«Музыкальная гостиная»

МБДОУ № 8

1.  Предназначение инфраструктурного решения.

Инфраструктурное решение «Музыкальная гостиная» предназначено для информационной насыщенности, осуществлению полноценного развития и эмоционального обогащения детей дошкольного возраста.

Организованное пространство обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, художественно-эстетическое воспитание,  восприятие музыки, художественной литературы, реализацию творческой деятельности детей,  привлечение семей воспитанников к музыкально-творческой деятельности.

2.   Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

В детском саду организовано развивающее образовательное пространство – «Музыкальная гостиная», которое находится в динамическом состоянии, так как процесс создания развивающей предметно-пространственной среды непрерывный, постоянно подвергающийся изменениям.

«Музыкальная гостиная» - расположена на территории прилегающей к музыкальному залу и кабинету педагога-психолога.

«Музыкальная гостиная» состоит из двух локаций: первая - несет образовательную ценность, вторая – развивающую ценность. В гостиной создана уютная обстановка, гармоничная по цветовому и пространственному решению. Для оформления стен используются светлые пастельные тона, подобраны предметы, которые гармонируют друг с другом. Для активизации эстетических впечатлений используются предметы декоративного искусства. Ключевое значение в развивающей среде отводится ее наполнению. Практические материалы, расположенные в гостиной, помогают детям использовать их при получении образовательного, игрового и социального опыта. Педагогическая ценность игровых материалов заключается в том, что их можно творчески интерпретировать, с учетом развития каждого воспитанника,  что, несомненно, обеспечивает успешность, комфортность и личное благополучие каждого ребенка во всех сферах деятельности.

Территория «Музыкальной гостиной» легко трансформируется и обеспечивает возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей, изменяются и обновляются элементы декора.

Оснащение: фортепиано, СД проигрыватель, ноутбук, фонотека (диски с музыкальным репертуаром), комплект портретов композиторов, фотографии, детские музыкальные инструменты, шумовые инструменты, созданные руками детей и родителей (барабаны, погремушки, маракасы, деревянные коробочки, шуршащие мешочки и др.),  картотека музыкально-дидактических игр, музыкальные игрушки, свистульки, мольберт, иллюстрации с музыкальными инструментами и др.

3.   Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

3.1.      Целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество).

Дети всех возрастных групп от 3-х до 7 лет, в том числе дошкольники с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, родители, педагоги. Количество посещающих «Музыкальную гостиную» от 1  до 15.

3.2.     Описание образовательной деятельности воспитанников: в созданном пространстве проходит знакомство дошкольников с музыкальной культурой города Красноярска, Красноярского края (становление, развитие, известные деятели музыкальной культуры города, композиторы, певцы, актеры, ансамбли), слушание музыки, беседы об искусстве,  знакомство с музыкальными жанрами, инструментами, обучение детей игре на детских музыкальных инструментах по методике Карла Орфа.

В гостиной проходят совместные детско-родительские  музыкальные вечера, музыкальные викторины, КВЕСТы. Специально организованное пространство предполагает интегрированное музыкальное и художественно-эстетическое развитие дошкольников, которое воспитывает эстетический вкус детей.

3.3.  Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

Педагоги создают благоприятные условия для развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, интересами.  Поддерживают индивидуальность и инициативу детей, через создание условий для свободного выбора детьми деятельности в образовательном пространстве,  для принятия детьми самостоятельных решений, проявления инициативы, выражения своих чувств и мыслей.

3.4.         Ожидаемые образовательные результаты.

Построение  единого развивающего образовательного пространства,  гармонии среды разных помещений детского сада. У детей формируются предпосылки образного осмысления окружающей действительности, зачатки эстетической деятельности и эстетического сознания, как чувств,  так и вкуса, дети проявляют интерес к музыке, у них расширен кругозор в области музыки и искусства, дети знакомы с музыкальными произведениями, жанрами, инструментами, проявляют инициативу в творческой деятельности.

4. Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения - администрация МБДОУ № 8, участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги), представители других организаций и сообществ (музыкальные школы, театральные, музыкальные команды), информационные ресурсы - сеть Интернет, методическая и художественная литература,

5.   Эффекты инфраструктурного решения: в ходе реализации инфраструктурных решений заметно повысился уровень профессиональной компетентности педагогов по оснащению и использованию в образовательной деятельности новой  развивающей предметно-пространственной среды. Пополнилось и систематизируется методическое обеспечение. У педагогов появилась возможность приобщать детей к активной самостоятельной  деятельности,  стать полноправными участниками по наполнению  нового пространства,  его изменению.

Разнообразие  предметного содержания,  его доступность и удобство размещения в гостиной, вызывает у детей чувство радости, эмоционально-положительное отношение и желание посещать детский сад, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности и желанию участвовать в преобразовании интерьера детского сада.

6.  Перспектива применения, возможное развитие: создание новых локаций в детском саду, совершенствование  эстетического состояния территории, проведение презентаций, диссеминация  опыта.

7.     Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Творческая группа:

Заведующий Субач Татьяна Владимировна.

Старший воспитатель Атрашкевич Елена Николаевна.

Музыкальный руководитель Лайкова Светлана Владимировна.

Воспитатель Мелехова Татьяна Алексеевна.

Руководитель: заведующий  Субач Татьяна Владимировна. т.р. 202-39-22,  e-mail: krkrmdou8@mail.ru.

Фотографии: