Каталог инфраструктурных решений - 2019

«Счастливый островок детства»

МБДОУ № 328

Предназначение инфраструктурного решения:

создание комфортной ландшафтной зоны для обеспечения условий полноценного всестороннего развития дошкольников, осуществления экологического, эстетического и нравственного воспитания детей.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения (Приложение 1):

экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Активная позиция детей – показатель степени экологической воспитанности и культуры подрастающего поколения.

Поэтому в дошкольных образовательных учреждениях необходимо спроектировать специально оборудованную в образовательных целях природную территорию, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность воспитанников в природном окружении.

Задачи проектного решения:

создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ;
формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе;
осуществление трудового воспитания детей в процессе ухода за растениями;
содействие сотрудничеству детей и взрослых, привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны (партнерское взаимодействие).

Территория МБДОУ №328 ровная, со слабым уклоном к зданию, которое находится в центре. Газоны занимают 70 – 75% территории, остальная территория приходится на асфальтовые и грунтовые площадки, дорожки. Затененность территории достаточно высокая, что в летний период создает благоприятный микроклимат для прогулок.

Среди деревьев преобладают лиственные породы, следовательно, весной и зимой на участке много света. В почвенном покрове преобладает черноземный тип почв.

На территории имеются игровые площадки, а также отдельные песочницы (песок утрамбован). Кроме того, есть спортивная площадка с турником, лабиринтом и качелями.

Зонирование территории МБДОУ №328:

Эколого-оздоровительная зона для детей: 12 игровых площадок, спортивная площадка, «дорожка здоровья».

Эколого-образовательная зона для детей: огород, метеоплощадка, альпийские горки, цветники, ландшафтные композиции, пасека, деревенский дворик, зеленая аптека, мини – лаборатория, лес, площадка многолетников, кормушка для птиц, сухой ручей, водоем, пенек с грибами, муравейник.

Хозяйственная зона: площадка для мусорных контейнеров, склад для овощей; площадка для просушивания белья.

Таким образом, организация развивающей предметно-пространственной среды на территории ДОУ решает задачи не только экологического образования, но и эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Деятельность на развивающих площадках организуется со всеми воспитанниками ДОУ с 1,5 до 7 лет.

Образовательная деятельность, организуемая на развивающих площадках разнообразна и направлена на всестороннее развитие детей и включает в себя такие виды деятельности как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Таблица 1

Ожидаемые результаты, индикаторы, показатели

Критерии	Индикаторы	Показатели, %
Включенность участников в разработку проекта	1. Доля дошкольников, включенных в реализацию проекта. 2. Доля представителей социума 3. Доля сотрудников МБДОУ №328	100 10 100
Личностные результаты воспитанников
Социальное развитие	1.Социальная активность дошкольников, использование зон ландшафта на территории МБДОУ №328 для сюжетно – ролевых игр; 2.Взаимодействие с родителями по совместному благоустройству территории и групповых участков;	100
Познавательное развитие	1. Представления о месте и разнообразии цветочных культур в озеленении городской среды. 2. Представления о взаимосвязях и взаимозависимостях природы и человека. 3. Практические экологические навыки деятельности в природе. 4. Навыки исследовательской деятельности (постановка проблемы, опытническая деятельность, фиксирование результатов…).	100

Тип проекта по ведущим классификационным признакам:
1. По доминирующей деятельности: информационно – практико – ориентированный.
2. По характеру содержания: моно проект (в рамках экологического образования).
3. По характеру контактов: осуществляется внутри ДОУ, в контакте с семьей (открытый проект).
4. По количеству участников: коллективный.
5. По продолжительности реализации: долгосрочный.

Таблица 2

Функциональные зоны на территории МБДОУ №328

Название зоны или объекта

Описание

Назначение

«Альпинарий»

(или «Альпийская горка»)

Альпийская горка - художественно оформленное сооружение, состоящее из сочетающихся растений и камней, с помощью которых формируют подобие горы.

Виды насаждений:

В композиции присутствуют растения разных видов. Это низкорослые растения с небольшими корнями. К таким относятся почвопокровные многолетники, низкорослые деревья и кусты, лиственные и хвойные травы, луковичные и злаковые культуры.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская

Решаемые задачи:

· Формирование у дошкольников представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязь;

· Знакомство со свойствами камней, почвы;

· Развитие эмоциональной сферы ребенка;

· Формирование навыков наблюдений и экспериментирования.

Пруд

Пруд - сооружение, заполненное водой. Предусматривает временное скопление воды в искусственной впадине. Создаётся человеком.

Материал и оборудование: пластиковый бассейн, песок, вода; скульптуры, элементы декора.

Виды насаждений: растительность - многолетние цветочные растения, водные растения.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская;

· Игровая;

· Коммуникативная.

Решаемые задачи:

· Знакомство детей с искусственным водоёмом;

· Развитие у детей познавательных и речевых умений, внимания, мышления, воображения, способности к практическому и умственному экспериментированию;

· Воспитание основы правильного природопользования, любознательности и любви к природе.

Зелёная аптека

Зона предназначена для ознакомления детей с миром целебных трав, правилами их сбора, применение для оздоровления организма.

Материал и оборудование:

Садовый инвентарь для трудовой деятельности, таблички- обозначения, ограждение.

Виды насаждений: лекарственные растения.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская;

· Коммуникативная;

· Трудовая.

Решаемые задачи:

· Закрепление представлений детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья, правил использования;

· Развитие любознательности, наблюдательности.

· Воспитание бережного отношения к растениям.

Цветники

Цветник - участок (ограниченная территория), на котором выращивают декоративные растения..

Материал и оборудование:

Садовый инвентарь для трудовой деятельности; элементы декора, ограждения.

Виды насаждений:

Цветочные насаждения - садовые клумбовые растения.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская;

· Коммуникативная;

· Трудовая.

Решаемые задачи:

· Закрепление знаний и представлений о жизни растений.

· Приобщение к общению с природой, умению любоваться её красотой;

· Формирование навыков и умений трудиться в цветнике.

· Воспитание любви, бережного и заботливого отношения к природе, естественного интереса к окружающему миру.

Огород

Огород - относительно небольшой участок земли, предназначенный преимущественно для выращивания овощей.

Материал и оборудование:

Садовый инвентарь для трудовой деятельности; таблички для огорода, ограждение.

Виды насаждений:

Однолетние овощные культуры, листовые салаты и другая зелень.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская;

· Коммуникативная;

· Трудовая;

· Игровая.

Решаемые задачи:

· Развитие познавательной активности детей;

· Формирование представлений детей об овощах и других растениях огорода;

· Развитие умения наблюдать за огородными культурами, за их ростом;

· Вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

Экспериментальная зона «Юные исследователи»

Зона экспериментирования - место, где осуществляется опытно- экспериментальная и исследовательская деятельность - особая форма поисковой деятельности дошкольников, направленная на получение новых сведений и новых знаний.

Материал и оборудование:

- красители - гуашь, акварельные краски и др.

- правила работы с материалами;

- карточки-схемы проведения экспериментов

- клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки.

Простейшие приборы и приспособления:

- лупы, сосуды для воды, «ящик ощущений» (чудесный мешочек), зеркальце для игр с «солнечным зайчиком», увеличительное стекло, песочные часы.

Природный материал:

- магнит, песок, глина, камни, ракушки, шишки, листья деревьев;

- семена растений.

Бросовый материал:

- веревки, шнурки, тесьма, проволока, катушки деревянные, прищепки, пробки.

Технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора.

Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская

· Коммуникативная

· Игровая

Решаемые задачи:

· Развитие интереса к исследованиям, открытиям;

· Овладение детьми средствами познавательной деятельности, способами действий, обследования объектов, расширение познавательного опыта;

· Овладение умением проводить простейшие опыты, эксперименты и на основе наблюдений делать простейшие выводы и умозаключения.

Летний театр

Летний театр – зелёная зона, где происходят театрализованные представления на воздухе.

Материал и оборудование:

скамейки, сцена, декорации для спектаклей, элементы декора.

Виды детской деятельности:

· Коммуникативная

· Игровая

· Восприятие художественной литературы и фольклора

· Музыкальная

· Двигательная

Решаемые задачи:

· Формирование навыков экологически безопасного поведения в природе.

· Воспитание чувства сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.

· Создание у детей хорошего настроения, эмоционального отклика на музыку.

· Развитие детей в театрализованной деятельности.

· Развитие слуха, памяти, воображения, умения согласовывать движения с текстом.

· Приобщение детей к красоте.

Деревенский дворик

Деревенский дворик – небольшой участок, оформленный в стиле кантри.

Материал и оборудование:

Лошадь, телега, мельница,

домик, изгородь, колодец, элементы декора, малые архитектурные

формы.

Виды детской деятельности:

· Познавательно-исследовательская

· Коммуникативная

· Игровая

· Трудовая

Решаемые задачи:

· Развитие познавательной активности, любознательности.

· Овладение приемами ухода за животными с учётом особенностей каждого вида.

· Воспитание у детей бережного отношения к животному миру.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения:

Для организации образовательной деятельности привлекаются следующие ресурсы:

Кадровые: все педагогические работники ДОУ (воспитатели, педагог – психолог, учитель – логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физические культуры) и младшие воспитатели для организации образовательной деятельности.

Материально – технические: территории ДОУ озеленена насаждениями, имеются различные виды деревьев, кустарников, клумбы, выделены экологические объекты. Развивающие площадки оснащены различным оборудованием игровым, спортивным: малые архитектурные формы, Центр экспериментирования, «Метеостанция», стол – ромашка, театральная сцена, горки и лестницы для лазания, мишени для метания, песочные домики, корабль «Алые паруса», турники. Беговая дорожка оснащена безопасным покрытием.

Организационно-административные ресурсы: администрацией ДОУ систематически инициируются внутренние смотры – конкурсы территории, проекты, направленные на создание комфортных, благоприятных условий для развития детей и организации разнообразной детской деятельности. Кроме этого, администрация ДОУ поддерживает коллектив ДОУ участие в конкурсах территорий разного уровня:

- Городской конкурс «Самый благоустроенный район г. Красноярска» (Номинация «Лучшая детская развивающая площадка») 2017г. – 2 место в Советском районе;

- Краевой смотр – конкурс ландшафтных проектов территорий образовательных учреждений «Гео – декор», 2017г. Результат – выход в финал смотра – конкурса.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения:

Смета проекта «Счастливый островок детства»

Таблица 3

Статья расходов*	Запрашиваемая сумма, руб.	Вклад из других источников, руб.	Всего, руб.
1.Оплата труда привлечённых специалистов (включая налоги)	-	-	-
2. Командировочные и транспортные расходы	-	-	-
3. Аренда помещений и оборудования	-	-	-
4. Приобретение оборудования	-	-	-
5. Приобретение средств малой механизации и сельскохозяйственного инвентаря – триммер бензиновый	7300	-	7300
6. Расходные материалы	-	-	-
7. Расходные агроматериалы	-	-	-
8. Семена и посадочный материал, рассада	4000		4000
9. Издательские расходы, в т. ч. Благодарственные письма педагогам, родителям.	300	-	300
10. Банковские расходы
ИТОГО:		00,00	11600

Таблица 4

Ассортиментная ведомость однолетних растений,
используемых в проекте «Счастливый островок детства»
МБДОУ № 328

Названия растений	Схема посадки см-см	Количество, шт.
Петуния »Алладин Ред F1»	15-20	20
Петуния «Грандифлора»	15-20	15
Петуния суперкаскадная F1 красная	20-25	10
Петуния крупноцветковая «Фрост F1 Блю»	20-25	15
Петуния «Небесная роза»	25-30	20
Петуния суперкаскадная синяя	20-25	10
Петуния «Лавина F1» желтая	25-30	10
Петуния «Снежный шар»	20-25	100
Петуния гибридная смесь окрасок	20-30	60
Петуния «Балконная смесь»	15-20	40
Лобелия «Дельфт»	15-20	10
Лобелия плетистая «Красный фонтан»	15-20	10
Агератум « Голубая норка»	20-30	700
Агератум «Красный букет»	20-30	160
Флокс «Красивый гном»	25-30	100
Вербена крупноцветковая «Идеал»	25-30	100
Львиный зев «Магический ковер»	15-20	400
Целозия гребенчатая «Кораловый сад»	15-20	300
Левкой низкорослый Каприз»	15-20	500
Цинерария «Серебряный кораблик»	15-20	300
Сальвия сверкающая	20-25	350
Кохия	40-60	10
Шафран лимонный	30-40	250
Рудбекия
Бархатцы тонколистные оранжевые	25-30	150
Бархатцы тонколистные лимонные	25-30	300
Лаватера	40-45	150
Алисум белый	15-20	200
Эшшольция	20-25	100
Годеция	20-25	150
Колендула	20-30	300
Обриеция	15-20	100
Фацелия	20-30	50

Таблица 5

Ассортиментная ведомость многолетних растений,
используемых в проекте «Счастливый островок детства»
МБДОУ № 328

Названия растений	Схема посадки см-см	Количество, шт.
Пеларгония разноцветная	30-40	15
Астильба	35-40	2
Бадан	30-40	2
Бузульник	80-100	1
Ирис сибирский	15-20	40
Василек синий	20-30	10
Двукисточник	40-50	-
Лихнис	40-45	2
Мелиса	40-50	10
Очиток золотой	20-40	10
Очиток розовый	20-40	10
Клематис	70-80	1
Нивяник	30-40	5
Мак восточный	40-50	2
Тысячелистник	15-20	6
Хоста	30-80	5
Георгина	60-80	15
Мускари	10-15	5
Спирея	60-80	2
Тюльпаны	20-25	20
Флокс метельчатый	30-40	2
Нарцисс	10-15	10
Виола	15-20	15

Эффекты инфраструктурного решения:

· в аспекте формирования образовательных результатов:

- дошкольники социализированы (свободно выбирают себе занятие и партнеров, тематические игры воспитанников разнообразны, активны во взаимодействии со сверстниками и взрослыми);

- воспитанники проявляют ответственность, как обратную сторону инициативности и независимости;

- дошкольники любознательны: задают вопросы, касающиеся близких и далеких предметов, и явлений, самостоятельно придумывают объяснения явлениям природы и поступкам людей;

- воспитанники относятся к окружающему миру, как к объекту преобразования и открытию, в разных видах детской деятельности проявляют творческие способности, фантазию и воображение;

- проявляют желание участвовать в трудовой деятельности, ухаживать за объектами природы, наглядно видят полученный результат.

· в аспекте улучшения условий образовательной деятельности:

особую актуальность приобретает в летний оздоровительный период, когда вся деятельность воспитанников проводится преимущественно на свежем воздухе, поэтому альтернативой групповым центрам активности стали, развивающие площадки на территории ДОУ.

· в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:

- педагоги реализуют инновационные технологии, не только в учреждении, но и на территории ДОУ, обеспечивая тем самым непрерывный процесс образования;

- педагоги овладевают современными способами проектирования;

- представляют опыт профессиональной деятельности в данном направлении на фестивалях, конференциях разного уровня.

· в аспекте пространственно-архитектурного переустройства:

в результате нового инфраструктурного решения удалось спроектировать на территории ДОУ не только традиционные прогулочные групповые площадки, но и комплекс развивающих площадок для организации разнообразной детской деятельности, который ежегодно пополняется новыми образовательными площадками.

Перспектива применения, возможное развитие:

1.Дальнейшее преобразование территории ДОУ через создания дополнительных развивающих образовательных площадок (площадка по обучению правилам безопасности дорожного движения, центр художественно – эстетического развития «Волшебная кисточка», книжный центр);

2. Перспектива применения состоит в использовании инфраструктурного решения развивающей площадки на территории ДОУ не только для организации разнообразных видов детской деятельности для воспитанников ДОУ, но и для организации образовательных мероприятий для детей дошкольного возраста микрорайона «Солнечный», не посещающих ДОУ (таких как, «День защиты детей», «День Нептуна», «Проводы зимы» и другие).

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Прасолова Юлия Геннадьевна, врио заведующего МБДОУ №328, 2258102, dou328@list.ru ;

Кипель Дарья Николаевна, заместитель заведующего по УВР;

Пойлова Надежда Васильевна, руководитель творческой группы, воспитатель;

Заверухина Марина Николаевна, член творческой группы, воспитатель;

Прибыльская Людмила Николаевна, член творческой группы, воспитатель.

Приложение 1 к кейсу

1. Макет МБДОУ №328

2. Центральная клумба

3. Зона художественно – эстетического развития «Летний театр»

4. Тематический центр «Пасека»

5. Тематический познавательный центр «Деревенский дворик»