Лаборатория «Чудакова»

МБДОУ №74

Как показали исследования академика Н.Н. Подьякова, экспериментирование является одним из ведущих видов деятельности детей дошкольного возраста  «...в деятельности экспериментирования ребёнок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно действующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного  их сознания и освоения».

Лаборатория экспериментирования в ДОУ является одним из важнейших элементов развивающей предметно-пространственной среды ДОУ, направленная на  развитие у детей дошкольного возраста познавательного интереса, инициативы в исследовательской деятельности, формированию научного мировоззрения.

Ведущим механизмом реализации проекта по организации детской лаборатории ДОУ №74 являлось сотрудничество педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников. Родители не просто являлись сторонними наблюдателями организации лаборатории, но активными участниками.

Организация проводилась с привлечением дополнительных ресурсов, таких как средства спонсорской помощи родительской общественности.

Состав авторской группы составляет весь педагогический состав МБДОУ №74 в количестве 22 человек. Руководитель учреждения Юлия Григорьевна Назарюк, тел. 275-275-5.

Принципы организации лаборатории

1.                  Насыщенность, соответствующая возрастным возможностям детей.

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря должны обеспечивать:

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников,

- экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

2.    Доступность среды предполагает свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья материалам, оборудованию и пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.

3.     Безопасность среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования; исправность и сохранность материалов и оборудования лаборатории.

Цель: практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности и формирования ключевых компетентностей ребенка.

Задачи:

- развивать поисково-познавательную, интеллектуальную активность путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; 

- формировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности;

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру на основе эмоционально-чувственного опыта.

Компоненты лаборатории

•                     Компонент  дидактический

познавательные книги, энциклопедии, методическая литература, глобус, тематические альбомы, схемы, таблицы, алгоритмы выполнения опытов, карточки-схемы проведения экспериментов.

•                     Компонент оборудования

микроскопы, телескопы, лупы, безмены, песочные и механические часы, компасы, магниты разного размера, линейки, пробирки, колбы, баночки, груши, минзурки,  тарелки, салфетки, пластилин, макет вулкана, кристаллы, флажки, перчатки, магниты, подложки пластмассовые, метр, бисер, вата, ватные диски, спонжи, поролон, настольная лампа, ситечко, воронки, тарелки, пластмассовые подложки, баночки металлические, баночки пластмассовые, формочки для песка, мерные стаканчики, шприцы (без игл) и многое другое; канцелярия:  тетради,  белый картон, цветная бумага, хобби-бумага, масштабно-координатная бумага, канцелярский клей, блок для записей, магниты для доски, маркеры для доски, тряпочки для доски, средство для чистки доски.

ИКТ - оборудование (экран проекционный, проектор, музыкальный центр).

·                    Компонент стимулирующий

- различный природный материал: камни, глина, песок, мох, перья, разнообразные морские и речные раковины, деревянные бруски, шишки, листья, горох (жёлтый), колосья пшеницы, масло + раствор красителя пищевого, растительное масло, раствор марганцовки, раствор натрия хлорида, раствор красителя пищевого красного цвета, чернила, раствор красителя пищевого оранжевого цвета, крахмал, сода, дынные семечки, коллекции камней разных размеров, макароны, зёрна, кофе, рис, мох, манная крупа, кукурузная крупа, чечевица, желуди, перья, горох (зелёный), сахар, ракушки, фасоль (красная), семя льна, гречка, соль, каменный уголь, скорлупа от грецких орехов, пемза, сухие листья, деревянные бруски, металлические бруски, береста, шалфея листья, ортисифона тычиночного листья, шипучие таблетки, мука, уксус;

- технические материалы (гайки, батарейки, проволока, скрепки, болты, гвозди и др.).

Зоны экспериментирования

Зоны экспериментирования включает в себя:

- зона рабочая для проведения опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности;

- зоны наблюдения (младший, средний, старший, подготовительный возраста).

Планетарий «Чудакова»

Цель: создание условий для развития у детей дошкольного возраста представлений о Солнечной системе, различных космических явлениях, а также знакомства с планетами, вращающимися вокруг Солнца.

Методы и приемы организации

исследовательской деятельности дошкольников в лаборатории

•   беседы, видео-опыты, презентации;

•   наблюдения;

•   опыты и эксперименты;

•                     фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов,    трудовой деятельности;

•  дидактические игры, игры-эксперименты, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;

•                     чтение художественной литературы;

• постановка и решение проблемных педагогических ситуаций;

• проектная деятельность познавательно - исследовательского характера.

Фотографии: