Видеозанятия «Логопед спешит на помощь»

МБДОУ № 95

Видеозанятия «Логопед спешит на помощь» направлены на оказание логокоррекционной помощи детям, имеющим тяжелые нарушения речи (ТНР) в период работы учреждения в дистанционном режиме. Это позволяет не только обеспечить непрерывность образовательного процесса, дать возможность детям с ТНР получить необходимые знания в соответствии с требованиями АООП, но и включить родителей в образовательный процесс в рамках нового формата общения.

Для реализации инфраструктурного решения необходимо:
- организовать образовательный процесс детей с ТНР в доступной, интересной форме с применением дистанционных технологий;
- обеспечить эффективную и быструю связь между участниками образовательного процесса;
- выстроить работу по оказанию квалифицированной консультативной помощи родителям по специфике обучения детей с проблемами в развитии;
- разработать систему «обратной связи», оценки качества усвоения детьми предлагаемого материала. 

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Для детей старшего дошкольного  возраста с ТНР  подготовлен цикл логопедических видеозанятий по знакомству с новыми звуками, образом букв, формированию навыков элементарного звукового анализа и синтеза с использованием ИКТ.

При подготовке видеозанятий учитывается следующее:
·        соответствие темы занятия тематическому плану;
·        обязательный учет требований СанПиНа относительно продолжительности работы детей за компьютером (видеозанятие не превышает 10 - 15 минут);
·        учет основных требований к структуре занятия (последовательность и взаимосвязь частей);
·        использование доступного материала с учетом разной речевой подготовки детей;
·        включение в логопедические видеозанятия различных мультимедийных элементов для поддержания интереса детей: звуковые эффекты, графические вставки, анимация;

Логопедическое видеозанятие: «Знакомство со звуком и буквой «Щ»» https://www.instagram.com/tv/B_TvD0hom6A/?utm_source=ig_web_copy_link

Работа выстроена в двух направлениях:

1. Логопедические видеозанятия для детей, а также задания для совместного выполнения с родителями;
2. Консультации и рекомендации для родителей воспитанников с целью повышения их педагогической грамотности.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Дети старшего дошкольного возраста с ТНР
Количество: 18 человек

- описание образовательной деятельности воспитанников

Дети, увлеченные нетрадиционным форматом видеозанятий, не замечают, что они включены в процесс обучения, с радостью выполняют задания учителя – логопеда и воспринимают его как некого персонажа из сказки.
Преимущество логопедических видеозанятий  в том, что обучаться по ним можно в любое удобное время, в комфортной обстановке, а также просматривать повторно, что особенно актуально для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

- описание действий организаторов

На подготовительном этапе работы проводится анкетирование, с целью выявления психологической и технического готовности семей воспитанников к новому формату обучения и коммуникации. Работа с родителями проходит в режиме онлайн консультаций по Skype, а также создана группа в социальных мессенджерах: Viber, WhatsApp для решения организационных вопросов. 

Логопедическое видеозанятие для детей выходит 1 раз в неделю и размещается не только на Instagram странице детского сада, но и в общую родительскую группу, т.к. не у всех есть доступ в Instagram. Также на электронную почту каждой семьи приходят сопроводительные материалы – задания для детей по закреплению полученных знаний. После просмотра видеозанятия и выполнения домашнего задания, родителями высылается видео- и  фотоотчет о совместно проделанной работе. В свою очередь они получают комментарии и рекомендации специалиста в онлайн формате. На заключительном этапе работы проводится опрос родителей с целью определения удовлетворенности новым способом коммуникации, взаимодействия.

Ожидаемые образовательные результаты

- Расширение и закрепление полученных знаний в доступной, интересной форме с применением дистанционных технологий;
- Выстраивание тесной трехсторонней связи «педагог – ребёнок – родитель» в процессе которой, учитель – логопед выступает куратором образовательного процесса, оказывая квалифицированную консультативную помощь по специфике обучения детей с проблемами в развитии, а родитель примеряет на себя роль педагога, готового помочь своему ребёнку в освоении нового материала;
- Повышение ИКТ  - компетентности педагога и родителей.
- Нормализация детско – родительских отношений.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы 

Наличие у педагога и семей воспитанников ПК с выходом в интернет, копировальной техники, мобильного телефона.

Финансово – экономического обеспечения не требуется.

Эффекты инфраструктурного решения:

Коммуникация в онлайн – среде позволяет
педагогу:
·        получить новый опыт использования современных интернет технологий, опыт работы в видео - и фоторедакторах, узнать о современных образовательных платформах;
·        увидеть положительную динамику речевого развития детей как следствие непрерывности образовательного процесса.
детям:
·        овладеть новыми и закрепить ранее полученные знания в интересной форме видео логопедических занятий;
·        выработать такие качества как ответственность, организованность, за счет увеличения доли самостоятельного усвоения материала;
родителям:
дает возможность не только наглядно увидеть трудности своих детей при выполнении тех или  иных заданий, но и повысить свою педагогическую грамотность в процессе консультаций со специалистами, примерить роль педагога и наставника.

Перспектива применения, возможное развитие

Данный цикл логопедических видеозанятий можно использовать при работе с детьми с ОВЗ, которые по ряду причин не могут посещать детский сад (часто болеющие дети; дети, находящиеся на лечении в дневном стационаре, маломобильные дети – инвалиды);
Так как материалы находятся в открытом доступе (Instagram страница ДОУ) ими могут пользоваться не только родители и дети других дошкольных учреждений, но и коллеги - педагоги.  

Состав авторской группы, контактные данные руководителя

Пастухова Инна Олеговна, заведующий. Тел. раб. 227-48-49; сот. 89029524501, mbdoy95@mail.ru
Прокопьева Светлана Георгиевна, старший воспитатель.
Автор инфраструктурного решения – Младина Элеонора Константиновна, учитель – логопед