Каталог инфраструктурных решений - 2021

Билингвальная среда, как формирование общей культуры личности ребенка

МАДОУ № 183

Предназначение инфраструктурного решения:

всестороннее развитие личности каждого ребёнка, обеспечивающее разнообразие образовательных потребностей всех воспитанников детского сада, и способствующее психо-эмоциональному благополучию и положительному отношению к окружающему миру.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения (с использованием фото или видео материалов):

Детский сад – это место, где ребенок получает опыт эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками, в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности получения такого опыта расширяется при условии создания в МАДОУ № 183 современного инфраструктурного решения - среды, которая содержит необходимые материалы, обеспечивающие возможность заниматься с носителем языка разными видами деятельности: рисованием, игрой, пением, танцами, конструированием, физической активностью, познавательно-исследовательской и проектной деятельностью.

Развивающая предметно-пространственная билингвальная среда организована таким образом, чтобы она не отвлекала детей от образовательного процесса, а гармонично вписывалась, не нарушая его.

Холлы детского сада также предоставляют возможность детям и родителям, найти свой круг интересов. Весело, познавательно провести время вместе.

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением:

Целевая группа: группа детей дошкольного возраста 25 чел. (разновозрастная группа), от 3 до 7.

Дошкольное билингвальное образование – это условия погружения детей в культурно-языковую среду при взаимодействии с носителем языка. Общение дошкольников с носителем языка происходит на английском языке, через игровую деятельность.

В образовательную деятельность в I половине дня включены совместные мероприятия, праздники, игры, развлечения, экскурсии и т.д. Образовательная деятельность детей, педагогов и носителя языка происходит 3 раза в неделю по 3 часа в день. В процессе свободной деятельности (продуктивной, творческой, исследовательской, игровой) применяются различные формы общения носителя языка с дошкольниками: индивидуальные, групповые, со всеми детьми группы. Эффективностью билингвального образовательного процесса является чёткое планирование и тесное взаимодействие воспитателя группы с носителем языка. На заранее спланированной встрече они обсуждают мероприятия, образовательные события, игры, которые будут проходить с детьми, относительно календарно – тематического планирования в рамках реализации основной образовательной программы или сложившейся ситуации. В организации образовательной деятельности также принимают участие родители детей, а также музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, при подготовке праздников, развлечений и др. совместных мероприятий.

Ожидаемые образовательные результаты:

Развитие произвольности у детей: самостоятельности, целеполагания, инициативности, способности делать выбор в соответствии с собственными потребностями и поставленной задачей.
Развитие коммуникативной компетенции: умение договариваться, сотрудничать, выслушивать мнение сверстников и взрослого; ребенок способен к самообладанию, может проявлять и выражать положительные эмоции по отношению к окружающим.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Кадровое обеспечение: воспитатели, специалисты (педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре), детский клуб «Дошколенок» любителей английского языка, носитель английского языка.

Материально-техническое обеспечение: интерактивная доска, ноутбук, проектор, экран, телевизор, групповое помещение, холл детского сада, музыкальный и физкультурный залы, познавательно-исследовательская студия «Веселая лаборатория», методический кабинет, уличные площадки на территории детского сада.

Организационно-административный ресурс: взаимодействие с ведущими специалистами Института проблем образовательной политики «Эврика», КИМЦ, детский клуб «Дошколенок».

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Реализация инфраструктурных решений обеспечивается за счет выделения бюджетных и внебюджетных средств (платных образовательных услуг) в соответствие с планом ФХД и муниципальным заданием.

Эффекты инфраструктурного решения:

В аспекте формирования образовательных результатов:

Интерес детей, который проявляется на протяжении всей деятельности в образовательной среде и выражается в эмоциональных переживаниях, во взаимодействии с педагогами, а также желание узнавать новое и постигать неизведанное.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности:

Созданы все условия для обеспечения равного доступа всех детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья к получению общения с носителем языка в условиях билингвального образования.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров:

Повышение компетентности педагогических кадров по работе с детьми в рамках билингвального образования; отмечается заинтересованность родителей в билингвальном образовании детей в процессе реализации основной образовательной программы.

Администрация детского сада способствует этому, как на уровне учреждения (организация мастер-классов, семинаров, презентаций), так и в плане выбора курсов для повышения квалификации педагогов.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства:

Создана развивающая билингвальная среда в группе и холле ДОУ, которая находится в свободном доступе, для всех участников образовательного процесса.

Перспективы применения, возможное развитие:

Представление практического опыта в рамках полилингвального и билингвального образования педагогического коллектива МАДОУ на городском фестивале успешных образовательных практик.

Есть опыт представления на уровне города и края, положительная оценка деятельности экспертов института проблем образовательной политики «Эврика».