Инновационный проект создания условий интеллектуальной активности и развития предпосылок научно-технического творчества детей «STEAM - образование на всех этапах дошкольного детства»

МАОУ СШ № 148

Предназначение инфраструктурного решения.

Название проекта «Инновационный проект создания условий интеллектуальной активности и развития предпосылок научно-технического творчества детей «STEAM - образование на всех этапах дошкольного детства».

В условиях динамично меняющегося мира во все области жизнедеятельности человека внедряются новые технологии. Исследователи убеждены, что 65% современных дошкольников в будущем овладеют профессиями, которых на сегодняшний день не существует. В перспективе молодым специалистам потребуются навыки и умения из разных технологических областей, как естественных наук, так и инженерии. Что на данный момент может заинтересовать наших воспитанников в условиях дошкольной организации? STEAM-технологии. Именно они позволят педагогам новой формации вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей, учёных, технологов, художников и математиков. STEAM-образование один из основных мировых трендов. Оно основано на использовании междисциплинарного и прикладного подхода, а также на слиянии всех пяти направлений (S – science – естественные науки, T – technology – технология, E – engineering – инженерное искусство, A – art – искусство, творчество, M – mathematics (математика) в единую схему развития. STEAM демонстрирует дошкольникам, как применять науку и искусство в жизнедеятельности данные виды деятельности опирались на исследовательский опыт ребёнка, приобретённый в детском саду, чтобы естественнонаучная картина мира формировалась на основе системно-деятельностного подхода и базировались на знаниях, полученных опытно-экспериментальным путём.

Цель проекта: создание модели мотивирующей образовательной среды с использованием  STEAM - технологий для развития интеллектуальных способностей и талантов детей в процессе познавательной деятельности и вовлечения их в научно – техническое творчество на всех этапах дошкольного детства.

Задачи:

1.     анализ существующих моделей мотивирующей образовательной среды для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей на всех этапах дошкольного детства;
2.     разработка программно - методического сопровождения по использованию STEAM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста;
3.    адаптация детей дошкольного возраста к современной образовательной среде, в которой осуществляется  интеграция содержания различной деятельности дошкольников, пересечение в пространстве \9в том числе и виртуальном) игровых пособий и материалов, доступность оборудования для самостоятельной деятельности, возможность демонстрации результатов;
4.   создание условий для развития интеллектуальных способностей детей, критического мышления, формирования навыков коллективной работы и развития талантов в процессе познавательно-исследовательской деятельности и научно-технического творчества;
5.     обеспечение формирования компетенций и стимулирование педагогических кадров в работе с дошкольниками с использованием STEAM - технологий.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

В результате реализации инновационного проекта в СП «Детский сад» МАОУ СШ №148 появится возможность создания мультифункциональной, вариативной цифровой STEАM - лаборатории для развития технологической компетентности дошкольников в области робототехники, математики, естественных наук, инженерной графики, исследовательской и проектной деятельности, арт- искусства.

Главным отличием преобразования кабинета в лабораторию является интеграция различных образовательных дисциплин в смешанную среду обучения. Минимум теории, максимум практики! Основная идея при этом – получение знаний не с помощью механического заучивания или ознакомления с каким-то отдельным предметом, а познание эмпирическим путем, из многих наук сразу, решая одновременно несколько задач в ходе опытной и познавательно-исследовательской деятельности. В рамках подготовки к запуску инновационного проекта МАОУ СШ №148 были проведены следующие мероприятия по организации цифровой лаборатории:

Приобретен базовый учебно-методический комплект оборудования, который позволит широко использовать возможности, заложенные в программе STEАM для вовлечения детей в научно-техническое творчество и оборудовать цифровую STEАM - лабораторию предметным оснащением по образовательным модулям программы:

1 модуль: представлен дидактической системой Ф. Фребеля, а именно наборами для развития пространственного мышления - мягкие модули.

2 модуль: «Экспериментирование с живой и неживой природой»: представлен предметами исследовательской лаборатории для экспериментирования с водой, воздухом, камнями, песком, глиной и почвой и изучения живой природы: растений и насекомых.

3 модуль: ЛЕГО – конструирование: содержит наборы серии «LEGO    Education»,где для каждого возраста разработаны максимально удобные по размеру детали. Наборы для малышей состоят из крупных элементов DUPLO, а старшие дошкольники работают с деталями стандартного размера «LEGO System». Начальным набором для освоения STEM-компетенций дошкольниками является проект «Планета STEAM», в котором дети в игровой форме усваивают базовые понятия.

4 модуль: Математическое развитие. Оснащен специфическими наборами: развивающими планшетами «Логико-малыш», элементами системы «Нумикон» и т.д., которые знакомят детей с основными областями математической действительности: величиной и формой, пространственными и временными ориентировками, количеством и счетом.

5 модуль: Робототехника представляет собой набор конструкторов для создания роботов детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих различные способы «оживления робота»: базовое программное обеспечение «Стартовые проекты WeDo 2.0», где собранные роботы станут автономными, так как микрокомпьютер использует протокол Bluetooth 4.0 для соединения с компьютером или планшетом. Программируется на компьютере или планшете.

6 модуль: Мультстудия «Я творю мир». Состоит из непосредственной детской деятельности из всех предыдущих модулей и комплекта мультстудии «Я творю мир» с оборудованием (ширма, web-камера на гибкой основе, набор фонов, декораций и магнитов), программным обеспечением (диск с компьютерной программой) и научно-методическим обеспечением (пошаговая инструкция в вопросах и ответах, методичка).

Объединяющими все элементы предметного оснащения STEАM - лабораторию   факторами являются:

- интеграция содержания различных образовательных модулей в процессе детской деятельности;
- пространственное пересечение различных пособий и материалов; доступность материала для самостоятельной деятельности;
- эмоциональный комфорт от содержания пособий и материалов, их эстетических качеств и результатов деятельности с ними;
- возможность активной трансляции результатов деятельности с наполнением предметно - развивающей среды.

Обоснование значимости предлагаемого проекта для развития системы образования Красноярского края и Российской Федерации. Проект является решением задач, поставленных в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»:

- развитие личности, обладающей актуальными знаниями и умениями;
- создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты.

Проект также является решением одной из задач ФГОС дошкольного образования:

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

Проект соответствует задаче «Стратегии инновационного развития Российской Федерации до 2020 года»:

- развитие кадрового потенциала в сфере науки, образования, технологий и инноваций.

Данный проект предполагает внедрение в воспитательно - образовательный процесс СП «Детский сад» МАОУ СШ №148 новой STEAM – технологии, обеспечивающей развитие у дошкольников интереса к науке, технике, образованию, культуре, формирования у них творческого мышления, инициативности, способности к принятию нестандартных решений. Реализация проекта позволит систематизировать эту деятельность и поднять ее на более высокий качественный уровень. 

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

· целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество) – воспитанники СП «Детский сад» МАОУ СШ №148 (240 человек), педагогический состав СП «Детский сад» (20 человек);

· описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников – непосредственная образовательная деятельность: изучение основ логики, образовательная робототехника, начало конструирования и программирования, окружающий мир, рисование, введение в физику, химию, экологию, биологию, физиологию.  Оборудование лаборатории и методическая база могут быть использованы при разработке программ дополнительного образования и организации кружков естественнонаучного и технического направлений (кружки типа «Хочу все знать!», «Юный ученый).

Варианты работы с цифровой STEAM-лабораторией:

Со STEAM-лабораторией можно использовать групповые, подгрупповые и индивидуальные формы работы. Чем больше количество лотков (или стоек с лотками), тем больше детей может заниматься одновременно. С одной стойкой-лабораторией могут единовременно работать от 1 до 12 детей. Сценарии занятий с лабораторией могут быть расписаны педагогом на любое количество учебных часов – от 4-х месяцев до 2-х лет. 

Мобильность лаборатории позволяет проводить занятия в разных помещениях образовательной организации.

·   описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников – воспитатели и узкие специалисты (логопед, психолог, дефектолог) реализуют программу Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А. STEM-образование детей дошкольного и младшего школь­ного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа / Т. В. Волосовец и др. Творческая группа педагогов прошли курсовую подготовку и повысили свою квалификацию по теме: «Условия организации СТЕМ-образования дошкольников» в форме вебинаров на дистанционной платформе ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» Российской академии образования, а так же присоединилась к группе в Facebook «STEM-образование дошкольников и младших школьников», модератором которой является Аверин Сергей Александрович, один из создателей Программы «СТЕМ-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста».

·  ожидаемые образовательные результаты:

- создана модель мотивирующей образовательной среды для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности дошкольников;
- уровень материально - технического оснащения соответствует требованиям STEAM - образования;
- обеспечена вариативность содержания образовательного процесса за счет использования следующих образовательных модулей:  «Дидактическая система Ф.Фрёбеля», «LEGO – конструирование», «Робототехника», «Мультстудия «Я творю мир»;
- у детей с раннего возраста появилась возможность активно и увлеченно манипулировать и экспериментировать современной предметно-пространственной средой, в которую интегрирована информационно-коммуникационная ее часть;
- дошкольники способны проявлять инициативу и самостоятельность в разной деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др., обладают развитым воображением, имеют навыки научно-технического творчества;
- сформированы профессиональные компетенции педагогических кадров по моделированию образовательной среды  для интеллектуальной активности и
- развития предпосылок научно-технического творчества детей.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы по использованию инфраструктурного решения – заключены договоры с ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» Российской академии образования, ККИПК. Финансирование проекта за счет муниципального бюджета и внебюджетных средств, возможны грантовые источники финансирования.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Деятельность осуществляется за счет сметы ОУ.

Эффекты инфраструктурного решения:

- раскрытие интеллектуального и творческого потенциала воспитанников;
- профессиональный и личностный рост педагогов, готовых к творческой и инновационной деятельности;
- повышение профессионального рейтинга  дошкольного учреждения;
- трансляция достижений через систему детских фестивалей, конкурсов и научно - практических конференций России и Красноярского края для педагогов.

Перспектива применения, возможное развитие - презентация проекта для реализации в других образовательных организациях.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.

Бушланова Ю.С., директор школы, т.(391)266-95-16.
Салтыкова А.С., зам. директора по УВР.
Юферева В.Г., учитель математики.
Антонова Т.С., зам. директора по УВР.