Проект «Школьная библиотека как центр социо-культурных решений»

МАОУ СШ № 32

---

1.  Предназначение инфраструктурного решения

МАОУ СШ № 32 г. Красноярска с сентября 2018 года реализует инновационный образовательный проект «Школьная библиотека как центр социо-культурных решений», направленный на формирование социо-культурной среды школы и микрорайона, путем формирования у учащихся потребности в чтении, умения работы с информацией, получения опыта творческой и социальной активности путем участия учащихся в реализации социально-значимых проектов, школьных традиций, то есть как информационно-образовательный, культурно- просветительный центр и центр духовного, межличностного общения. 

2.  Описание и визуальное представление инфраструктурного решения (соблюдение оригинального текста)

3. Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

·        целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество);

учащиеся школы, учительский состав, специальные педагоги, тьюторы, вспомогательный персонал; профессиональное психолого-педагогическое сообщество;

сообщество родителей.

Охват вовлеченных участников в проект 100 %

·        описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников;

Обучающиеся пишут социальные проекты, выигрывают гранты, организовывают благотворительные акции, («Дари добро») мероприятия, выезды в детские дома с костюмированными представлениями, одним из ключевых взаимодействий является социальное партнерство (деловые завтраки, центр молодежных инициатив «Территория 20\20, театр Музкомедии), ежегодная премия «Золотой шар» (поощрение за успехи и достижения в спорте, учебе, творчестве, социальной жизни), организация тематических выставок, занимаются проектной деятельностью (научно-исследовательская, социальная, практическая), проводят ежегодный Фестиваль «Мы вместе», ежегодную осеннюю благотворительную  ярмарку для жителей района, мероприятия, способствующие патриотическому воспитанию. Особая роль отводится мероприятиям, связанным с экологией. Проводят акцию «Зернышко» для животных зоопарка, «Собери макулатуру - спаси дерево». Организуют совместно с педагогами литературно-музыкальные гостиные, вечера романсов, часы поэзии, а также виртуальные экскурсии по залам музеев. Интеллектуальные квизы. В течение года ребята знакомятся с авторскими сказками, биографиями писателей. Проводят классные часы.

·        описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников;

участие в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, осуществление дополнительного образования обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности

Библиотека традиционно выполняет в обществе функцию хранителей и носителей не только информации, но и исторических традиций, школьных традиций, через них осуществляется преемственность накопленного культурного наследия.

Проводятся уроки  библиотечной грамотности с учащимися, проведение внеурочной деятельности, бесед, массовых мероприятий по книгам и чтению с учащимися. Систематическое обучение и консультации учителей школы по новым книжным, мультимедийным- и интернет-сервисам Формирование читательской компетенции школьников (через обсуждения, блоги, форумы, читательские клубы, др.)  Закрепление информационных компетенций школьников в их самостоятельных учебных исследованиях в условиях библиотеки . Работа с родителями учащихся по развитию читательской культуры школьников (очные встречи, сетевое общение в блогах, форумах, др.) Поддержка взаимодействия учащихся и учителей в проектной деятельности . Заказ и выдача учебников, книг, журналов . Отбор мультимедийных- и Интернет ресурсов для учителей-предметников

Организация социально-значимых акций. Организация книжных выставок и рекомендательных списков для учителей-предметников и учащихся . Консультации и обучение учителей и учащихся эффективному использованию разнообразных интернет-ресурсов и технологий в учебном процессе. Поддержка (совместное планирование, консультирование, отбор и рекомендация ресурсов) проектной

деятельности педагогов-предметников, поддержка (консультации, ресурсы, помощь в размещении результатов в Сети ученических исследований

Использование новых технологий превращает центр в штаб события, объединяя и координируя работу учителей литературы, истории, музыки, информатики, классных руководителей.

·         ожидаемые результаты

Формирование имиджа библиотеки в культурном пространстве школы, района, как лидирующей интеллектуальной и культурной институции

Развитие информационно-коммуникативной среды

Развитие библиотечно-информационного обслуживания

Развитие материально – технической базы библиотеки

Формирование тактики проектной деятельности

Обеспечение эффективности инновационной деятельности

 

4.  Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Педагог-библиотекарь, педагогический состав.

Помещение книгохранилища библиотеки. Абонемент и читальный зал.  Помещения библиотеки, используемые для проведения массовых мероприятий Информационная система. Залы новых технологий и презентационное оборудование.

5.  Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Грант от Фонда Прохорова – 300000 (книжный фонд)

Сдали 6 тонн макулатуры – получили 300 экземпляров художественной, научно-популярной литературы

Проведен капитальный ремонт, оснащена интерактивным комплексом

6.  Эффекты инфраструктурного решения:

в аспекте формирования образовательных результатов;

Повышение образовательного уровня.

Повышение читательской активности детей и подростков.

Формирование нравственной, самостоятельной, творчески мыслящей, образованной личности молодого человека, воспитание  гражданской ответственности и патриотизма молодежи.

Увеличение интереса пользователей за счет расширения доступа к интеллектуальным и культурным ценностям, в том числе для людей с ограниченными возможностями.

Активное участие пользователей библиотеки  в конкурсных мероприятиях различного уровня

Формирование образа «социально-активного жителя Красноярска»

Развитие информационной грамотности учащихся.

в аспекте улучшения условий образовательной деятельности;

Повышение качества организации  библиотечно - информационного обслуживания читателей.

Организация рационального и полноценного использования библиотечного пространства и фонда, а также периодических изданий и электронных ресурсов библиотек.

Расширение услуг библиотечного информационного центра за счет сотрудничества со сторонними организациями.

Обеспечение широкого доступа учащихся, преподавателей и родителей к информационным ресурсам.

в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров;

Организация совместной проектной, творческой работы учащихся, педагога-библиотекаря и учителей.

в аспекте пространственно-архитектурного переустройства.

Внедрение в деятельность библиотек значительных изменений по критериям:  доступность;-  комфорт (комфортные зоны для читателей);-  интерьеры (удобное и продуманное расположение стеллажей,- фонда, рабочих мест и т.п.);

7.  Перспектива применения, возможное развитие.

Использование центра для мероприятий городского и краевого уровня. А также, для организации дополнительного образования, платных образовательных услуг.

Оснащение центра современным оборудованием и пополнением фонда художественной литературы.

8.  Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.

Акайкина Надежда Николаевна – заместитель директора по УВР,

Токарев Максим Александрович – заместитель директора по ВР,

Татарчук Наталья Александровна – педагог-библиотекарь.

Фотографии: