Тропа здоровья

МБДОУ № 29

Предназначение инфраструктурного решения

Предназначение представленных инфраструктурных решений, реализованных на  территории ДОУ: «Тропа здоровья», «Деревенька», «Во саду ли в огороде», «Цветочные островочки», «В гостях у сказок», «Увлекательные дорожки», «Занималки-развивалки» -  всестороннее  развитие личности каждого ребенка и раскрытие его потенциальных возможностей, социального и эстетического воспитания дошкольников. Данная работа - оригинальное дизайнерское решением. 

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Очень важно, чтобы всё окружающее пространство несло смысловую и функциональную нагрузку, обучало, развивало и радовало.

В рамках ФГОС внешняя и внутренняя территория как часть образовательного пространства, должна быть: безопасной, содержательно-насыщенной, вариативной, многофункциональной, комфортной, предполагающей возможность для самореализации внутреннего потенциала. Все локации созданы и оформлены педагогами, сотрудниками с привлечением родителей воспитанников. Территория ДОУ представлена разнообразием глиняных и деревянных фигур сказочных героев и животных; оригинальными ландшафтными дизайнами: альпийские горки, искусственные водоёмы, тропа здоровья, огород. Задействована асфальтированная площадь посредством, нарисованных напольных игр: локация «Занимательные дорожки». (см. приложение)

Территория ДОУ максимально задействована для всестороннего развития воспитанников, для их успешной социализации и формирования эстетического вкуса.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Воспитанники ДОУ (от 1,5 до 8 лет), в том числе дошкольники с ОВЗ.
Охват детей – 100%

- Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников

Имея свободный доступ ко всем локациям, всестороннее развитие детей происходит посредством: выполнения игровых заданий, моделирования различных ситуаций, исследовательской деятельности. Дети имеют возможность самостоятельно находиться у различных локаций, придумывать свои правила, быть организаторами, либо включаться в организованную деятельность, тем самым социализируясь в детском коллективе. 

- Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности (обучающихся/воспитанников)

Образовательные задачи педагоги осуществляют в разных формах и видах совместной деятельности взрослых и детей: тематические беседы, наблюдения, мини-экскурсии, экспериментирование и исследовательская деятельность, игры-путешествия, досуги различной направленности, КВН, «Поле чудес», «Что? Где? Когда?», квесты, мастер-классы, тренинги.

Ожидаемые образовательные результаты

Повысится уровень развития психических процессов, усовершенствуются навыки двигательной активности, сформируется эстетический вкус, заботливое и бережное отношение к окружающей действительности, появится возможность для реализации самостоятельности и детской инициативы.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения

Ресурсами служат: творческий потенциал педагогов, сотрудников, родителей. Материально-технические ресурсы составляют: МАФЫ, арки, скамейки, заборы, тропа здоровья из природного и бросового материала, спортивные оборудования, тематические макеты, разнообразные фигуры из глины и ДСП, искусственные водоёмы, альпийские горки, зеленые насаждения, рисунки на асфальте.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения инфраструктурного решения

Реализация инфраструктурных решений обеспечивается за счет выделения бюджетных и внебюджетных средств, а также посредством безвозмездной благотворительной помощи родителей воспитанников.

Эффекты инфраструктурного решения:

- В аспекте формирования образовательных результатов

В рамках реализации образовательной программы ДОУ происходит: решение обучающих, развивающих, воспитательных задач; интеграция образовательных областей, стимуляция познавательной и творческой активности детей через применение различных форм, приёмов и методов работы. Цветовые решения в оформлении, комфортный материал активизируют познавательный интерес дошкольников.

- В аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Яркое оформление обеспечивает богатство сенсорных впечатлений, несёт положительный заряд эмоций, настраивает детей на образовательную деятельность и реализацию внутреннего потенциала.

- В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Создание творческой атмосферы в совместной работе педагогов и родителей.

- В аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Все образовательное пространство рационально используется, пополняется и обновляется по мере необходимости, легко трансформируется.

Перспектива применения, возможное развитие

Обогащение макро и микро территории ДОУ направлено на оптимизацию развивающего и обучающего процесса.

Состав авторской/творческой группы, контактны данные руководителя

Заведующий ДОУ – Ковязина Елена Анатольевна,
Педагог-психолог – Жимкус Е.Р.
Учитель-логопед – Долгова М.В.
Воспитатель – Усенова Н.М.
Воспитатель – Белоусова С.В.
Родители: Н.В. Арисова,  И.В. Ашихмин,  Е.Г. Ядыкова
тел. 2181862,
e-mail: 29150515@mail.ru   

Фотографии: