Информационно-ресурсный центр МАОУ Гимназия № 14, как пространство интеллектуального и творческого развития

МАОУ Гимназия № 14

Предназначение инфраструктурного решения

Информационно-ресурсный центр гимназии (ИРЦ) является  неотъемлемой частью гимназии и важным ресурсом образовательного процесса,  участвует в создании единой информационно-образовательной среды гимназии, располагает средствами новых информационных технологий и предоставляет свободный доступ учащихся и педагогических работников к любому виду информации для их самостоятельной, самообразовательной работы и способен активизировать творческую активность всех участников образовательного процесса.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения и образовательной деятельности

Информационно-ресурсный центр  гимназии – это пространственно-обособленные зоны:

• зона получения информационных ресурсов во временное пользование;
• зона самостоятельной работы с ресурсами на различных типах носителей;
• зона  коллективной  работы с гибкой организацией пространства;
• презентационная зона организации выставок и экспозиций;
• рекреационная зона для разнообразного досуга и проведения культурно-массовых мероприятий.

Для обучающихся и педагогических работников предоставляется свободный доступ к интеллектуальным ресурсам на всех носителях информации (скоростной интернет,  современные гаджеты  и программное обеспечение).  Для трансляции фото и видеоматериалов педагоги и обучающиеся используют LED панель (телевизор), в свободном доступе  имеются  многофункциональные устройства.

Информационно-ресурсный центр располагает достаточным количеством и разнообразием произведений отечественной и зарубежной литературы по основной  общеобразовательной программе. Кроме того, справочный фонд читального зала включает энциклопедии, словари, справочники по всем отраслям знаний, периодические издания для учащихся и педагогов, электронный каталог на весь фонд библиотеки АИБС MARK — SQL (Автоматизированная информационно — библиотечная система). Для приобщения обучающихся к чтению,  в том числе  ведется систематическое обновление книжного фонда центра, куда входит художественная, учебная, развивающая, научно - популярная детской литература. Ежегодно оформляется подписка на периодические издания, которые пользуются популярностью у обучающихся для организации своего досуга.  На пришкольной территории гимназии организована зона Букроссинга (стеллаж свободного книгообмена), на которые желающие дети, родители и педагоги могут выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие.

Ведущую роль в организации  событий  ИРЦа, в том числе образовательных  играют педагог-библиотекарь и учащиеся актива библиотеки, которые организуют мероприятия направленные на повышения универсальной грамотности обучающихся, включая медийную и информационную, мероприятия календаря образовательных событий. Педагоги методического объединения учителей русского языка и литературы проводят  занятия внеурочной деятельности (читательские конференции,  литературные гостиные, встречи  с интересными людьми и т.д.)

На базе ИРЦа более 15 лет  действует литературный клуб «Золотое стило», основной целью которого является  создание условий для успешной социализации и личностного развития творчески активной личности,   приобщение   к искусству слова, повышение уровня языковых знаний обучающихся. В процессе деятельности участника клуба учатся создавать стихи и малую прозу, анализировать лирические произведения собственного сочинения и других авторов. Заседания клуба – это творческий процесс, который объединяет не только обучающихся разных возрастов, но и родителей и педагогов. Ежегодно по итогам учебного года издается  тематический альманах, в который входят авторские произведения участников клуба.

Яркими мероприятия являются  библиотечные уроки для  учащихся начальной школы, в ходе которых происходит первое знакомство с  информационно-ресурсным центром. А чтобы это знакомство запомнилось и завязалось в крепкую дружбу, педагог-библиотекарь и классный руководитель используют такие формы работы, как театрализация,  квест, игру и т.п. Любимые герои детских книг и мультфильмов задают разные веселые задания, загадки, устраивают соревнования, конкурсы. В ходе таких мероприятий обучающиеся  быстрее и лучше запоминают правила пользования услугами информационно-ресурсного центра. На этих уроках школьники знакомятся с историей книги и библиотеки, с видами печатных изданий, учатся пользоваться справочной литературой, библиографическими изданиями, поисковым аппаратом библиотеки, работать с книгой.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Многоканальное финансирование, включающее в себя – краевые субвенции, средства, полученные от предоставления платных образовательных услуг, внебюджетные средства.

Эффекты инфраструктурного решения:

ИРЦ гимназии это многофункциональный культурно-образовательный центр, куда обучающиеся приходят в целях самообразования, профориентации, здесь они приобщаются к правильному чтению и безопасному использованию интернет-ресурсов.  Доступ к оборудованию и программному обеспечению, которые некоторым обучающимся недоступны из-за высокой стоимости, дают возможность проявить свое  творческие способности и реализовать идеи.  Педагог-библиотекарь  консультирует обучающихся при выборе образовательной платформы и  формировании запроса в поиске информации.  При использовании ресурсов информационного центра обучающиеся более свободно владеют ИКТ-технологиями. Информационно-ресурсный центр качественно изменил организацию образовательного процесса, произошло расширение спектра используемых образовательных технологий. Благодаря функционированию информационно-ресурсного центра появилась возможность индивидуализировать образовательную деятельность, которая предусматривает осуществление особого вида педагогической деятельности, направленной на организацию образовательного пространства, адекватного для становления каждого обучающегося отдельно.   Информационно-ресурсный центр гимназии – это место где приятно заниматься, это благоприятная атмосфера, которая способствует привлечению учащихся к активному чтению, привитию им читательской независимости, развитию у них грамотности и языковых навыков, помощь в поиске и оценке личных и общественных ценностей зафиксированных книгах.

Перспектива применения, возможное развитие

• расширение спектра метапредметных проектов, как средства формирование метопредметных образовательных результатов обучающихся;
• разработка и реализация инновационных проектов по развитию детского и молодежного чтения;
• разработка и реализация проектов по формированию и развитию  навыков обработки информации и информационной безопасности;
• разработка и реализация проектов с участием всех участников образовательного процесса (обучающихся, родителей (законных представителей),  педагогов)

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя

Директор МАОУ Гимназия №14 – Шуляк Наталья Валерьевна (тел./факс. 8(391)261-27-73, Luep@mail.ru)

Заместитель директора по УВР – Берликова Гузяль Идрисовна,

педагог – библиотекарь Абалакова Екатерина Сергеевна

Фотографии: