Технология & Digital

МАОУ СШ №152

Предназначение инфраструктурного решения:

Создание организационно-педагогических условий формирования технологической культуры и проектного мышления школьников в возрасте 11 – 16 лет через решение практико-ориентированных задач предметной области «Технология» с использованием современного цифрового и технологического оборудования.

Данные проект разработан в рамках реализации Программы развития школы на 2020-2025гг.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Современная образовательная программа предметной области «Технология» разработана с учетом новых требований ФГОС и включает в себя три направления технологического обучения школьников, а именно: технический (HardSkills), проектный (SoftSkills) и технологический (DigtalSkills).

Эффективность обучения предметной области «Технология» напрямую зависит от предметно-пространственной среды и укомплектованности мастерских необходимым оборудованием.

МАОУ СШ № 152 ведет целенаправленную работу по созданию образовательного пространства для формирования ключевых технологических навыков и наполнению школьных мастерских современным оборудованием и инструментами в соответствии с ФГОС, что в свою очередь требует привлечения дополнительного финансирования.

Участие в грантовых программах министерства просвещения РФ и привлечение дополнительного финансирование, позволило создать на базе МАОУ СШ № 152 современную предметно-пространственную среду предметной области «Технология», которая включает:

1. Сектор теоретической подготовки.

Оснащение сектора мобильными индивидуальными рабочими местами, позволяет педагогу использовать в профессиональной деятельности различные методы и технологии индивидуальной, групповой проектной и исследовательской деятельности. Современная, качественная мебель-трансформер позволяет с легкость преобразовать пространство для лекции, групповой, парной или индивидуальной работы.

В связи со спецификой предметной области «Технология» и необходимостью предоставления большего рабочего пространства каждому из участников учебного процесса, в секторе теоретической подготовки используется специализированные элементы дополнительной мебели для хранения учебных материалов.

2. Сектор столярного производства.

Пространство для организации работы с различными материалами оснащено верстаками, инструментами для работы с деревом, станками с ЧПУ. Для систематизации инструментов были приобретены демонстрационные стеллажи, современные системы хранения, которые позволили систематизировать и упорядочить имеющиеся инструменты. Сектор столярного производства оснащён полным комплектом оборудования и инструментов: сверлами, ножовками, выжигателями, измерительными приборами.

3. Сектор слесарного производства

Пространство для знакомства обучающихся со слесарным производством оснащено как инструментами по работе с металлом, так и высокотехнологичными станками: фрезерный станок с ЧПУ, 3D принтер.

На уроках технологии школьники постигают работу с высокотехнологичным оборудованием через формирование digital-компетенций.

4. Сектор технологий ведения дома.

Пространство для изучения технологий ведения дома оснащен инструментами для сантехнических, отделочных и ремонтных работ, бытовыми приборами для ухода за домом, обувью и техникой.

Предметно-пространственная среда предметной области «Технология» не ограничивается одной лишь материально-технической базой. Кроме современной мебели, станков и инструментов, на уроках технологии в обязательном порядке используют компьютерное и мультимедийное оборудование, электронные средства обучения, цифровые лаборатории и интерактивные тесты. Все рабочие места школьников и педагогов автоматизированы ноутбуками, созданы технические условия для формирования digital-компетенций школьников.

В рамках грантового проекта «Школа прорывных компетенций» разработаны и успешно апробированы комплект дидактического материала для проведения промежуточной и итоговой аттестации учебного предмета «Технология» в 8-х классах, методические рекомендации применения ДКТТ, а также описание модели применения ДКТТ.

Фото - Примеры тестов (ДКТТ)

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Реализация концепции технологического образования в системе общего образования требует от ОО специальных образовательных технологий.

Целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество):

категория: обучающиеся 5-9 классов в возрасте 11-16 лет, всего 1050 обучающихся,
охват: не менее 50 % данной категории,
доля: более 24% от общего количества обучающихся в учреждении (525 чел. / 2165 чел.);
количество: не менее 525 чел

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

МАОУ СШ № 152 предоставляет каждому школьнику 11-16 лет возможность достижения необходимого уровня технологического образования через использование специальных сред для проектирования, моделирования и конструирования, электронного обучения.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников:

Деятельность педагогов в области «Технологии» направлена на:

• создание индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся;
• организацию промежуточной аттестации обучающихся по предмету «Технология» с использованием ДКТТ;
• организацию деятельности творческой группы учителей технологии по освоению ДКТТ на основе разработанного комплекта ДКТТ, методических рекомендаций и модели организации образовательного процесса с использованием ДКТТ.

Ожидаемые образовательные результаты:

Предметно-пространственная среда образовательной области «Технология» направлена на:

• формирование прочных знаний по предмету, их практическому применению;
• повышения качества образовательных результатов школьников по предметной области «Технология»;
• формирование и развитие трудовых навыков школьников (HardSkills);
• формирование и развитие технологической и проектной культуры, навыков критического и креативного мышления, умения работать в команде (SoftSkills);
• развитие у школьников способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу;
• повышение уровня ИКТ-компетентности у обучающихся (DigitalSkills).

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Кадровый: учителя технологии, классные руководители, педагоги дополнительного образования.

Материально-технические: приобретение оборудования, мебели, ноутбуков, программного обеспечения, разработка динамических компьютерных тестов-тренажеров с методическими рекомендациями для учителей, оформление стеллажей, систем хранения за счет бюджетных и внебюджетных источников финансирования (средства гранта).

Организационно-административный: Совет родителей, Попечительский совет, административная команда школы.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Эффективность реализации программы по предметной области «Технология» зависит во многом от той материально-технической базы, которой располагает образовательное учреждение.

Создание предметно-пространственной среды образовательной области «Технология» осуществлялось МАОУ СШ № 152 за счет консолидированного бюджета (средства федерального гранта, бюджетные и внебюджетные средства организации) на общую сумму 1 049 240 рублей.

Эффекты инфраструктурного решения:

В аспекте формирования образовательных результатов проект направлен на:

• обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и гуманитарных технологий и перспектив их развития.
• формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
• формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь, касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

В области образовательных результатов проект «Технология & Digital» способствует:

• освоению технологических знаний, технологической культуры на основе включенности школьников в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладению общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, планированию и созданию продуктов труда, ведению домашнего хозяйства и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приемов труда;
• развитию познавательных интересов, технического мышления, творческих способностей;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности проект направлен на:

• формирование стремления к дальнейшему образованию и самообразованию;
• развитие творческого решения учебных и практических задач;
• стимулирования интереса к изучению предметной области «Технология» через организацию современного образовательного пространства,
• формирование интереса к созданию творческих проектов.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров проект направлен на развитие кадрового и управленческого потенциала в области:

• формирования компетенций, необходимых для интеграция урочной и внеурочной деятельности обучающихся,
• введения обучающегося в мир профессий, организации социально-профессиональных проб, эффективной профориентационной работы;
• овладения образовательными технологиями и ресурсами

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства:

проект «Технология & Digital» позволил создать комфортную предметно-пространственную среду, где обучающиеся, с наибольшим интересом, включаются в учебную деятельность и получают огромное удовольствие от ее результатов.

Материально-техническая база предметной области «Технология» позволяет в полном объеме выполнять требования ФГОС, учебной программы и решать задачи реализации концепции технологического образования в системе общего образования.

Перспектива применения, возможное развитие

Дальнейшее развитие проекта «Технология & Digital» предполагает развитие широкого взаимодействия с социальными партнерами для реализация разных направлений технологической подготовки совместно с местным производственными организациями, малым и средним бизнесом, инновационными структурами, профессиональными образовательными организациями среднего профессионального и высшего образования.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя.

Фролова А.И., зам.директора по УВР annafrolova@yandex.ru, Липовецкая Г.Ф., зам.директора по УВР, Ларченко А.В., зам.директора по АХР, методическое объединение учителей технологии, члены Совета родителей школы.

Фотографии: