Школьный музей – образовательное пространство

МБОУ СШ №155

Инфраструктурное решение «Школьный музей – образовательное пространство» предполагает расширение образовательного пространства школы и повышение уровня компетентности учащихся и педагогов в процессе работы школьного музея, активизация познавательной деятельности.

Назначение школьного музея:
1) Интеграция в учебно-воспитательный процесс школы;      
2) Осуществление музейными средствами учебно-воспитательных задач на основе музейных коллекций;
3) Освоение учащимися методов научного исследования;      
4) Воспитание патриотизма, привитие интереса к истории своей семьи, истории края. 

Помещение Музея зрительно и тематически поделено на две зоны: первая погружает посетителей во время Великой Отечественной войны, вторая — послевоенная жизнь Красноярского края.

Музей посвящен жизни и деятельности нашего земляка, Героя СССР Дмитрия Дмитриевича Мартынова. Дмитрий Дмитриевич за время войны прошел путь от лейтенанта, до подполковника, был трижды тяжело ранен.
После окончания войны Дмитрий Дмитриевич приезжает в Красноярский край, восстанавливает сельское хозяйство, затем работает на всех ударных стройках края (Красноярская и Саяно-Шушенская ГЭС, Алюминиевый завод…). После выхода на пенсию активно участвует в деятельности ветеранской организации.
На примере жизни обычного человека посетители (ими в основном будут ученики школы) увидят боль потерь, военные тяготы и лишения, героизм и самопожертвование советских солдат, послевоенное восстановление, роль и  притяжение ударных комсомольских строек, важность сохранения памяти о войне. Обычный деревенский паренек стал легендарным командиром, Героем войны, государственным деятелем, объездившем всю страну, внесшим огромный вклад в развитие региона и общавшимся на равных с первыми лицами города и края. Дмитрий Дмитриевич служит положительным примером яркой и плодотворной жизни.
Посещая музей, дети прикасаются к истории этого удивительного человека, ставят себя на его место, сопереживают и сравнивают, появляется интерес к истории своей семьи. Это обеспечивает эмоциональную преемственность поколений. 

В Музее предусмотрено несколько направлений для образовательной деятельности учащихся:
1 направление (14-18 лет). Создание музейной экспозиции — учащиеся осуществляют сбор, систематизацию и классификацию материала (приобретают опыт научного исследования). Функция руководителя — научить работе с историческими источниками.
2 направление (15-18 лет). Проведение экскурсии — учащиеся проводят по Музею тематическую экскурсию для школьников, родителей, приобретают навык выступлений перед группой людей, отвечают на возникающие вопросы (развивают коммуникативные навыки). Функция руководителя — помощь в составлении и тренировке проведения экскурсии.
3 направление (14-18 лет). Поисковая работа — участие в поисковом движении, поиск на местах боев для захоронения останков. Учащиеся приобретают навыки археологического поиска, раскопок, документирования и систематизации найденного материала. Функция руководителя — научить основам военной археологии, оказанию первой помощи при травмах.
4 направление (10-18 лет). Стендовый моделизм — учащиеся самостоятельно склеивают и окрашивают пластиковые сборные модели, создают диорамы (развивается мелкая моторика, пространственное воображение, умение работать с инженерными схемами, изучается боевая техника и самолеты). Функция руководителя — научить читать схемы, приемам и методам склеивания и окраски моделей, принципам построения диорам.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурных решений. Для Музея выделено помещение площадью 45 кв.м., приобретены стеллажи для размещения экспонатов. Экспонаты для Музея переданы семьей Д.Д. Мартынова, в деятельности Музея активно участвуют учителя истории: Ленковский Э.В., Пархаева А.С. Общее руководство созданием и деятельностью осуществляет заместитель директора по ВР Войнова С.Г.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного проекта. 

1) Создание экспозиции — за счет средств школы.
2) Экскурсии — бесплатно.
3) Поисковая работа — часть средств выделяет Поисковое Движение России, часть — добровольные пожертвования родителей.
4) Стендовый моделизм — за счет добровольных пожертвований родителей

Эффекты инфраструктурного решения

Программа создания и деятельности Музея находится в самом начале реализации (начало проекта — октябрь 2019 года), открытие Музея совпало с периодом изоляции (апрель-май).
Первые результаты:
- сформированы команды учащихся по каждому направлению, которые заинтересованы именно процессом и результатом самой работы, а не внешним поощрением;
- ученики приняли непосредственное участие в создании Музея, испытали радость созидания и творчества.

Перспектива применения, возможное развитие

Необходимо разнообразить формы и методы классной и внеклассной работы, например, включая музейный материал в учебный процесс и активно применяя информационные технологии.
Кроме выставочной работы Музей может стать стимулом для детей изучать историю своей семьи, своей малой родины, историю названий улиц и т. п. Музей, это хорошая база для проведения поисковой работы не только на местах боев, но и на территории края.
Использовать средства музея и проводить экскурсии «на расстоянии» с помощью специализированных программ, например, программы Skype.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя

Создание музейной экспозиции — Ботова Виктория, Гладкова Анастасия, Зорин Максим.
Проведение экскурсии — Гладкова Анастасия, Ильиных Кирилл, Лямин Дмитрий.
Поисковое движение — Бабинцев Глеб, Герасимчук Валентин, Звягинцев Даниил, Кузнецов Кирилл.
Стендовый моделизм — Звягинцев Даниил, Зорин Максим, Сысойкин Богдан, Шахов Марк.
руководитель — Ленковский Эдуард Викторович, учитель истории, тел. 8-923-270-0699, почта istorik76@rambler.ru  

Фотографии: