Каталог инфраструктурных решений - 2021

Интерактивная локация "Красноярск: река времени"

МБДОУ № 74

Предназначение инфраструктурного решения:

В современных условиях все большее значение приобретает воспитание у подрастающего поколения патриотизма, любви к Родине. Одним из требований ФГОС ДО является построение образовательной деятельности на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 3) отмечает один из целевых ориентиров, который направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

Интерактивная локация «Красноярск: река времени» представляет собой образовательное пространство, в основе которого лежит особая, современная концепция образовательной среды, где как взрослые, так и дети находятся в коммуникации друг с другом, группой сверстников, тем самым получают новый, совместный опыт и общие, яркие представления о родном городе Красноярске. Посредством вовлечения детей в интересные и специфичные для них виды деятельности происходит усвоение информации о родном городе из разных областей культуры в интегрированном виде.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста целостных живых представлений о городе Красноярске, о его исторических эпохах через яркие «метки»-символы (типичные природные ландшафты и их обитатели, люди и их занятия).

Задачи:

Обогащать представления детей дошкольного возраста об историческом, культурном наследии города Красноярска;
Развивать познавательно-исследовательский интерес к историко-культурным, природным особенностям родного города;
Воспитывать патриотизм и гражданскую ответственность за свой город.

Описание инфраструктурного решения:

Месторасположение локации: холл МБДОУ № 74 (второй этаж), рядом находится детская библиотека «Изумрудный город», что расширяет образовательные возможности интерактивной локации «Красноярск: река времени».

Локация включает четыре основные экспозиции: «Красный яр – острог», «Красноярск – центр Енисейской губернии», «Красноярск современный», «Красноярск – административный центр Красноярского края». Каждая экспозиция представлена стендом (размер: 1000x1200), где располагается основной информационный материал по теме. На стендах имеются полифункциональные возможности смены наглядной информации (разнообразные способы фиксации образовательного материала: липучки, магниты, зажимы), которая содержит образовательные задачи развития детей старшего дошкольного возраста (мнемотаблицы, логические задачи, творческие задания, иллюстративный материал, схемы, художественное слово, познавательная информация, предметные, сюжетные картинки). Также предусмотрено место на стендах для расположения собственных продуктов детской деятельности в рамках реализации тематического проекта и место хранения дополнительных дидактических средств развития детей (объемные кармашки внизу стенда).

Образовательное пространство локации позволяет и предполагает насыщение дополнительным оборудованием при необходимости. Имеется возможность подключения технических средств обучения, внесение модульной мебели.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением

Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста 5-7 лет. Площадь интерактивной локации «Красноярск: река времени» предполагает одновременное присутствие детей и взрослых до 30 человек.

Описание образовательной деятельности воспитанников:

Образовательная деятельность в рамках интерактивной локации «Красноярск: река времени» проектируется на основе элементов технологии Н. А. Коротковой «Путешествие по реке времени». Основная форма взаимодействия – партнерская деятельность детей и взрослых, где педагог (родитель) демонстрирует образцы исследовательской деятельности, а дети получают возможность проявить собственную исследовательскую активность. В основе данной формы взаимодействия лежит актуализация культурно-смыслового контекста, «наводящего» детей на постановку вопросов, проблем, касающихся определенной темы посредством стенда локации с первоначальными «метками» остановок и предлагается попутешествовать в прошлое по «реке времени», задавшись вопросом: «Что бы мы там увидели?»

Этапы взаимодействия:

обсуждение идей, предположений детей и взрослого по поводу возникших вопросов, проблем;
опытная проверка или предметно-символическая фиксация связей и отношений между обсуждаемыми предметами, явлениями;
подбор предметного материала, обеспечивающего продолжение «исследования» в свободной деятельности детей в группе или дома с родителями, совместное, самостоятельное дополнение первых лаконичных «меток» на стендах интерактивной локации «Красноярск: река времени».

Тематика путешествий:

История жилища и бытоустройства;
История пароходного движения;
История профессий, ремесел;
История промысла и т.д.

Организация форм деятельности детей происходит в формате ротаций:

«Станции» (командная работа, совместная деятельность с воспитателем, самостоятельная деятельность с применением IT-технологий);
«Лаборатория» (решение проблемы в разных направлениях, в том числе с применением IT-технологий);
«Перевернутое занятие» (изучение проблемного вопроса дома, в группе – обсуждение, презентация выхода из проблемной ситуации).

Также планируются и организуются следующие формы деятельности детей и взрослых:

КВИЗ «Знатоки города»
Вечер игр «Путешествие по Красноярску»
Организация и проведение экскурсий детьми старшего дошкольного возраста для родителей, сверстников из других дошкольных учреждений
Детские проекты «Район, в котором я живу», «Красный яр – острог и посад» и т.д.
Описание действий педагогов:
Проектирование интерактивной локации «Красноярск: река времени» определение концепции, целей, задач;
Проектирование системы работы, создание условий для проявления инициатив родителей, воспитанников;
Разработка методических материалов, дидактических средств.
Актуализация профессиональных действий в применении образовательной технологии Н. А. Коротковой «Путешествие по реке времени».

Ожидаемые образовательные результаты:

Воспитанник, проявляющий в самостоятельной деятельности и общении со сверстниками и взрослыми патриотические чувства, любовь и уважение к родному городу

Предполагается развитие следующих компетентностей у детей:

Социальной – дети накапливают опыт взаимодействия друг с другом, умеют сотрудничать и совместно работать в команде, проявляют эмпатию, которая помогают сохранить себя и взаимодействовать с другими;

Информационной – дети уточняют и получают представления о истории Красноярска, проявляют любознательность.

Деятельностной – накопление опыта самостоятельной практической деятельности.

Ресурсы:

кадровые (воспитатели, узкие специалисты МБДОУ);
материально-технические (помещение холла);
организационно-административные;
информационные (сеть Интернет, библиотечный фонд МБДОУ).

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения:

Спонсорская помощь в приобретение материала для изготовления стендов социальными партнерами МБДОУ, в разработке макета стендов (программе Coral DRAW), в распечатке на плоттере.

Эффекты инфраструктурного решения:

обновленное образовательное пространство в предметно-развивающей среде МБДОУ;
совершенствование педагогических действий в овладении образовательной технологии Н. А. Коротковой «Путешествие по реке времени»;
новые профессиональные компетенции педагогов, которые помогают выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений в формате ротаций;
освоение технологии, направленной на формирование основ функциональной грамотности у дошкольников (естественнонаучной);
увеличение количества родителей – активных участников образовательного процесса;
положительная динамика развития детей.

Перспектива применения, возможное развитие:

Создание развивающего видеоконтента интерактивной локации «Красноярск: река времени»: онлайн-акций, онлайн-презентаций, посредством информационных мессенджеров (Skype, Whats App, Viber, Instagram МБДОУ) и сервисов для создания видеоконференций (Zoom и Google Meet).
Адаптация образовательного пространства интерактивной локации для воспитанников 5-7лет с ОВЗ;
Участие в различных Всероссийских профессиональных конкурсах на образовательных порталах в сети Интернет;
Тиражирование опыта среди педагогов дошкольных учреждений города Красноярска.