Каталог инфраструктурных решений - 2019

«Школьная STEM – лаборатория «Гуглики»»

МБОУ СШ №34


Предназначение инфраструктурного решения:

STEM лаборатория «Гуглики» –учебное пространство для взаимодействия субъектов образования в межпредметном погружении для формирования и развития основ системного мышления, синтеза информатики, математики, физики, технологии, естественных наук с научно-техническим творчеством.

Цель: повышение качества образовательных результатов в направлении инженерно-математического и естественнонаучного образования путём формирования универсальных учебных действий.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения:

Инфраструктурное решение STEM - лаборатория «Гуглики» призвано повысить интерес учащихся к инженерным и техническим специальностям и мотивировать их к продолжению образования в предпрофильных STEM-группах, а в дальнейшем в научно-технической сфере.

Погружение в STEM-среду начинается с конструирования, в рамках которого обучающиеся, используя элементы из различных материалов, приобретают элементарные технические навыки и умения, знакомятся с принципами инженерии.

На следующем этапе обучающиеся погружаются в опытно-экспериментальную деятельность по естествознанию с использованием специализированного лабораторно-программного комплекса для проведения исследований и цифровой обработки результатов экспериментов по физике, химии и биологии, а также исследовательскую деятельность с использованием конструкторов Lego. и комплексов Bee bot и Matatalab.

Во время обучающих игр с роботом - исполнителем Matatalab дети используют пространственное воображение, чтобы создавать алгоритмы движения с использованием блоков программирования. Учащиеся создают квесты и истории, соревнуются в умении программировать движение робота. Отличительной особенностью является отсутствие необходимости использовать компьютер для программирования - программа составляется из блоков с символами на специальном поле, распознаётся с помощью камеры и передаётся роботу, который выполняет ее. Во время обучающих игр с роботом происходит освоение учащимися технологий командной работы на основе личного вклада каждого в решение общих задач, осознание личной ответственности, объективной оценки своих и командных возможностей.

Описание образовательной деятельности обучающихся:

Основными целевыми группами, на которые ориентировано инфраструктурное решение - обучающиеся школы, педагоги, родители.

елевая группа и ее потребности

Ресурсы stem лаборатории

Обучающиеся 1-4 классов,

Учебные, самообразовательные, образовательные компетенции

Материально-техническая база для проектной деятельности межпредметного погружения

Справочные и информационно-поисковые

Интернет и другие образовательные ресурсы

Коммуникативные

Живое общение. Дискуссионные формы коммуникации

Индивидуальные исследовательские запросы

Выполнение индивидуальных, в том числе межпредметных исследований

Социально-значимые

Кружки, клубы, подготовка к мероприятиям, олимпиадам

Педагоги  основного и дополнительного образования

Реализация требований ФГОС

Интерактивный образовательный контент

Внеурочная деятельность

Кружки, клубы, подготовка к мероприятиям, олимпиадам

Совершенствование методики преподавания

Банк педагогической информации

Коммуникативные

Обеспечение интерактивного общения с коллегами. Организация обмена опытом

Родители

Обеспечение успешности детей в учебе и дальнейшей жизни

Программирующая система технического творчества

Помощь детям в учебной деятельности

Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации.

Ожидаемые образовательные результаты:

1. Развитие метапредметных УУД учащихся, учитывая разные интересы и способности школьников.

2. Знакомство с основными принципами программирования позволит ребенку в дальнейшем осваивать реальное программирование более быстрыми темпами.

3. Изменение содержания проектов обучающихся в сторону создания более строгих–математических моделей.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы по использованию инфраструктурного решения:

Кадровые: учителя школы, педагоги дополнительного образования, преподаватели КТПС, СЮТ №2, Кванториума.

Материально-технические: компьютеры, проектор, интерактивная доска, мебель наборы lego, роботы Bee-bot, Matatalab, Цифровая лаборатория учащегося по химии.

Организационно-административные: организовано взаимодействие школы с образовательными учреждениями города: Красноярский техникум промышленного сервиса (профориентационный контент, экспертное сопровождение групповых и индивидуальных проектов), СЮТ №2 (подготовка учащихся к выполнению конкурсных задач), Кванториум (возможность использования высокотехнологичного оборудования), сетевое сопровождение подпроекта Matatalab с корпорацией в Южной Корее.

Характер и размер финансово экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения: все расходы осуществляются за счет бюджета МБОУ СШ №34 и привлечения прибыли от оказания платных услуг.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте:

*формирования образовательных результатов: повышение качества образовательных результатов. Повышение технической и проектно-исследовательской культуры обучающихся. Повышение имиджа образовательного учреждения.

*улучшений условий образовательной деятельности обучающиеся погружаются в изучение не чистых наук физика, биология, химия, а в интеграции с информатикой и кибернетикой.

*эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров развитие методического потенциала педагогов и их управленческих способностей при реализации проектов, формирование банка методических материалов, педагогического опыта, транслируемого в конференциях различного уровня.

*пространственно-архитектурного переустройства сформирована направленная образовательная среда учреждения.

Перспектива применения, возможное развитие:

Предложения

Механизмы реализации

Демонстрация опыта в формате мастер-классов, педагогических конференций

 

Сборник материалов готовых сценариев, полей для игр.

Готовые методические продукты по организации научно-исследовательской деятельности обучающихся

Создание рубрики «Гуглики» на сайте школы, публикации педагогов на сайтах профессиональных изданий.

Расширение аудитории проекта.

Взаимодействие с образовательными учреждениями г. Красноярска.

Внеурочные мероприятия технической направленности.

Организация большого количества конкурсов, соревнований, образовательных  игр, технических флеш-мобов, творческих изобретательских бумов, фестивалей конструкторских идей и др.

Состав творческой группы: директор МБОУ СШ №34 Ядринкина В.В.,

учителя Кириченко О.В., Скобина Н.С., Скиба В.И., Орлова Н.А., Храмовских К.А., Батранина И.В. педагог ДО Гончар С.Г.

Директор МБОУ СШ №34 Ядринкина В.В., тел.269-89-89, jww68@mail.ru

Фотографии:


Возврат к списку


Комментарии