1. Олешкевич Марина Валериевна, директор
2. Гуркина Екатерина Владиславовна, методист
3. Самойлова Ольга Петровна, методист
4. Якименко Жанна Анатольевна, педагог-организатор
5. Беспалова Лариса Валерьевна, зам.директора
Школьники 7-11 лет, обучающиеся в ЦТО «Престиж», предполагаемый охват 350 человек.
Несколько лет ЦТО «Престиж» успешно реализует модель взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования по формированию и оценке личностных и метапредметных результатов обучающихся в рамках ФГОС НОО. Метапредметность является неотъемлемым компонентом функциональной грамотности, которая определяется как способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. Дополнительное образование – глобальный по своим возможностям ресурс для формирования функциональной грамотности у обучающихся.
Специально созданная комплексная модульная программа «От пробы - к выбору, от выбора – к успеху», направленная на обучение групповому взаимодействию (проектному способу работы через разные виды творческой деятельности) показала свою эффективность и востребованность у школ-партнёров. Программа ежегодно обновляется, совершенствуется и насчитывает от 300 до 500 обучающихся 7-11 лет. Сохраняется заказ от школ-партнёров на такую деятельность, что свидетельствует об эффективности интеграции усилий школы и дополнительного образования по развитию компонентов функциональной грамотности школьников.
В текущем учебном году с ЦТО «Престиж» сотрудничали две школы Свердловского района, в программе обучались 380 детей начальной школы.
Отличительной чертой образовательной деятельности ЦТО «Престиж» является принцип событийности. Значимой формой оценивания метапредметного и личностного результата в программе является проведение итогового образовательного события. В своей практике мы используем технологию «Событийный мониторинг».
Образовательное событие понимается, как ситуация развития, которая переживается и осознаётся ребёнком как значимая в его собственном образовании. Обучающийся выступает активным участником происходящего. Ожидание и подготовка образовательного события выступают в роли привлекательной перспективы. Типами событий могут быть: игра, квест, защита проектов, фестиваль, занятие-погружение, художественная выставка и др.
Инфраструктура событийного мониторинга ЦТО «Престиж» включает в себя несколько основных характеристик:
· Игровое, деятельностное пространство, где происходит оценка метапредметных результатов (компетентностей, компонентов функциональной грамотности).
· Результаты, которые в период времени формировались в программе/ проекте.
· Наличие инструмента (линейки) оценивания.
· Игровое пространство – событие, организованное по принципам событийности, а именно: соответствие психологии возраста; наличие совместной деятельности; специально-организованная учебно-игровая образовательная среда; смена методов воздействия с репродуктивных на творческие; использование технологий (проектирование, театрализация, импровизация и др.)
При проектировании образовательного события в фокусе находятся те результаты, которые формировались у детей в течение определённого времени (года, четверти, срока проекта, конкретного события и т.д.). Задания, сценарий игры разрабатываются таким образом, чтобы у детей была возможность взаимодействовать, работая на определённый конечный результат. Важной составной частью события является личное отношение детей к происходящему, возможность понять свою роль и участие в игровой деятельности, оценка своего эмоционального состояния, степени удовлетворённости.
Проживание отношений внутри события, взаимодействия позволяют присваивать и закреплять навыки и умения, проявлять личные качества, которые смогут послужить средством для достижения целей в реальной практической жизни.
Образовательное событие возможно использовать как способ формирования определённых образовательных результатов или как способ оценки результатов, или совмещая эти функции.
С целью оценки образовательных результатов выпускников программы «От пробы - к выбору, от выбора – к успеху» командой педагогов и методистов ЦТО «Престиж» был разработан компетентностный квест «Приключение Чебурашки и его друзей».
Образовательное событие состоит из 6 площадок (отдельных кабинетов Центра, оборудованных и оформленных под задачи квеста) с различными заданиями на развитие и оценивание организационных и коммуникативных компетентностей, навыков группового взаимодействия обучающихся. Сценарий квеста включает в себя погружение детей в тематику игры, правила и логистику события, а также подведение итогов и рефлексию. На событии работает команда педагогов и методистов – экспертов, которые наблюдают за ребятами и заполняют специальный лист наблюдения. Позже на каждого ребёнка составляется диаграмма его результатов.
Квест состоит из следующих площадок:
· Площадка «Миссия выполнима» - (невербальное общение, эмоциональный интеллект, командная работа).
· Площадка «Кондитерская «У Тани» - (групповой творческий проект).
· Площадка «Музыка объединяет» - (читательская грамотность, организационная компетентность, командная работа).
· Площадка «Апельсиновый град» (построение стратегии выбора, парная работа, эмоциональный интеллект).
· Площадка «Подготовка к шоколадному фестивалю» - (математическая грамотность, стратегия выбора, распределение ролей и задач).
· Площадка «Секретный язык Чебурашки» (читательская грамотность, распределение ролей и задач, командная работа).
Итоговые события прошли в ЦТО «Престиж» в мае 2023 года у выпускников программы, где участвовали 160 обучающихся. Адаптированный сценарий события был реализован на выпускном в программе «Дошколёнок», в котором приняли участие 90 человек.
Участники после погружения в игровую ситуацию и получения инструкции и маршрутного листа начинают движение по игровым площадкам, где выполняют разные задания всей командой. На каждой площадке есть своя система баллов и в зависимости от слаженности работы, правильности выполнения заданий ребята получают разное количество баллов (в данной игре это кг апельсинов). Перед событием на подготовительном этапе на занятиях в программе дети готовили разные фрагменты дизайна (бумагопластика).
Обучающие включались в игровое пространство с чёткой логистикой и правилами, что позволяло детям быть более собранными, организованными и внимательными, нести ответственность не только за свои действия, но и за всю свою команду, так как это прежде всего командная игра.
На событии обучающиеся осваивают азы норм и правил поведения при взаимодействии, работают в командах, выполняя задания учатся выступать в разных ролях, договариваться, сотрудничать, критически мыслить. Развивают эмоциональный интеллект, используя язык мимики и жестов. Вырабатывают стратегии поведения и действий при решении задач для наиболее эффективного выполнения заданий. Например, на одной из площадок, чтобы построить пирамиду из стаканчиков без помощи рук, а с помощью набора резиночек по сложной схеме (с цветовыми различиями и математическими примерами), найти нужные стаканчики и принести на место сборки, ребятам необходимо сперва выработать стратегию действия, договориться кто, что будет делать, каким образом будет реализован план в условиях ограничения времени. На другой площадке ребятам необходимо самостоятельно прочитать инструкцию, понять и договориться о стратегии действия (угадать звуки инструментов и собрать в нужной последовательности пазлы с их изображением). Сами ребята задают ведущему способ действия, а он лишь выполняет техническую функцию.
При проведении события в школьной среде во время работы пришкольного лагеря для детей, не посещающих ЦТО «Престиж» также наблюдалась активность и включенность детей в игровой процесс. Некоторые задания выполнять детям было труднее и требовалось педагогическое сопровождение, но формат «выездного события» по формированию и развитию компонентов функциональной грамотности (организационной и коммуникативной компетентности, математической и читательской грамотности, навыков группового взаимодействия) успешно зарекомендовал себя.
Основное предназначение данного инфраструктурного проекта – подготовка детей к продуктивному взаимодействию в практической жизни посредством развития компонентов функциональной грамотности.
Проектирование инфраструктуры образовательного события с использованием технологии «Событийный мониторинг» в различных форматах. Долгосрочный формат – формирование и оценка образовательных результатов детей после прохождения обучения в Центре в пространстве итогового события в рамках взаимодействия со школами-партнерами. Педагоги ведут занятия по программам в течение учебного года и на событии можно посмотреть результат длительной системной работы по формированию компонентов функциональной грамотности.
Краткосрочный формат – «выездное образовательное событие», как пространство развития компонентов функциональной грамотности обучающихся под заказ от школ города Красноярска силами ЦТО «Престиж». Педагоги и педагоги-организаторы проектируют развивающее событие, опираясь на заказ от школ и проводят его. В июне 2023 года событие проводилось два дня для разных детей в рамках работы пришкольного лагеря СШ № 78.
Возможен вариант серии событий, так как команда ЦТО «Престиж» имеет успешный опыт организации и проведения образовательных событий и проектов разного уровня и направленностей.
Цель – проектирование инфраструктуры образовательного события как инструмента по формированию, развитию и оцениванию компонентов функциональной грамотности обучающихся 7-11 лет.
· Развивать образовательную среду для формирования и развития функциональной грамотности обучающихся.
· Проектировать события направленные на развитие и оценивание современных компетентностей и функциональной грамотности обучающихся.
· Актуализировать навыки продуктивного сотрудничества.
· Организовать методическое сопровождение развития практик, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся.
· Апробировать различные форматы проведения образовательных событий направленных на формирование компонентов функциональной грамотности обучающихся.
· Разработать управленческие механизмы, обеспечивающие развитие практик формирования функциональной грамотности в дополнительном образовании.
· Развивать образовательную среду для формирования и развития функциональной грамотности обучающихся.
· Проектировать события направленные на развитие и оценивание современных компетентностей и функциональной грамотности обучающихся.
· Актуализировать навыки продуктивного сотрудничества.
· Апробировать различные форматы проведения образовательных событий направленных на формирование компонентов функциональной грамотности обучающихся.
· Организовать методическое сопровождение развития практик, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся.
· Разработать управленческие механизмы, обеспечивающие развитие практик формирования функциональной грамотности в дополнительном образовании.
Функциональная грамотность сегодня — это базовое образование личности. Ребенку важно обладать готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, возможностью решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи, способностью строить социальные отношения, а также совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию.
Поскольку в ЦТО «Престиж» большая часть обучающихся 7-11 лет, то актуальной является работа по формированию функциональной грамотности у младших школьников. В процессе формирования функциональной грамотности должны учитываться и психологические особенности детей младшего школьного возраста, в этой связи образовательные игры самая успешная форма работы.
В образовательной деятельности ЦТО «Престиж» реализуется компетентностный подход, который строится вокруг формирования у обучающихся определённых компетенций. Проявляется этот подход и в особой организации образовательного процесса, и в выборе содержания, форм, методов и средств обучения.
У команды ЦТО «Престиж» есть успешный опыт организации событийного образования и положительные отзывы реализации образовательных практик, направленных на формирование компонентов функциональной грамотности обучающихся разных возрастов.
Поскольку в ЦТО «Престиж» большая часть обучающихся 7-11 лет, то актуальной является работа по формированию функциональной грамотности у младших школьников. В процессе формирования функциональной грамотности должны учитываться и психологические особенности детей младшего школьного возраста, в этой связи образовательные игры самая успешная форма работы.
В образовательной деятельности ЦТО «Престиж» реализуется компетентностный подход, который строится вокруг формирования у обучающихся определённых компетенций. Проявляется этот подход и в особой организации образовательного процесса, и в выборе содержания, форм, методов и средств обучения.
У команды ЦТО «Престиж» есть успешный опыт организации событийного образования и положительные отзывы реализации образовательных практик, направленных на формирование компонентов функциональной грамотности обучающихся разных возрастов.
Первый этап (апрель- май 2023г.). Внутри Центра. Организация и проведение образовательного события с помощью технологии событийного мониторинга как завершение программы «От пробы – к выбору, от выбора – к успеху». Разработка сценария и проектирование инфраструктуры итогового события. Подготовка педагогической команды и экспертов. Проведение компетентностного квеста «Приключение Чебурашки и его друзей» для выпускников программ «От пробы-к выбору, от – выбора – к успеху» и «Дошколенок». Цель - оценка метапредметных и личностных результатов обучающихся, обработка мониторинговых листов наблюдения. Педагоги Центра используют эти данные для итогового мониторинга в программе, а учителя школ-партнеров могут работать с этими данными у себя в школе. Также можно просматривать динамику развития метапредметных результатов каждого учащегося в процессе обучения.
Второй этап (июнь 2023г.). Выход за рамки Центра. Проведение образовательного события - квеста в пришкольном летнем лагере школы-партнёра СШ №78. Цель – развитие метапредметных и личностных УУД обучающихся, которые не посещают на регулярной основе программы Центра. Инфраструктура события позволяет достигать определенных результатов и в краткосрочной перспективе. Количество человек, принявших участие в проекте - 60.
Подготовка педагогической команды.
Третий этап – (август 2023 г.). Создание инклюзивного событийного пространства. Проведение квеста «Приключение Чебурашки и его друзей» на Ярыгинской набережной для обучающихся 3-4 классов школ города Красноярска, с участием детей с ОВЗ в детских командах. Предполагаемое количество обучающихся - 100 человек. Разработано Положение и открыта регистрация команд для участия в инклюзивном квесте.
Педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования, методисты МАОУ ДО ЦТО «Престиж». Дидактический материал для проведения события.
Педагоги-организаторы, классные руководители школ-партнеров.
Бюджет МАОУ ДО ЦТО «Престиж» без дополнительных ассигнований.
Актуализация навыков продуктивного сотрудничества и развитие компонентов функциональной грамотности обучающихся.
Апробация различных форматов проведения образовательных событий направленных на формирование компонентов функциональной грамотности обучающихся.
· Проведение событий, направленных на развитие и оценивание современных компетентностей и функциональной грамотности обучающихся.
· Организация методического сопровождения развития практик, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся.
· Разработка управленческих механизмов, обеспечивающих развитие практик формирования функциональной грамотности в дополнительном образовании.
· Увеличение охвата детей, включённых в образовательную среду, направленную на развитие функциональной грамотности.
Развитие событийной образовательной среды для формирования и развития функциональной грамотности обучающихся как внутри Центра, так и в пространстве школы и города.
Формирование навыков функциональной грамотности обучающихся через включение в образовательную игру
Доступность получения современных форм дополнительного образования
Расширение спектра предоставляемых услуг и освоение новых форм деятельности
Расширение географии проекта и форматов образовательных событий.
Поскольку финансирование проекта минимальное и осуществляется за счёт бюджета ОУ, а проектные задачи решаются силами педагогической команды Центра, то и предполагаемые риски связаны, в большей степени, с выходом за рамки Центра в городское пространство, когда в событии будут принимать участие сборные городские команды, включая детей с ОВЗ. Риски носят организационный характер.
Апробация и самоопределение ЦТО «Престиж» в выборе своего набора компонентов функциональной грамотности, которые возможно эффективно и качественно формировать и развивать в формате «образовательного события» под заказ от школ и задач образовательной политики.
Апробация и описание технологии работы. Обновление и разработка инструментов оценивания формируемых компонентов функциональной грамотности. Проектирование и проведение инклюзивного образовательного события на набережной Ярыгина.
Разработка системы работы по формированию ФГ посредством образовательных событий с использованием смешанных форматов обучения (очно/дистанционно). Расширение целевой группы – охват подросткового возраста.