Лучко Светлана Владимировна, Евдокеева Анна Андреевна, Кукса Светлана Александровна
обучающиеся 5-9 классов, 11 - 15 лет. Количество обучающихся 1271, что составляет 48 % от количества обучающихся школы. Общее число обучающихся в школе – 2640 человек
Отдельное помещение в школе, оснащенное оборудованием для проведения опытов и исследований по робототехнике, техническому моделированию разделено на 3 рабочих зоны:
· Первая зона – основное пространство рабочего кабинета – оснащена современным компьютерным оборудованием с установленным программным обеспечением (Paint, Компас 3D, Scratch, C++). В качестве рабочей мебели выбраны мобильные трапециевидные столы, которые можно переставлять, исходя из целей групповой или индивидуальной работы. Для зонирования пространства между первой и второй зоной использован открытый стеллаж, предусмотренный для размещения итоговых работ обучающихся
· Вторая зона – вспомогательное пространство - демонстрационный стол, предназначенный для проведения соревнований по робототехнике. Широкая поверхность стола со специальными бортиками позволяет проводить демонстрационные занятия итоговых работ в действии.
· Третья зона – техническая зона. В ней расположены закрытые стеллажи для хранения рабочего материала для изготовления 3D моделей, 3D принтеры
· Дополнительное оснащение кабинета: подставки для винчестера, интерактивная доска, стеллажные конструкции с простым корпусом вокруг интерактивной доски – специальная мебель для установки на стенах, системы хранения – стационарные тумбочки для длительного хранения деталей конструкторов, проектор, поддерживающие передачу информации в формате 3D, антистатичные коврики, собранные модели роботов
Образовательная деятельность в кабинете технологии направлена на реализацию программы инвариантных модулей «Робототехника» и «Производство и технологии» учебного предмета технология в основном общем образовании. Программа рассчитана на учебный год – в 5-7 класса – 2 часа в неделю, в 8-9 классах -1 час в неделю, дополнительно еще 1 час в неделю за счет внеурочной деятельности.
Специально организованное пространство позволяет реализовать знакомство с механическими, электротехническими и робототехническими конструкторами, проводить эксперименты с электронным конструктором, собирать простые механические конструкции по готовой схеме с элементами управления, например, моделировать запрограммированные эффекты с помощью непрограммируемого электронного конструктора на основе базовых схем, проводить практические работы по теме «Сборка робота из доступного конструктора по схеме».
Результаты освоения предмета связаны с личностными, предметными и метапредметными результатами, которые направлены на развитие компетенций, позволяющих учащимся осваивать новые виды труда, готовности принимать нестандартные решения, грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой технологией:
· Развитие интереса к исследовательской деятельности, реализация на практике достижений науки
· Овладение универсальными познавательными действиями: базовыми логическими, исследовательскими действиями, работа с информацией, построение и анализ разнообразных моделей
· Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, умение работать индивидуально и в группе
· Проявление готовности к выбору профильного образования в области науки, производства и технологий
Педагоги организуют научно-исследовательскую деятельность обучающихся, создают условия для грамотного и осознанного выполнения технологических операций обучающимися в соответствии с изучаемой технологией, создают условия для организации рабочих / учебных мест обучающихся в соответствии с изучаемой технологией, следят за соблюдением правил безопасного использования инструментов, оборудования, демонстраций готовых моделей
Организация и оборудование специального пространства в школе, в котором технические условия позволяют заниматься техническим творчеством, научно-исследовательской деятельностью, технологическим проектированием, демонстрацией итоговых результатов как инструмента детской самореализации как в группе, так и индивидуально
· Уверенное владение программным обеспечением (Paint, Компас 3D, Scratch, C++)
· Применение на практике навыков освоения компьютерных технологий для создания технологических моделей
· Проведение ежегодного школьного конкурса по техническому модерированию и робототехнике с увеличением участников и количества законченных готовых к демонстрации моделей / роботов
· Рост числа участников и призеров олимпиад и конкурсов по техническому творчеству и робототехнике, конкурсах «Юниорпрофи» и во Всероссийском чемпионате движения по профессиональному мастерству «Профессионалы»
· Успешное поступление обучающихся в технические ВУЗы и ССУЗы
создать и организовать работу кабинета технологии для реализации образовательной программы инвариантных модулей «Робототехника» и «Производство и технологии»
Провести педагогический совет, спроектировать Программу развития, включить проекты профилизации учебного учреждения; сформировать проектную группу по проектам «Инженерный класс», «Кабинет технологии»; изучить педагогам современные образовательные технологии
ФГОС НОО, примерная рабочая программа по предмету «Технология», Приказ Министерства просвещения РФ от 23 августа 2021 г. № 590 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий»
· Низкая мотивация к учебной деятельности по предмету «Технология»
· Внесение в Программу развития школы 2023-2027у.г. проектов, направленных на создание инженерных классов и профилизации образовательного учреждения в естественно-научном направлении
традиционный дизайн кабинета и отсутствие специального оборудования не позволяют организовать образовательный процесс, где можно применить новые образовательные технологии, и, как следствие, вывести на качественно новый уровень образовательные результаты обучающихся
направленность на профилизацию учебного учреждения, в то же время, и низкий уровень мотивации и образовательных результатов по предмету «Технология» в 5-9 классах
Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
1 этап: - проведение педагогического совета, проектирование Программы развития, включение проектов профилизации учебного учреждения - формирование проектной группы проектов «Инженерный класс», «Кабинет технологии» - изучение педагогами современных образовательных технологий |
сентябрь 2022 |
директор школы, методист, куратор проекта, педагог дополнительного образования, учителя технологии, педагоги школы |
2 этап: - презентация результатов проектов «Инженерный класс», «Кабинет технологии» на педагогическом совете и Управляющем совете - поиск партнеров и спонсоров - заказ и приобретение сетевого и компьютерного оборудования - работа с изготовителями мебели - приобретение наборов для исследований и опытов по робототехнике, учебных и методических материалов |
декабрь 2022 |
методист, куратор проекта, учителя технологии, педагоги школы |
3 этап - ремонтные работы кабинета - установка мебели - монтаж сетевого и компьютерного оборудования, установка программного обеспечения - оформление кабинета - разработка плана внеурочной деятельности - создание рабочих программ, адаптация рабочей программы по предмету «Технология» для 5-8 классов |
август 2022 – апрель 2023 |
методист, куратор проекта, учителя технологии, обучающиеся и их родители |
4 этап - обучение педагогов новым образовательным технологиям по программам «Робототехника» и «ЗD моделирование», компьютерным приложениям; - рефлексия итогов внедрения каждого этапа проекта |
в течение года |
учителя технологии |
II-III этап:
IV этап:
I-II этап:
заказ и приобретение сетевого и компьютерного оборудования
работа с изготовителями мебели
ремонтные работы кабинета
установка мебели
монтаж сетевого и компьютерного оборудования, установка программного обеспечения
III этап:
педагоги школы, преподаватели предмета «Технология», педагоги дополнительного образования, кураторы проекта, бюджетные средства
помощь родителей обучающихся в организации ремонта и оформления кабинета, внебюджетные средства
· освоение основных этапов создания проектов от идеи до презентации
· умение использовать программные сервисы для поддержки проектной деятельности
· навыки моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора
· навыки работы с робототехническим конструктором, умение действовать по схематической модели
· навыки логического мышления, внимания, конструкторские навыки, абстрактное и пространственное мышление
· умение найти и извлечь информацию из разных источников, интерпретировать ее, проанализировать для решения поставленных задач
· умение работать в команде, эффективно взаимодействовать
· умение ориентироваться в мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями
· ускоряется процесс обучения
· улучшается качество усвоения материала
· повышается мотивация к обучению
· возможность применения принципа индивидуализации в обучении
· созданы условия для разработки и реализации группового проекта
· позволяет применять разнообразные формы на уроке
· повышает мотивацию педагога к работе
· повышает компетенцию педагогов в направлении использования современных образовательных технологий, компьютерного оборудования, специальных программ и приложений
· реализация проекта позволяет наиболее эффективно использовать пространство кабинета. Каждая часть образовательного пространства функциональна
· интеграция образовательных областей
· стимуляция познавательной активности и творческой технической деятельности обучающихся
· качественное оформление кабинета, современный обучающий материал и оборудование создают благоприятные условия для развития обучающихся
· особое оформление образовательного пространства и обеспечение современным оборудованием позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с технологическими требованиями современного производства, смоделировать реальную предпрофессиональную пробу
· повышение компетентности педагогов в освоении новых современных образовательных технологий, способов групповой и индивидуальной работы, мотивации к работе
· повышение компетентности педагогов по оснащению и использованию в образовательной деятельности новой развивающей среды
· преобразование кабинета по предмету «Технология», который морально и физически устарел, с целью организации образовательной деятельности с использованием новых образовательных технологий
· пространство зонировано и оснащено мобильной мебелью, поэтому легко трансформируется в зависимости от целей и типа занятия для обучения и демонстрации результатов, для групповой и индивидуальной работы
· несистемная работа учителей технологии
· отсутствие квалифицированных кадров для работы в оснащённом современным оборудованием кабинете по предмету «Технология»
Результаты данного проекта в целом или частично могут быть востребованы в других образовательных учреждениях в связи с универсальностью задач, на решение которых направлена реализация проекта