Дистанционный творческий клуб «Бумажное чудо»

МБОУ ДО «Медиа-Мастерская»

Предназначение инфраструктурного решения

Проект «Дистанционный творческий клуб «Бумажное чудо» осуществлялся в 2019-2020 учебном году с целью полной реализации дополнительной общеразвивающей программы «Клуб «Бумажное чудо» (скрапбукинг)» с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в условиях пандемии.

Дистанционный творческий клуб давал обучающимся возможность заниматься творчеством, общаться с педагогом и одногруппниками, получать обратную связь по поводу своих работ, принять участие в интерактивной выставке.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Дистанционный творческий клуб «Бумажное чудо» - это система обучения, поддержки и контроля обучающихся с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

Электронная инфраструктура дистанционного творческого клуба «Бумажное чудо» представляет собой систему электронных ресурсов для размещения обучающих роликов (образовательный курс на Гугл.Классе), информационной поддержки, консультирования и контроля (группа в Viber, Zoom), проведения итогового контроля (электронная выставка видеороликов обучающихся социальной сети «Вконтакте»).

Реализация проекта позволила обучающимся полноценно осваивать программу, повысить ИКТ-компетенцию, самостоятельность.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением 

· Целевая группа (категория, состав, возраст; охват, доля, количество): обучающиеся по программе «Клуб «Бумажное чудо» (скрапбукинг)», от 10 до 14 лет, группы от 10 до 12 человек.
· Описание образовательной деятельности обучающихся: освоение фрагмента программы «Клуб «Бумажное чудо» (скрапбукинг)» с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ): просмотр обучающих видеороликов, самостоятельная работа по изготовлению изделий в технике скрапбукинг, общение с педагогом и одногруппниками, участие в онлайн-занятиях, участие в интерактивной выставке.
· Описание действий организаторов (педагогов) образовательной деятельности обучающихся: создание и реализация фрагмента программы «Клуб «Бумажное чудо» (скрапбукинг)» с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ): съемка и монтаж обучающего видеоролика, размещение видеоролика и обучающих материалов на Гугл.Классе, ответы на вопросе в группе в Viber, проведение консультаций в Zoom, в конце обучения проведение электронной выставки обучающихся.
· Ожидаемые образовательные результаты: создание индивидуальных проектов (альбомов), повышение ИКТ-компетенции, развитие проектного мышления.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения

· Кадровые ресурсы: педагог дополнительного образования по направлению скрапбукинг – 1 человек; видеооператор и видеомонтажер - 1 человек, моушн-дизайнер – 1 человек, менеджер проекта – 1 человек; методист – 1 человек.
· Материально-технические ресурсы: материалы и оборудование для скрапбукинга, элементы для оформления видеороликов, видеокамера, штатив, софт-бокс, программа для видеомонтажа, компьютер, смартфон.
· Организационно-административные ресурсы: педагог дополнительного образования по направлению скрапбукинг - планирование, проведение мастер-классов для съемки, поддержка, консультирование; видеооператор и видеомонтажер - съемка и монтаж образовательных видеороликов, моушн-дизайнер - оформление видеороликов, менеджер проекта - планирование, координация, работа с электронными ресурсами, методист - консультирование по особенностям электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Для видеосъемки, монтажа, размещения материалов курса использовалось оборудование, которое приобреталось для реализации соответствующих программ.

Эффекты инфраструктурного решения 

· В аспекте формирования образовательных результатов: освоение образовательной программы в полном объеме, повышение ИКТ-компетенции, развитие навыков опосредованной коммуникации.
·  В аспекте улучшения условий образовательной деятельности: интерактивное включение родителей, расширение возможностей для освоения программы (занятия в удобное время, возможность повторного просматривания мастер-класса).
·  В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: возможность поддерживания интерактивного взаимодействия, отработка системы работы над фрагментом программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
·  В аспекте формирования пространственно-архитектурного переустройства: создание электронной системы обучения, поддержки, консультирования, контроля и иных форм электронного взаимодействия.

Перспектива применения, возможное развитие

Полученный опыт может быть использован для разработки образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

Состав творческой группы, контактные данные руководителя 

Менеджер проекта, методист – Бренч Е.В.
Педагог дополнительного образования – Харламова Н.В.
Видеооператор и видеомонтажер – Королев Е.В.
Моушн-дизайнер – Толстов К.В.
Тел. 8-962-075-9004, email: brench.ev@yandex.ru.

Фотографии: