Функциональный образовательный модуль «Библиотека»

МБДОУ № 22

---

Предназначение инфраструктурного решения

Концептуальной основой  организации инфраструктурного  многофункционального помещения «Библиотека» является  приобщение детей к книге, воспитание интереса к чтению, формирование будущего читателя,  развитие художественных способностей детей.

Одним из направлений образовательной деятельности является  вовлечение  родителей  в процесс становления юных читателей.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Идея создания инфраструктурного элемента «Библиотека» была основана на принципе 

вариативного  использования имеющегося  помещения МБДОУ. В МБДОУ имелось оборудованное помещение  Изостудии, однако данное помещение не использовалось  максимально в образовательном процессе (имелись свободные от образовательной деятельности  дни, часы). С целью максимальной реализации образовательного потенциала помещения Изостудии,  была разработана концепция многофункционального использования данного помещения. Принцип гибкого зонирования позволил дополнить  помещение Изостудии функциональным модулем «Библиотека».

1.     Имеющееся оборудование «Изостудии» также  использовать для функционального образовательного модуля «Библиотека» (столы, стулья, интерактивная доска и др.). Многофункциональность используемого оборудования, материалов ресурсного помещения позволяет обеспечить комплексный, интегративный подход к  организации образовательной деятельности, повысить качество образования в области художественно-эстетического воспитания детей.

2.     Организация «Буккроссинга» - своеобразной библиотеки. 

В многофункциональном помещении оборудован стеллаж, на котором размещается детская художественная литература, справочно-познавательная, пособия по воспитанию детей в семье, детском саду, школе. Суть буккроссинга состоит в том, что на этом стеллаже сотрудники, родители (законные представители), дети  оставляют свою книгу для того, чтобы ее мог взять и прочитать другой человек, а затем этот человек должен таким же образом оставить  книгу на стеллаже.  «Буккроссинг» работает без сотрудников, но по правилам:

-  если Вы хотите «отпустить на волю со своей книжной полки» книгу, учтите, владельцем книги должны являться Вы сами, а не ваши друзья или родственники.

- также нужно учитывать, что книги из библиотеки не выставляются на полку.

- Вы можете прочитать книгу дома со своим ребенком, а потом принести её обратно, чтобы её смог найти тот, кто её ещё не читал;

- помните, что приятнее брать  чистые, целые, опрятные книги.

- обложка, закладка продлит жизнь любимой книге.

3.     Организация функционального  модуля «Библиотека» способствует максимальной реализации образовательной  программы МБДОУ.

Одним из направлений реализации образовательной программы МБДОУ развитие художественных способностей. Функциональный   модуль «Библиотека» позволил систематизировать работу по воспитанию «юных читателей», способствует накоплению фондов для реализации программных задач: портреты детских писателей; образцы оригинальных детских текстов, детских книг, фонотеки, видеозаписи детских литературных праздников, конкурсов, викторин по программным произведениям   детской художественной  литературы.   

Функциональный   модуль «Библиотека» основан на следующих принципах: учет возрастных особенностей; восприятие художественного произведения; воспитательная ценность произведения; доступность, наглядность, занимательность, динамичность сюжета;  наличие в КДЧ всех видов литературы; разнообразие  фольклорных жанров; литературных жанров; наличие в КДЧ произведений русской литературы и литературы народов мира.

4.     КДЧ функционального   модуля  «Библиотека».

Тематическое многообразие произведений, подбираются не только классические произведения, произведения прошедшие читательский отбор, но произведения современных писателей, сезонность подбора литературы для чтения, многообразие авторских имен, разнообразие жанров, наличие адаптированных книг, книг для семейного чтения, сменность экспозиций, выставок позволяет  средовому пространству «Библиотеки» быть не только развивающим, но и развивающимся.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

- целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество);

Дети дошкольного возраста с 3 до 7 лет. Общее количество: 120 детей.

