Чудетствоград – территория развития

МАДОУ № 43

---

Предназначение инфраструктурного решения

 «Чудетствоград – территория развития»  представляет собой комплекс детских  развивающих  площадок  для организации  на территории дошкольного образовательного учреждения разнообразной образовательной деятельности детей и отвечающих  основным направлениям развития детей .

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Развивающая площадка «Тайное общество» 

Находится  возле водоема среди хвойных и лиственных деревьев. На площадке находятся «Дом Дружбы», скамейка «Помирись», «Барометр настроения», «Таинственная песочница», «Беседка». Все это создает необыкновенную, доброжелательную  атмосферу, располагающую к  общению взрослых и детей.

Развивающая площадка «Экологическая мозаика» 

Находится на территории ДОУ и включает в себя несколько объектов: «Площадь исследователей », «Зеленую аптеку», альпийскую горку, «Лес», «Огород  Копатыча» активизирующих познавательно – исследовательскую  деятельность дошкольников.

Развивающая площадка «Романтический сад»

В живописном, уютном уголке на территории детского сада  расположился «Романтический сад» с его красивыми, цветущими растениями, уютной беседкой,  белыми дорожками.

Развивающая  «Арт – площадка»

Данная площадка включает в себя «Театральную площадь», место для организации выставок детских творческих работ «Чудесный вернисаж», место для проведения детско – взрослых мастер – классов  «Творческая мастерская».

В зимнее время года на «Театральной площади» разворачивается «Снежный городок» в центре,  которого красавица – елка.

Развивающая площадка «Стадион Крепыш»

На 120 – ти кв. м. расположен стадион «Крепыш» на котором выделены  площадки: спортивная, игровая, туристическая, проложена  коррекционная «Дорожка здоровья». Изготовлено нестандартное спортивное оборудование: стена скалолаза; щит для метания; полоса препятствий.

Зимой на стадионе прокладывается лыжня, появляются постройки для двигательной деятельности (подлазы, крепости для метания, ледяные дорожки для скольжения).

Развивающие центры детской активности на прогулочных участках

На территории ДОУ расположены 12-ть прогулочных участков (по количеству групп), оснащенных игровым и спортивным оборудованием.  Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждого участка имеются веранды, покрытие участка травянистое и с утрамбованным грунтом. По периметру прогулочные участки ограждены небольшим забором, а также полосой зеленых насаждений.

На всех прогулочных участках созданы развивающие центры детской активности.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Целевая группа

Деятельность на развивающих площадках организуется со всеми воспитанниками ДОУ с 1,5 до 7 лет.

Описание образовательной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность разнообразна, направлена на всестороннее развитие детей и включает в себя такие виды деятельности как игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,  восприятие художественной литературы и фольклора,  конструирование, музыкальная, двигательная.

На площадке «Тайное общество»  организуется как совместная со взрослым, так и самостоятельная деятельность детей. В ходе  коммуникативных игр, бесед – рассуждений, ситуативных разговоров воспитанники осваивают способы взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Во время традиционных утренних и вечерних сборов «Круг Дружбы» осуществляется  совместное планирование деятельности. Дети учатся ставить цель, оформлять план своих действий, обсуждать полученный результат.

Посредством размещенного на площадке авторского игрового оборудования дошкольники могут определить свое настроение («Барометр Настроения»), поделиться им с окружающими. Оставить подарок, сделанный своими руками  или написать (нарисовать) пожелание другу можно в «Доме Дружбы». Для выхода из конфликтных ситуаций на площадке есть скамейка «Помирись!» (скамейка примирения).

На площадке «Экологическая мозаика» организуются разные виды познавательно – исследовательской деятельности. Малыши проводят элементарные опыты с водой и песком, наблюдают за погодными явлениями, слушают звуки природы. Со старшими дошкольниками организуется более сложная исследовательская деятельность в «Метеоцентре». Наблюдение за погодными явлениями происходит с помощью  снятия показаний со специальных приборов и их фиксации в дневнике наблюдений.

В «Зеленой аптеке» старшие дошкольники высаживают полезные растения, осуществляют уход за ними, проводят презентации для малышей о пользе лекарственных трав.

Знакомство с овощными культурами и способами их выращивания происходит на «Огороде Копатыча». 

В течение  всего лета действует «Зеленый патруль», организуются акции «Сорнякам у нас не место», проводятся познавательные викторины.

Атмосфера на площадке «Романтический сад»  располагает к чтению и обсуждению литературных произведений, рассматриванию книжных иллюстраций, именно здесь наиболее полно раскрываются творческие способности в придумывании сказочных сюжетов, историй.

Развивающая «Арт – площадка» позволяет  раскрыть дошколятам артистические и художественные способности. Дети с удовольствием участвуют в подготовке и разыгрывании спектаклей, изготовлении декораций, элементов костюмов. В «Творческой мастерской» воспитанники рисуют,  лепят, конструируют, создавая индивидуальные и коллективные творческие шедевры и размещая их на «Чудесном вернисаже».  Каждый ребенок может продемонстрировать свое мастерство сверстникам и научить их разным творческим приемам в ходе Детского мастер-класса.

На «Стадионе Крепыш» ежедневно проводятся подвижные и спортивные  игры, эстафеты,  «минутки здоровья». Совместно с родителями организуются физкультурные досуги и развлечения, стало традиционным проведение соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья», «Малые олимпийские игры». Дети и взрослые с удовольствием участвуют в здоровьесберегающих акциях и проектах. Каждое лето дошколята и их родители с нетерпением ждут и участвуют в туристическом слете.

Развивающие центры детской активности на прогулочных участках
Одной из основных  целей  учреждения является создание комфортных, развивающих условий для  дошкольников, обеспечение комплексного развития каждого ребенка, обогащение его представлений об окружающем мире, человеческих отношений. Все это нашло свое отражение при оснащении центров детской активности на прогулочных участках.
Для художественно – творческой деятельности на верандах есть все необходимое: краски, кисти, лоскуты ткани, цветные мелки, карандаши, и мольберты (навесные и на ножках), бутылки с отверстиями в пробках для цветной воды, выставочная зона для демонстрации творческих работ, что несомненно способствует эстетическому развитию дошкольников,  активизирует их творческий потенциал
Для организации игровой деятельности есть различные атрибуты (согласно возрасту), а также  машинки, палатки, домики, беседки,  куклы, коляски, неоформленный материал  (поролон, коробки, картон и другое), зимой это сюжетные постройки из снега и льда.
Для развития познавательно - исследовательской деятельности на участке имеются необходимые материалы: бумага разной фактуры,  султанчики, вертушки, кисти для расчистки песка и снега (в зимнее время года), мыльные пузыри, лейки, материал для экспериментирования (дерево, камешки, фольга, пенопласт и др.), коллекции семян, ведра разного размера.
Для двигательной активности предусмотрены атрибуты к подвижным играм (рули, вожжи и др.), мячи,  мишени (горизонтальные, вертикальные, сквозные), кольцеброс, ракетки, скакалки, клюшки,  малые архитектурные формы.

Описание действий организаторов педагогов ДОУ

Прежде всего, для организации разнообразных видов детской деятельности педагоги ДОУ создают условия на развивающих площадках (см. раздел «Описание и визуальное представление инфраструктурного решения»).

Еженедельно в ДОУ проходит переговорная площадка участниками, которой являются педагоги и родители, проявляющие интерес к совместным мероприятиям. На площадке обсуждаются идеи проведения различных мероприятий на каждой площадке, исходя из предложенных идей, на основе интересов педагоги объединяются во временные творческие группы, разрабатывают сценарные планы и проводят мероприятия.

Каждое событие освещается  через демонстрацию видеоролика в холле ДОУ.

Ожидаемые образовательные результаты

Дети:
- овладевают основными культурными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности, способны выбирать себе род занятий и партнеров по совместной деятельности;
- активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми в совместных делах, способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам, радоваться успехам;
- способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности. Проявляют любознательность, пытаются самостоятельно наблюдать, экспериментировать, делать выводы проявляют творческую активность и самостоятельность;
- подвижны, выносливы, владеют основными видами движения.

Ресурсы по использованию инфраструктурного решения

Кадровые: все педагогические работники ДОУ,младшие воспитатели для организации образовательной деятельности.
Материально – технические:  территория ДОУ озеленена насаждениями, имеются различные виды деревьев, кустарников, клумбы, выделены экологические объекты.
Развивающие площадки оснащены различным  оборудованием игровым, спортивным и т.д.
Организационно-административные ресурсы: администрацией ДОУ систематически инициируются внутренние смотры – конкурсы территории, проекты, направленные на создание комфортных, благоприятных условий для развития детей и организации разнообразной детской деятельности.
Для этого издается приказ заведующего о создании рабочей (проектной) группы, распределяются роли (руководитель проекта, координаторы, исполнители), разрабатывается Положение о смотре – конкурсе, составляется план реализации проекта (мероприятия, сроки),  проводится экспертная оценка, оформляется результат.

Также  администрация ДОУ поддерживает коллектив ДОУ участие в конкурсах территорий разного уровня:
- Городской конкурс «Лучший школьный двор - 2005» - первое место
- Городской конкурс  «Лучший школьный двор - 2008» - первое место  
- Городской конкурс «Лучший школьный двор – 2011» - первое место 
- Городской конкурс «Самый благоустроенный район г. Красноярска» (Номинация «Лучшая детская развивающая площадка») 2015г. – первое место.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Реализация инфраструктурного решения возможно за счет:
- средств краевых субвенций на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение дошкольного образования на 2016, 2017 гг. (приобретение игрового оборудования, игр и игрушек), 31 350 руб. и спортивного оборудования на сумму 6 125 руб.
- освоения финансовых средств (гранта), полученного в результате победы в городском конкурсе «Самый благоустроенный район г. Красноярска», 100 000 руб.
- привлечения внебюджетных средств (благотворительные средства).

Эффекты инфраструктурного решения

В аспекте формирования образовательных результатов дошкольники:
- свободно выбирают себе занятие и партнеров;
- игры воспитанников разнообразны;
- легко воплощают разнообразные, сменяющие друг друга замыслы;
- доброжелательны, отзывчивы к переживаниям другого, учитывают  в играх правила,  интересы других детей, умеют договариваться;
- активны во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
- проявляют ответственность, как обратную сторону инициативности и независимости;
- любознательны: задают вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений, самостоятельно придумывают объяснения явлениям природы и поступкам людей; любят наблюдать и экспериментировать;
- относятся к окружающему миру, как к объекту преобразования и открытию, в разных видах детской деятельности проявляют творческие способности, фантазию и воображение;
- дети роявляют желание участвовать в трудовой деятельности, ухаживать за объектами природы, радуются полученному результату;
- приобщаются к здоровому образу жизни.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Разнообразная детская деятельность организовывается не только в помещениях дошкольного учреждения, но и на развивающих площадках, групповых участках  территории ДОУ. Особую актуальность это приобретает в летний оздоровительный период, когда вся деятельность воспитанников проводится преимущественно на свежем воздухе, поэтому  альтернативой групповым центрам активности стали, развивающие площадки на территории детского сада.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Педагоги:
- реализуют инновационные технологии, не только в учреждении, но и на территории детского сада, обеспечивая тем самым непрерывный процесс образования;
- овладели современными способами  проектирования;
- представляют опыт профессиональной деятельности в данном направлении на фестивалях,  конференциях разного уровня.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства

В результате нового инфраструктурного решения удалось спроектировать на территории  ДОУ комплекс развивающих площадок для организации разнообразной детской деятельности. Тем самым, реализовано требование ФГОС ДО по обеспечению максимальной реализации образовательного потенциала организации, группы, а также территории ДОУ.

Перспектива применения, возможное развитие состоит в использовании инфраструктурного решения развивающей площадки на территории ДОУ не только для организации разнообразных видов детской деятельности для воспитанников детского сада, но и для организации разнообразных мероприятий для детей дошкольного возраста микрорайона, не посещающих ДОУ.

Открыта территория ДОУ и для детей-инвалидов, при условии создания безбарьерной среды.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя
Ляндрес Ирина Николаевна – заведующий
Чеснокова Елена Валентиновна – заместитель заведующего по УВР
Базылева Татьяна Васильевна - педагог – психолог

Фотографии: