Каталог инфраструктурных решений - 2021

Цифровая образовательная среда ДОУ - пространство возможностей

МАОУ Гимназия № 14 СП ЦДО "Росточек"

Предназначение инфраструктурного решения

В условиях развития современной системы образования особое место занимает актуальное сегодня направление – развитие технического творческого мышления и внедрение робототехники в образование. Это обусловлено необходимостью в подготовке ребенка к жизни в обществе будущего, которое требует от него особых интеллектуальных способностей, направленных в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Развитие умений получать, перерабатывать и практически использовать полученную информацию и лежит в основе STEM-технологии.

Доказано, что основа интеллекта человека, его сенсорный опыт закладываются впервые годы жизни ребенка. В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции, обобщение простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому, развитие восприятия, внимания, памяти, воображения. В процессе игровой деятельности у дошкольников формируется и развивается не только логика, но и пространственное мышление, которое является основой для большей части инженерно-технических профессий.

Инженерно-техническое образование в детском саду интересно тем, что, строится на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования, что соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Внедрение элементов STEM образования в гимназии начинается с детского сада, где с 5 лет дети активно вовлечены в современные формы исследовательской и экспериментальной деятельности, совершенствование навыков познавательной активности и деятельности позволяющей формировать основы алгоритмики, программирования и конструирования с использованием цифровых и электронных средств обучения.

Моделирование, проектирование, исследование, экспериментальная деятельность с использованием современных средств электронного обучения, позволяют наиболее эффективно обеспечить формирование технического творческого мышления у дошкольников.

Электронные средства позволяют организовать деятельностный подход в среде, обеспечивающей динамичность, научность и достоверность моделируемых событий; обеспечивают практико-ориентированное образование и преемственность современному школьному образованию на качественно новом уровне.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения

Новое обучение требует новых условий – цифровая среда ЦДО «Росточек» включает в себя не только средства информационно-коммуникационных технологий, но и соответствующие образовательные методики, которые будут направлены на формирование умений у воспитанников моделировать, конструировать, экспериментировать, исследовать.

С этой целью инфраструктура образовательного пространства СП; ЦДО «Росточек» МАОУ Гимназия №14 кардинально изменяется, педагогическими средствами, позволяющими достигать качественно новых результатов становятся:

мобильные технологические решения (современные программные и аппаратные комплексы) включающие в себя:
- ноутбуки и планшетные компьютеры оснащенные электронными образовательными ресурсами в формате мультимедийных приложений, on-line сред, цифровых образовательных материалов («Учи.ру», IQsha, «Стань школьником с Робобориком»…);
- цифровые и виртуальными лаборатории (Наураша и VirtuLab), предоставляющие возможность раннего формирования исследовательской компетентности с использованием принципов научной деятельности для решения задач реальной жизни. С помощью цифровой лаборатории в дошкольном учреждении создан мобильный образовательный центр, на базе которого можно в интересной, познавательной форме с использованием новейших интерактивных технологий проводить экспериментальную и исследовательскую деятельность детей. Мобильность цифровых лабораторий, оснащенных специальными комплектами датчиков, позволяют организовывать процессы эксперементирования и исследования не только в специально создаваемых помещениях, но и в условиях уличной метеостанции детского сада.
электронные и робототехнические конструкторы, модули MatataLab - наборы для дошкольного обучения развивают логическое мышление и в увлекательной игровой форме доступной детям от 4 лет, расширяют кругозор, учат основам программирования и алгоритмизации.
программируемые роботы Bee-Bot , предназначенные для использования детьми от 3 до 7 лет. С помощью данного устройства дети могут с легкостью изучать программирование, задавая роботу план действий и разрабатывая для него различные задания (приключения). Работ «Умная пчела» учит детей структурированной деятельности, развивает воображение, ориентироваться в окружающем его пространстве, тем самым развивается пространственная ориентация дошкольника.

Возможности такого оборудования позволяют создавать свои квесты и истории, соревноваться в умении программировать движение робота, создавать мелодии и рисунки, а создавать поля движения роботов можно под любые образовательные задачи будь то изучение правил дорожного движения или даже английский алфавит в рамках полиленгвальности в детском саду. Отличительной особенностью набора является отсутствие необходимости использовать компьютер или мобильное устройство для программирования, что делает его доступным в использовании детьми дошкольного возраста.

Представленное образовательное решение используются педагогами СП ЦДО «Росточек» Гимназии №14 для эффективной организации образовательного процесса на уровне дошкольного образования для воспитанников от 4 до 7 лет.

Эффективность представленного инфраструктурного решения заключается в следующем:

повышение эффективности организации системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС»;
обеспечение качественно нового уровня формирования универсальных способов деятельности:
- познание;
- моделирование;
- исследование;
- проектирование;
- экспериментирование;
- конструирование
обеспечение повышения качества освоения образовательной программы;
активизация инновационной деятельности СП ЦДО «Росточек» Гимназии;
качественное изменение организации образовательного процесса в детском саду;
обогащение спектра используемых образовательных технологий (информационно-коммуникационных, метода исследовательских проектов, обучения с использованием групповых форм работы, проблемного обучения и других);
повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;
совершенствование материально-технической базы;
качественное изменение инфраструктуры образовательного пространства детского сада;
расширение инструментария, используемого педагогами для организации образовательной деятельности.

Для реализации проекта и использования инфраструктурного решения осуществляется привлечение следующих ресурсов:

Кадровые – организация повышения квалификации педагогов по направлению эффективного использования цифровых ресурсов в ДОУ и формирование современной ИКТ-компетентности в контексте требований профессиональных стандартов.

Материально-технические – оснащение ДОУ современной мобильной компьютерной техникой, образовательными технологическими решениями, приобретение цифровых лабораторий, робототехнических модулей, повсеместное обеспечение мобильным интернетом Wi-Fi с целью беспрепятственного использования онлайн-сред и мобильных приложений в образовательном процессе.

Организационно-административные – внесение изменений в локальные акты ДОУ и разработка регламентов по реализации образовательного процесса с использованием средств цифрового обучения.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Многоканальное финансирование, включающее в себя - краевые субвенции, средства, полученные от предоставления платных образовательных услуг, внебюджетные средства.

Развитие проекта предполагает:

Расширение спектра средств реализации технологий электронного обучения.
Разработка и апробация методик использования ресурсов электронной образовательной инфраструктуры на уровне дошкольного образования.
Создание методических материалов и педагогической электронной базы по эффективному использованию технологий электронного обучения.