Организация самостоятельной,  совместной деятельности детей в функциональном помещении «Библиотека», регламентируется расписанием посещения «Библиотеки» детьми каждой возрастной группы.

«Буккроссинг» обеспечивает  свободный  ежедневный доступ не только детей, но и родителей (законных представителей), сотрудников. 

- описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников;

 Формы организации деятельности детей в функциональном модуле « Библиотека»:

1.     Восприятие художественной литературы (слушание, рассказывание, заучивание).

2.     Драматизация художественных произведений.

3.     Рассматривание иллюстраций.

4.     Участие детей в КВН, литературных викторинах, конкурсах художественного творчества; в всероссийском конкурсе «Звездное сияние», номинация: художественное чтение; ежегодном районном конкурсе «Маленький читатель»; литературных  конкурсах,  организованных в МБДОУ:  «Времена года»,  юных чтецов «Первое слово», сочинений «Истории добрых дел».  

5.     Сочинение сказок, рассказов детьми, рисование иллюстраций к рассказам, сказкам.

6.     Рисование по мотивам художественных произведений.

7.     Самостоятельное чтение художественных произведений.

8.     Игровая деятельность: настольно-печатные, сюжетно-ролевые, дидактические игры.

9.     Участие в обмене детской художественной литературой.

10.  Детские презентации  познавательных проектов.

- описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников;

1.               Создание детского  библиотечного фонда, направленного на формирование круга детского чтения;

2.                Организация совместной деятельности детей и взрослых:

- драматизация, инсценировка художественных произведений;

- проведение конкурсов: «Лучший чтец», «Лучший  рассказчик», «Лучшее сочинение»;

- проведение литературных викторин, квестов, КВН.

3.  Организация НОД (комплексно-тематических, интегрированных занятий);

4.  Организация взаимодействия с семьями воспитанников:

- организация семейных литературных турниров;

- привлечение семей воспитанников  к конкурсной деятельности («Фотоконкурс на лучший семейный уголок книги»; конкурс «Театр миниатюр», литературный конкурс «Слова Победы», конкурс «Знатоки детской художественной литературы», конкурс кроссвордов и ребусов).

          - организация тематических литературных гостиных.

          - проведение  благотворительных книжных  ярмарок, акций.

         - привлечение семей воспитанников к участию в  «Буккроссингу».

5. Создание условий для самостоятельного  рассматривания и чтения детской художественной литературы (проведение Дня «Читарика»);

6.  Организация  сюжетно-ролевых игр «Книжкин дом», «Книжкина больница», «Библиотека», «Книгсамиздат «Детский сад»».

7. Планирование и организация выставок детской книги, посвященных:

            - отдельным жанрам: народные и русские - народные сказки, колыбельные, пестушки, потешки, заклички, приговорки, небылицы-перевертыши, народные детские песенки, страшные истории;

           - знакомству с творчеством отдельных поэтов, писателей.

8.  Организация методической работы:

  - семинары – практикумы «Современные подходы к организации работы с детьми

по ознакомлению с художественной литературой»; «Требования к «книжному уголку» как одному из средств ознакомления детей с художественной литературой»; «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»;

- мастер-классы: «Нетрадиционные методы развития связной речи дошкольников посредством  художественных произведений», «Работа с художественным текстом»; «Выразительное чтение»; "Формирование детского речевого творчества»;

- конкурсы профессионального мастерства «Лучшее прочтение стихотворений о Родине»; «Фольклорное  исполнительство»; «Знаток произведений для детей дошкольного возраста».

9. Привлечение педагогов к участию в  «Буккроссинге».

- ожидаемые образовательные результаты

Грамотный читатель:

- широкий познавательный интерес;

- грамотная образная речь;

- богатая эмоциональная сфера;

- верные нравственные ориентиры;

- общественно-приемлемые потребности и поведение;

- высокая самоорганизация и самодостаточность – умение быть интересным самому себе, умение занять себя делом;

- развитые творческие способности.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения

1.             Кадровые ресурсы: воспитатели возрастных групп, музыкальный руководитель, старший воспитатель, педагог дополнительного образования, заместитель заведующего.

2.             Организационно-административные:

- создание творческой группы по создания модели  функционального модуля «Библиотека»;

- утверждение перечня художественных произведений в соответствии с образовательной программой МБДОУ;

-  разработка и утверждение списка КДЧ;

- составление каталога КДЧ;

- утверждение режима работы «Библиотеки»;

-  разработка правил «Буккроссинга»;

- разработка планов: взаимодействия с родительской общественностью; методической работы; мероприятий с детьми;

- разработка положений конкурсов с детьми, педагогами, родителями (законными представителями);

- формирование кейса методических разработок, диагностик.

3. Материально-технические условия:

-  пополнение и приобретение  детской художественной, справочно – энциклопедической литературы, детских периодических изданий;

- формирование фонда фонотеки;

- наглядных пособий, иллюстраций к художественным произведениям;

-  портретов писателей;

- приобретение книжных стеллажей.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Финансово-экономическое  обеспечение:

1.      Средства с субсидий – 120000,00 руб;

2.      Средства от проведения благотворительных книжных ярмарок, акций, направленных на пополнение библиотечного фонда – 40000,00 руб.

3.      Средства от участия в городской акции ИД «Комсомольская правда» «Сохрани лес» Прочти книгу» - 18000,00 руб.

Эффекты инфраструктурного решения:

- в аспекте формирования образовательных результатов;

Повысился уровень творческой успешности воспитанников в мероприятиях различного уровня:

Лауреаты  XXVI международного конкурса театрального творчества  «Звездный проект»;    

Участники  открытого детского  художественно – литературного конкурса «Звезда Арктики – Умка;

Победители всероссийского фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Звездное сияние» в номинации «Художественное чтение»;

Участники городского творческого конкурса «Читающая столица»;

Участники международного творческого конкурса детского рисунка «Мир книги»;

Лауреаты краудсорсингова интернет-проекта «Страна читающая»;

Ежегодные победители районного конкурса «Маленький читатель»;

Вовлечение  родителей (законных представителей) в образовательную деятельность способствовало  инициативности повышение, творческой   активности семей воспитанников;

Районный фестиваль сотворчества детей и взрослых «Лесенка успеха»;

Литературная гостиная «Не я участвую в войне, она участвует во мне»;

Театральный сезон.

- в аспекте улучшения условий образовательной деятельности;

Многофункциональность  ресурсного помещения  предоставляет возможность оптимального использования педагогического ресурса, интеграции содержания образования различных видов детской деятельности,  обеспечивает дифференциацию образовательной деятельности.

Влияние  новой эмоциогенной образовательной предметности на формирование читательской  культуры детей.  

- в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров;

Оптимизация взаимодействия  педагогов и  администрации  вследствие установления правил, норм, разработки  инструкций  использования ресурсного помещения, методического обеспечения, учебно-технического, ИКТ- оборудования.

- в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Многофункциональность, оптимизация ресурса МБДОУ.  Экономическая  эффективность в обеспечении  учебной материально-технической базы.

Перспектива применения, возможное развитие

1.     Разработка проекта «Внедрение технологий развивающей сказкотерапии». Цель: Обеспечение материально-технической базы для внедрения технологии  развивающей сказкотерапии в образовательную практику МБДОУ.

2.     Разработка проекта «Уличный детский буккроссинг»

Цель: Создание условий для популяризации уличного  детского  буккроссинга как одного из средств формирования грамотного читателя.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.

Павлова Анна Анатольевна, заведующий. тел. раб. 213-11-74, mdou22@уandex.ru

Шульга Валентина Владимировна, заместитель заведующего

Колпакова Наталья Сергеевна, старший воспитатель

Сирчук Наталья Леонидовна, воспитатель

Фотографии: