Каталог инфраструктурных решений - 2021

Многофункциональный учебный класс «Билингва»

МАОУ Гимназия № 2

Предназначение инфраструктурного решения

Многофункциональный учебный класс «Билингва» имеет нестандартное оформление. Все образовательное пространство поделено на зоны, что дает ему дополнительные функциональные возможности и приводит к расширению спектра использования и применения этого пространства.

Данный класс предназначен для организации учебных занятий и внеурочных мероприятии, направленных на достижение планируемых результатов в рамках системо- деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС. Функциональное зонирование образовательного пространства класса значительно облегчает реализацию разных форм коммуникации: становится проще использовать электронные средства обучения, ученики могут самостоятельно выбирать места для общения, самоподготовки и отдыха, появляется возможность применять «нестандартные» формы обучения (проектную и игровую деятельность и т. д), осуществлять дифференцированный подход к каждому обучающемуся, организовывать индивидуальную, парную, групповую работу.

Использованные для оформления кабинета английского языка картины, изображающие достопримечательности, портреты выдающихся людей Великобритании и другие демонстрационные материалы просто необходимы для передачи духа страны изучаемого языка. Подобный подход не только повышает мотивацию школьников, но и способствует нравственному и эмоциональному развитию в условиях полилингвальности.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Цель создания многофункционального учебного класса «Билингва»- расширение предметно-образовательного пространства, осуществляемое за счет его зонирования.

УЧЕБНАЯ ЗОНА - создание условий для развития интересов к учебной деятельности; организация интеллектуального взаимодействия. Учебная зона включает в себя ряд локаций в учебном кабинете:

Зона для совместной работы с учителем (столы выставлены буквой «П» для демонстрации материала учитель использует учебные доски: маркерную, интерактивную, компьютер, шкафы, в которых помещены дидактические материалы для учебных занятий и внеурочных мероприятий:
Зона коворкинга (для групповой работы обучающихся расставлены столы особым образом);
Зона для индивидуальной работы обучающихся (прилагается список источников для работы, индивидуальные компьютеры с выходом в Интернет и установленной программой для записи устных ответов обучающихся, наушники).

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЗОНА - создание определённой конкретности и образности в абстрактном мышлении обучающихся, повышение познавательного интереса к предмету, расширение кругозора.

Включает: стенды, отражающие не только жизнь класса, но и страны изучаемого языка, информация для обучающихся и их родителей. о предстоящих мероприятиях, олимпиадах, конкурсах и их результатах, творческие работы обучающихся.

ИГРОВАЯ ЗОНА - создание условий для отвлечения обучающихся от учебной деятельности, разряжения эмоционально-психологического состояния детей через игровую деятельность.

Включает: ряд настольных игр для разных возрастов журнальный столик, мягкий пуфик.

ЗОНА ОТДЫХА - создание условий для отвлечения обучающихся от учебной деятельности, разряжения эмоционально-психологического состояния обучающихся через погружение в мир героев книг.

Включает: этажерка с изданиями книг на английском языке для разных возрастов обучающихся, эксклюзивный стул с мягкой сидушкой и мотивирующей надписью на его спинке, имитация камина в английском стиле.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением

Целевая группа

Обучающиеся 16-17 лет, 9-10 лет (104 обучающихся, что составляет 10% от общего числа обучающихся в гимназии).

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников

Обучающийся работает фронтально совместно с педагогом, участвует в парной групповой работе, работает в соответствии со своей индивидуальной образовательной траекторией, использует, при необходимости, источники сети Интернет. Использует информационную зону для получения информации. Знакомится с авторами книг английских изданий. Погружается в атмосферу страны изучаемого языка. Оценивает свою деятельность, корректирует.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников

Педагог, выполняя обучающую функцию, на групповых занятиях использует интерактивную доску для демонстрации наглядного обучающего материала.

Создает игровые, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей, осуществляет индивидуализацию обучения, оценивает результаты или привлекает обучающихся к самооценке.

Постоянно следит за обновлением информационной зоны, сотрудничает с библиотечным фондом, периодически делая замену печатных изданий для поддержания интереса к зоне отдыха. Отслеживает качество выполнения индивидуальных заданий, анализирует, отрабатывает с обучающимися.

Ожидаемые образовательные результаты

Создание благоприятных условий для:

стимуляции познавательной активности и творческой деятельности обучающихся;
самоорганизации, активности обучающихся в выборе содержания своей образовательной деятельности;
развития коммуникативных УУД.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения

Материально – технические ресурсы:

Учительский компьютер с выходом в сеть Интернет, Интерактивная доска, проектор, 2 ученических компьютера с выходом в сеть Интернет и с установленной программой записи устных ответов обучающихся. Библиотечный фонд.

Кадровые ресурсы:

Для информационной поддержки (работа с программами на компьютере) – технический специалист. Учитель, организующий работу с обучающимися в классе. Участие обучающихся в изготовление некоторых декораций, макетов своими руками.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Непосредственное участие родителей обучающихся в изготовлении стендов и декораций. Благотворительные пожертвования родителей в размере 12000 руб.

Эффекты инфраструктурного решения:

В аспекте формирования образовательных результатов:

В рамках реализации образовательных программ школьного образования с использованием данного инфраструктурного решения достигнуты следующие результаты:

повысилась познавательная активность и творческая деятельность обучающихся;
повысилась самоорганизация, активности обучающихся в выборе содержания своей образовательной деятельности;
повысился уровень развития коммуникативных УУД.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности:

Созданы условия для:

развития каждого обучающегося в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией;
стимуляции познавательной активности и творческой деятельности обучающихся;
информационного обеспечения образовательного процесса.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:

Создание творческой атмосферы в работе педагогов.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Рациональное использование пространства кабинета, что приводит к повышению качества организации образовательного процесса. Нестандартное рабочее пространство интересно обучающимся, повышает мотивацию.

Бежевый оттенок стен дисциплинируют, а также активизируют умственную деятельность и способствуют концентрации внимания, а выбранное оформление несет положительный заряд энергии, настраивает обучающихся на творческую и познавательную деятельность, искусственно погружает их в среду страны изучаемого языка и настраивает на ведение коммуникации на английском.

Перспектива применения, возможное развитие

Обогащение предметной – образовательной среды, привлечение коллег к использованию созданного многофункционального класса для проведения урочных занятий.