Цифровая среда детского сада

МАОУ Гимназия №14

Предназначение инфраструктурного решения

Современные информационные технологии, прочно вошедшие в жизнь каждого из нас, привели к изменению подходов, методик и практики развития современного образования.

Детский сад как один из первых уровней системы образования не должны отставать от требований времени. Поэтому малыши гимназии ЦДО «Росточек» с 5 лет активно вовлечены в современные формы исследовательской деятельности, совершенствование навыков познавательной активности и деятельности позволяющей формировать основы алгоритмики, программированияи конструирования с использованием средств электронного обучения.

Широкий спектр возможностей цифровых, электронных средств и технологий позволяют перейти на новый формат организации образовательной деятельности в ДОУ. Качественно изменяя методы и организационные формы обучения. Моделирование, проектирование, исследование, экспериментальная деятельность с использованием современных средств электронного обучения, позволяет принципиально изменять позицию ребенка в образовательном процессе – от созерцания к активному действию.

Электронные средства позволяют организовать деятельностный подход в среде, обеспечивающей динамичность, научность и достоверность моделируемых событий; обеспечивают практико-ориентированное образование и преемственность современному школьному образованию на качественно новом уровне.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Новое обучение требует новых условий – цифровая среда ЦДО «Росточек» включает в себя не только средства информационно-коммуникационных технологий, но и соответствующие образовательные методики, которые будут направлены на формирование умений воспитанников моделировать, проектировать, исследовать.

С этой целью инфраструктура образовательного пространства СП ЦДО «Росточек» МАОУ Гимназия №14координально изменяется, педагогическими средствами, позволяющими достигать качественно новых результатов становятся:

мобильными технологические решения (современные программные и аппаратные комплексы) включающими в себя:

- ноутбуки и планшетные компьютеры оснащенные электронными образовательными ресурсами в формате мультимедийных приложений, on-lineсред, цифровых образовательных материалов;
- цифровые и виртуальными лаборатории, предоставляющиевозможность раннего формирования исследовательской компетентности с использованием принципов научной деятельности для решения задач реальной жизни.С помощью цифровой лаборатории в дошкольном учреждении создан мобильный образовательный центр, на базе которого можно в интересной, познавательной форме с использованием новейших интерактивных технологий проводить экспериментальную и исследовательскую деятельность детей. Мобильность цифровых лабораторий, оснащенных специальными комплектами датчиков, позволяют организовывать процессы эксперементирования и исследования не только в специально создаваемых помещениях, но и в условиях уличной метеостанции детского сада.
- робототехнические модули MatataLab - наборы для дошкольного обучения развивают логическое мышление и в увлекательной игровой форме доступной детям от 4 лет, расширяют кругозор, учат основам программирования и алгоритмизации.
Во время игры с набором дети используют пространственное воображение, чтобы создавать алгоритмы движения с использованием блоков для программирования. Возможности набора позволяют создавать свои квесты и истории, соревноваться в умении программировать движение робота, создавать мелодии и рисунки. Отличительной особенностью набора является отсутствие необходимости использовать компьютер или мобильное устройство для программирования. Кроме всего использование данных модулей направлено на формирование критического мышления у дошкольников, творческое взаимодействие, интеграцию с окружающей средой, сотрудничество и командную работа, проектную деятельность.
- электронные и робототехнические конструкторы.

Использование перечисленных средств имеет большое значение в подготовке ребенка к условиям современного технологического мира. Сегодняшним детям предстоит жить в мире, который во многом определяется именно развитием и качественным изменением технологий, что сегодня учитывается и широко развивается в современных школах. Данные подходы и принципы нельзя не учитывать при организации дошкольного образования с целью обеспечения его максимальной эффективности и преемственности!

Представленное образовательное решение используются педагогами СП ЦДО «Росточек» Гимназии №14 для эффективной организации образовательного процесса на уровне дошкольного образования для воспитанников от 4 до 7 лет.  

Эффективность представленного инфраструктурного решения заключается в следующем:

- повышение эффективности организации системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС»;
- обеспечение качественно нового уровня формирования универсальных способов деятельности:

познание;
моделирование;
исследование;
проектирование;

- обеспечение повышения качества освоения образовательной программы;
- активизация инновационной деятельности СП ЦДО «Росточек» Гимназии;
- качественное изменение организации образовательного процесса в детском саду;        
- обогащение спектра используемых образовательных технологий (информационно-коммуникационных, метода исследовательских проектов, обучения с использованием групповых форм работы, проблемного обучения и других);
- повышение уровня профессиональной компетенции учителей;
- совершенствование материально-технической базы;
- качественное изменение инфраструктуры образовательного пространства детского сада;
- расширение инструментария, используемого педагогами для организации образовательной деятельности.

Для реализации проекта и использования инфраструктурного решения осуществляется привлечение следующих ресурсов:

Кадровые – организация повышения квалификации педагогов по направлению эффективного использования цифровых ресурсов в ДОУ и формирование современной ИКТ-компетентности в контексте требований профессиональных стандартов.

Материально-технические- оснащение ДОУ современной мобильной компьютерной техникой, образовательными технологическими решениями, приобретение цифровых лабораторий, робототехнических модулей, повсеместное обеспечение мобильным интернетом Wi-Fi с целью беспрепятственного использования онлайн-сред и мобильных приложений в образовательном процессе.

Организационно-административные – внесение изменений в локальные акты ДОУ и разработка регламентов по реализации образовательного процесса с использованием средств цифрового обучения.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения - многоканальное финансирование, включающее в себя - краевые субвенции, средства, полученные от предоставления платных образовательных услуг, внебюджетные средства. 

Развитие проекта предполагает:

- Расширение спектра средств реализации технологий электронного обучения.
- Разработка и апробация методик использования ресурсов электронной образовательной инфраструктуры на уровне дошкольного образования.
- Создание методических материалов и педагогической электронной базы по эффективному использованию технологий электронного обучения.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.
Директор МАОУ Гимназия №14 – Шуляк Наталья Валерьевна
(тел./факс. 8(391)261-27-73, Luep@mail.ru)
Заместитель директора по УВР – Аносова Татьяна Владимировна
Педагоги ЦДО «Росточек»

Фотографии: