Решение задач художественно-эстетического и социально-личностного развития дошкольников

МБДОУ № 224

Предназначение инфраструктурного решения: решение задач художественно-эстетического и социально-личностного развития дошкольников через реализацию совместных творческих проектов в рамках социального партнёрства МБДОУ с Красноярским колледжем искусств имени П.И. Иванова – Радкевича и Детской музыкальной школой Красноярского колледжа искусств, расширение образовательного пространства МБДОУ и обеспечение качества образования дошкольников

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения:

Ярким примером расширения образовательного пространства и взаимодействия в области художественно-эстетического развития детей, как приоритетного направления деятельности МБДОУ, на наш взгляд, является социальное партнёрство МБДОУ с Красноярским колледжем искусств имени П.И. Иванова – Радкевича и Детской музыкальной школой Красноярского колледжа искусств. Актуальным и эффективным средством решения задач художественно-эстетического развития детей, а также  социально-личностного, познавательно-речевого и физического развития мы считаем совместные творческие проекты. Содержание деятельности внутри таких проектов осуществляется на совокупности образовательных областей, интеграции их содержания и видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения и восприятия художественной литературы. Совместная деятельность на основе Договора о совместном создании условий для эстетического воспитания и музыкального развития дошкольников и ежегодных планов работы осуществляется нами с 2003 года.

Регулярно в гости к детям приходят студенты и педагоги разных отделений колледжа: Музыкантами отделения народных инструментов были представлены программы «Весенние переливы», «Звучи домра, звучи!», «В гости к музыкальным инструментам», «Разноцветная до-ми-солька». Студенты фортепианного отделения приглашали маленьких слушателей в гости к «Птице Музыке». Музыканты струнного отделения знакомили детей с чудесным звучанием чарующей скрипки. Не менее плодотворным оказалось сотрудничество с преподавателями вокального отделения колледжа. Встреча со студентами данного отделения проходит в традиционной форме тематических концертов, а также в виде театрализованных постановок: были поставлены и исполнены музыкальные сказки «Муха-цокотуха», «Огниво» и др.

В течение многолетнего сотрудничества МБДОУ с Красноярским колледжем искусств, традицией стала реализация следующих творческих проектов: «Весёлая ярмарка», «Широкая Масленица» (средней продолжительности – до 2-х недель), «Музыкально-литературная гостиная», «Навстречу музыке» (долгосрочные – в течение учебного года). Такое творческое содружество представляет собой социальное сотворчество детей, родителей, сотрудников МБДОУ, студентов и  педагогов Красноярского колледжа искусств.

Так творческий проект «Весёлая ярмарка» реализуется нами с начала совместной деятельности Колледжа искусств и МБДОУ и по настоящее время. Это общее мероприятие в МБДОУ, основной идеей которого является формирование патриотических чувств у дошкольников: знакомство с народными традициями, ремёслами, фольклором и т.д.

Обязательным условием участия в ярмарке для всех является наличие фольклорных костюмов, атрибутов. Ярмарка организуется и проходит по принципу работы общих и групповых творческих тематических площадок, мастер - классов: «Театральная гостиная», «Игровая поляна», «Торговая площадь», «Город ремёсел», «Русский сувенир» и др.

Оформление результата проекта, его презентация в виде общего праздника – это большое событие. Праздник – это «зона радости», золотой фонд совместной жизни ребёнка вместе с педагогами и родителями. Общение в непринуждённой, эмоционально насыщенной обстановке, совместная деятельность способствует сближению всех субъектов образовательного процесса, учит взаимопониманию, доверию, делает их партнёрами. Праздник является ярким ожиданием детей, кроме того, результатом плодотворной образовательной и творческой работы и выступает в свою очередь одной из форм интеграции различных видов искусства с музыкально-художественной, игровой, двигательной, познавательной, продуктивной, коммуникативной и трудовой деятельностью дошкольников.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

- целевая группа (категория, состав, возраст, охват, доля, количество): Участниками проекта выступают дети, родители, педагоги и сотрудники МБДОУ, педагоги и студенты Красноярского колледжа искусств имени П.И. Иванова – Радкевича (студенческий ансамбль сольного и хорового народного пения, студенты отделения народных инструментов).

- описание образовательной деятельности воспитанников: Реализация проекта осуществляется в игровой форме, с включением детей и взрослых в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с различными объектами социальной среды (экскурсии в Красноярский колледж искусств, творческие встречи с педагогами и студентами колледжа и т.д.). Во время подготовки к празднику дети самостоятельно (важное условие проектной деятельности – организация самостоятельной деятельности детей), совместно с педагогами, родителями изготавливают различные поделки, которые  впоследствии презентуются детьми в рамках группы и выставляются на общую выставку на празднике. В ходе праздника участники поют, знакомятся с народными песнями в исполнении фольклорных ансамблей студентов Красноярского колледжа искусств; вспоминают детский народный фольклор; танцуют народные танцы и водят хороводы; играют в народные игры; участвуют в театрализованных представлениях; выступают ремесленниками - совместно изготавливают поделки.

- описание действий организаторов (педагогов, воспитателей) образовательной деятельности воспитанников: Основными этапами разработки проекта педагогическими коллективами МБДОУ и Красноярского колледжа искусств выступают:

1. Целеполагание (определение цели проекта, совместная разработка плана движения к цели, привлечение специалистов к осуществлению разделов проекта).
2. Разработка проекта (составление плана – схемы проекта, включение в план – схему проекта различных видов детской деятельности, форм организации работы с детьми).
3. Выполнение проекта (сбор и накопление материала, выполнение самостоятельных заданий).
4. Презентация проекта (презентация результатов деятельности в виде общего праздника).

- ожидаемые образовательные результаты:

улучшение качества образования воспитанников в рамках художественно-эстетического и социально-личностного развития; построение образовательной деятельности на принципе интеграции; деятельность МБДОУ как открытой педагогической системы с привлечением социальных партнёров; расширение образовательного пространства с привлечением кадровых и материально-технических ресурсов партнёров;  социализация воспитанников; формирование начал эстетической культуры воспитанников; продолжение музыкального образования воспитанников (прослушивание воспитанников и поступление в детскую музыкальную школу Красноярского колледжа искусств).

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения: к совместной образовательной деятельности в рамках сотрудничества привлекаются педагогические коллективы МБДОУ и Красноярского колледжа искусств, студенты колледжа и учащиеся музыкальной школы Колледжа искусства, а также материально-техническое оснащение обеих сторон.

Эффекты инфраструктурного решения:

- в аспекте формирования образовательных результатов: улучшение качества образования воспитанников в рамках художественно-эстетического и социально-личностного развития; социализация воспитанников; формирование начал эстетической культуры воспитанников; продолжение музыкального образования воспитанников (прослушивание воспитанников и поступление в детскую музыкальную школу Красноярского колледжа искусств);

- в аспекте улучшения условий образовательной деятельности: расширение образовательного пространства с привлечением кадровых и материально-технических ресурсов партнёров;

- в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: деятельность МБДОУ как открытой педагогической системы с привлечением социальных партнёров; построение образовательной деятельности на принципе интеграции;

Перспектива применения, возможность развития: продолжение реализации новых творческих проектов, разработка и реализация творческих проектов в рамках регионального компонента (фольклор Красноярского края).

Состав авторской творческой группы, контактные данные руководителя: старший воспитатель Коняхина Ж.А., музыкальный руководитель Фралкова Е.К., воспитатель Якимова Е.В., педагоги Красноярского колледжа искусств имени П.И. Иванова-Радкевича: преподаватели инструментального народного оркестра: Позднякова Т.В., Цветкова Л.В., преподаватель отделения сольного и хорового народного пения Горев И.Н.