МБОУ СШ №34
Предназначение инфраструктурного решения:
STEM лаборатория «Гуглики» –учебное пространство для взаимодействия субъектов образования в межпредметном погружении для формирования и развития основ системного мышления, синтеза информатики, математики, физики, технологии, естественных наук с научно-техническим творчеством.
Цель: повышение качества образовательных результатов в направлении инженерно-математического и естественнонаучного образования путём формирования универсальных учебных действий.
Описание и визуальное представление инфраструктурного решения:
Инфраструктурное решение STEM - лаборатория «Гуглики» призвано повысить интерес учащихся к инженерным и техническим специальностям и мотивировать их к продолжению образования в предпрофильных STEM-группах, а в дальнейшем в научно-технической сфере.
Погружение в STEM-среду начинается с конструирования, в рамках которого обучающиеся, используя элементы из различных материалов, приобретают элементарные технические навыки и умения, знакомятся с принципами инженерии.
На следующем этапе обучающиеся погружаются в опытно-экспериментальную деятельность по естествознанию с использованием специализированного лабораторно-программного комплекса для проведения исследований и цифровой обработки результатов экспериментов по физике, химии и биологии, а также исследовательскую деятельность с использованием конструкторов Lego. и комплексов Bee bot и Matatalab.
Во время обучающих игр с роботом - исполнителем Matatalab дети используют пространственное воображение, чтобы создавать алгоритмы движения с использованием блоков программирования. Учащиеся создают квесты и истории, соревнуются в умении программировать движение робота. Отличительной особенностью является отсутствие необходимости использовать компьютер для программирования - программа составляется из блоков с символами на специальном поле, распознаётся с помощью камеры и передаётся роботу, который выполняет ее. Во время обучающих игр с роботом происходит освоение учащимися технологий командной работы на основе личного вклада каждого в решение общих задач, осознание личной ответственности, объективной оценки своих и командных возможностей.
Описание образовательной деятельности обучающихся:
Основными целевыми группами, на которые ориентировано инфраструктурное решение - обучающиеся школы, педагоги, родители.
елевая группа и ее потребности |
Ресурсы stem лаборатории |
Обучающиеся 1-4 классов, |
|
Учебные, самообразовательные, образовательные компетенции |
Материально-техническая база для проектной деятельности межпредметного погружения |
Справочные и информационно-поисковые |
Интернет и другие образовательные ресурсы |
Коммуникативные |
Живое общение. Дискуссионные формы коммуникации |
Индивидуальные исследовательские запросы |
Выполнение индивидуальных, в том числе межпредметных исследований |
Социально-значимые |
Кружки, клубы, подготовка к мероприятиям, олимпиадам |
Педагоги основного и дополнительного образования |
|
Реализация требований ФГОС |
Интерактивный образовательный контент |
Внеурочная деятельность |
Кружки, клубы, подготовка к мероприятиям, олимпиадам |
Совершенствование методики преподавания |
Банк педагогической информации |
Коммуникативные |
Обеспечение интерактивного общения с коллегами. Организация обмена опытом |
Родители |
|
Обеспечение успешности детей в учебе и дальнейшей жизни |
Программирующая система технического творчества |
Помощь детям в учебной деятельности |
Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации. |
Ожидаемые образовательные результаты:
1. Развитие метапредметных УУД учащихся, учитывая разные интересы и способности школьников.
2. Знакомство с основными принципами программирования позволит ребенку в дальнейшем осваивать реальное программирование более быстрыми темпами.
3. Изменение содержания проектов обучающихся в сторону создания более строгих–математических моделей.
Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы по использованию инфраструктурного решения:
Кадровые: учителя школы, педагоги дополнительного образования, преподаватели КТПС, СЮТ №2, Кванториума.
Материально-технические: компьютеры, проектор, интерактивная доска, мебель наборы lego, роботы Bee-bot, Matatalab, Цифровая лаборатория учащегося по химии.
Организационно-административные: организовано взаимодействие школы с образовательными учреждениями города: Красноярский техникум промышленного сервиса (профориентационный контент, экспертное сопровождение групповых и индивидуальных проектов), СЮТ №2 (подготовка учащихся к выполнению конкурсных задач), Кванториум (возможность использования высокотехнологичного оборудования), сетевое сопровождение подпроекта Matatalab с корпорацией в Южной Корее.
Характер и размер финансово экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения: все расходы осуществляются за счет бюджета МБОУ СШ №34 и привлечения прибыли от оказания платных услуг.
Эффекты инфраструктурного решения в аспекте:
*формирования образовательных результатов: повышение качества образовательных результатов. Повышение технической и проектно-исследовательской культуры обучающихся. Повышение имиджа образовательного учреждения.
*улучшений условий образовательной деятельности обучающиеся погружаются в изучение не чистых наук физика, биология, химия, а в интеграции с информатикой и кибернетикой.
*эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров развитие методического потенциала педагогов и их управленческих способностей при реализации проектов, формирование банка методических материалов, педагогического опыта, транслируемого в конференциях различного уровня.
*пространственно-архитектурного переустройства сформирована направленная образовательная среда учреждения.
Перспектива применения, возможное развитие:
Предложения |
Механизмы реализации |
Демонстрация опыта в формате мастер-классов, педагогических конференций
|
Сборник материалов готовых сценариев, полей для игр. |
Готовые методические продукты по организации научно-исследовательской деятельности обучающихся |
Создание рубрики «Гуглики» на сайте школы, публикации педагогов на сайтах профессиональных изданий. |
Расширение аудитории проекта. |
Взаимодействие с образовательными учреждениями г. Красноярска. |
Внеурочные мероприятия технической направленности. |
Организация большого количества конкурсов, соревнований, образовательных игр, технических флеш-мобов, творческих изобретательских бумов, фестивалей конструкторских идей и др. |
Состав творческой группы: директор МБОУ СШ №34 Ядринкина В.В.,
учителя Кириченко О.В., Скобина Н.С., Скиба В.И., Орлова Н.А., Храмовских К.А., Батранина И.В. педагог ДО Гончар С.Г.
Директор МБОУ СШ №34 Ядринкина В.В., тел.269-89-89, jww68@mail.ru
Фотографии: