центральный, Железнодорожный и Октябрьский районы города Красноярска и поставляет пар предприятиям южного промышленного узла (ХМЗ, «Кульбытстрой», «Волна», цементный завод, кондитерская фабрика «Краскон»). ТЭЦ-2 - одна из самых экономичных теплоэлектроцентралей по удельному расходу условного топлива на единицу продукции в стране. Ребята побывали в химическом цехе, угольном складе, главном корпусе, котельном цехе, диспетчерском отделении, в службе механизации. С интересом задавали вопросы профессионалам прямо на рабочем месте. Второе занятие организовано на территории КГБПОУ «Красноярский индустриально–металлургический техникум» где ребята самостоятельно соберут электрическую цепь.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением

Целевой группой проекта являются ученики 8 классов, педагоги дополнительного образования, классные руководители. В ходе профессиональных проб ученикам сообщают базовые сведения о конкретных видах профессиональной деятельности, моделируются различные элементы профессиональной деятельности, обеспечиваются условия для качественного выполнения профессиональных проб. Так как профессиональные пробы являются, моделью конкретной профессии, посредством апробирования которой обучающиеся получают сведения об элементах деятельности различных специалистов, что позволяет узнать данную профессию изнутри.

Организованны и проведены профессиональные пробы на территории организаций, способных моделировать профессиональную деятельность по необходимому направлению. Создано нормативно-правовое обеспечения учебного процесса: заключены Соглашения о сотрудничестве в области образования, договора о сотрудничестве.

Этапы и мероприятия по достижению цели с указанием ответственных лиц и сроков

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Проект реализуется благодаря сотрудничеству с организациями – партнерами, с привлечением ресурсов родителей и из части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Эффекты инфраструктурного решения

·          Повышение качества образовательных результатов за счет погружения учащихся в условия наиболее приближенной практической профессиональной деятельности, вне стен школы.

·          Повышение познавательной активности связи с возможностью взаимодействия и диалога с профессионалами различных сфер деятельности.

Раскрытие интеллектуального и творческого потенциала ученика, формирование первичных профессиональных умений и расширение социального опыта

Перспектива применения, возможное развитие

Расширение образовательного пространства путем организации профессиональных проб на территории организаций партнеров проекта носит практический характер и применимо к любой общеобразовательной школе. Дальнейшее развитие проекта нам представляется в области увеличения количества профессиональных проб, соответственно, организаций принимающих участие в реализации проекта и стандартизации самого процесса профессиональной пробы.

Состав авторской группы, контактные данные руководителя

Фотографии: