Групповой пункт "Мастерская учителя-логопеда"

МБДОУ № 326

Предназначение инфраструктурного решения.

Групповой пункт «Мастерская учителя - логопеда» является специально организованным  коррекционно-развивающим  пространством в  группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста. Используется  для достижения каждым ребёнком уровня речевого развития, соответствующего возрастным нормам,  предупреждения возможных трудностей в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием. Организованная деятельность с детьми в пространстве представляемого инфраструктурного решения, позволяет решать задачи  овладения детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонематической системой русского языка, элементами грамоты.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

При создании инфраструктурного решения учтены  требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде и потребности детей с тяжелыми нарушениями речи, ориентация на «зону ближайшего развития».

Групповой пункт «Мастерская учителя - логопеда» расположен в спальном помещении группы, вдали от постоянного движения детей, что делает его доступным для организации индивидуальной и подгрупповой работы с детьми, имеющими одинаковые речевые проблемы, в любой отрезок режима дня. Отсутствие на стенах картин, эстампов, рисунков и таблиц, не связанных с коррекционным процессом, способствуют полному погружению воспитанников в коррекционно – образовательный процесс, не отвлекает их внимание во время занятий и исключает ненужную пестроту обстановки. Наличие игрового персонажа Солнышка располагает детей к общению, позволяет включать детей в коррекционно – образовательный процесс в игровой форме.

Концепция пространства пункта сочетается с общим стилем дизайна группы, представляя собой единое пространство, оснащенное специально изготовленной мебелью, оборудованием, методическими материалами:

1. Столы и стулья для учителя-логопеда и детей.
2. Большое зеркало для логопедических упражнений, маленькие зеркала для индивидуальной работы с воспитанниками.
3. Технические средства: магнитофон; аудиозаписи, ноутбук.
4. Функциональный шкаф – стеллаж, в котором хранятся:
   • пособия и материалы для упражнений, направленных на развитие мышления; разных видов памяти; разных видов внимания; воображения и фантазии; зрительного восприятия; слухового восприятия; тонкой (мелкой) моторики рук; физиологического (диафрагмального) дыхания; звукопроизношения; а также материалы: по обучению грамоте; на предупреждение дисграфии; на формирование лексики; на формирование грамматического строя речи; на формирование связной речи;
   • систематизированный иллюстративный материал, подобранный с учетом «лексических тем»: предметные картинки; картинки с действием; сюжетные картинки; серии картинок; картинки для составления описательных рассказов; игрушки (мягкие, меховые, деревянные, пластмассовые) для составления рассказов;
   • картотеки: словесных игр, игровых упражнений; пальчиковых игр; игр на развитие коммуникативных способностей; стихотворений; потешек; загадок; чисто- и скороговорок; текстов на автоматизацию поставленного звука (в слоге, слове, фразе, предложении, тексте) и другие;
   • занимательный материал: анаграммы, ребусы, шарады, головоломки; мнемотаблицы;
   • материалы детского речевого творчества: рассказы, истории, придуманные детьми; журналы, сказки, стихи результат творчества детей;
   • рабочая и методическая документация учителя-логопеда: диагностические материалы, методическая литература (комплексная, коррекционная программы; методики и технологии развивающего обучения по выбору учителя - логопеда, материалы творческого педагогического опыта.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа.

Групповой пункт «Мастерская учителя - логопеда» ориентирован на детей старшего дошкольного  возраста (5-7 лет) в количестве не более 6 человек одновременно.

Описание образовательной деятельности воспитанников.

Воспитанники группы посещают занятия в групповом пункте «Мастерская учителя-логопеда» в соответствии с расписанием, составленным в соответствии с режимом дня и образовательной деятельности детей и  их индивидуальными потребностями.

Образовательная деятельность в пункте проводится в следующих формах:

1. Логопедические занятия:
   • Подгрупповые занятия:
     1. Занятия по формированию фонетико – фонематической стороны речи.
     2. Занятия по формированию и развитию связной речи.
     3. Занятия лексические с элементами грамматики.
     4. Занятия по формированию лексико – грамматических категорий.
   • Индивидуальные занятия:
     1. Дыхательная гимнастика (формирование длительной, сильной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков).
     2. Артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционного аппарата).
     3. Пальчиковая гимнастика (упражнения и игры на развитие моторики пальцев рук).
     4. Коррекция звукопроизношения разными способами.
     5. Автоматизация звуков в речи.
     6. Дифференциация звуков в речи.
     7. Обогащение словарного запаса.
     8. Закрепление знаний, полученных детьми на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях.
   • Занятия подвижными микрогруппами  (2-3 человека).
2. Речевая деятельность: беседа, дыхательная гимнастика, прослушивание аудиозаписей, пальчиковая гимнастика.
3. Игровая деятельность: физминутки, словесные игры.
4. Коммуникативная деятельность: общение и взаимодействие с взрослым и сверстниками.

Описание действий организаторов образовательной деятельности воспитанников.

Организатором деятельности является учитель-логопед. Проводит коррекционно-развивающую работу с детьми,  направленную на преодоление речевых и психофизических нарушений путём проведения индивидуальных, и подгрупповых логопедических занятий.

Ожидаемые образовательные результаты.

1. Расширение образовательного пространства, создание благоприятных условий для коррекционной работы с детьми.
2. Повышение качества коррекционно - образовательного процесса.
3. Положительная динамика в речевом развитии детей, преодоление проблем в образовательной  деятельности и коммуникации.
4. Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы по использованию инфраструктурного решения.

К созданию инфраструктурного решения были привлечены кадровые, информационные, материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Бюджет  обеспечения реализации инфраструктурного решения составил  15 000 рублей, реализованных из средств целевой благотворительной программы БФПО г. Красноярска.                   

Эффекты инфраструктурного решения.

В аспекте формирования образовательных результатов: приближение уровня речевого развития детей к норме, преодоление трудностей при поступлении детей к школе, связанных с нарушениями речи.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности: благоприятные  условия для индивидуальной и подгрупповой коррекционно-развивающей работы (все наполнение пространства пункта несет рабочую нагрузку, оказывает положительное влияние на психологическую атмосферу при проведении коррекционно-развивающих занятий).

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: повышение качества коррекционной и образовательной деятельности по речевому направлению развития детей.

В аспекте пространственно-архитектурного решения: рациональное использование пространства группового помещения, появление дополнительного коррекционно-развивающего пространства, отличающегося эргономичностью  и трансформируемостью в зависимости от образовательной ситуации.

Перспектива применения, возможное развитие.

В дальнейшем данный пункт может быть пополнен новыми техническими средствами, дидактическими материалами для оптимизации процесса коррекции речи детей и удовлетворения их потребности в речевом развитии.

Состав авторской группы.

Шаранова Марина Владимировна – учитель-логопед.

Контактные данные: Шаранова Марина Владимировна,  т. 89029662019, e-mail: mbdou326@mail.ru.

Фотографии: